如何實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育的審美價(jià)值

王琳

摘 要：在我國(guó)大力推進(jìn)全面素質(zhì)教育的形勢(shì)下，相較于傳統(tǒng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目，美術(shù)教育一直得不到重視和發(fā)展，很多學(xué)校對(duì)于美術(shù)只是存在于形式上，甚至美術(shù)課被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課擠占，已經(jīng)失去了美術(shù)課存在的意義。

關(guān)鍵詞：高中生 美術(shù)教育 審美價(jià)值

美術(shù)價(jià)值對(duì)培養(yǎng)和提升高中生的審美觀念和審美能力有著重要的作用，高中階段的美術(shù)培養(yǎng)有助于開(kāi)拓美術(shù)視野，提高文化修養(yǎng)，對(duì)高中生未來(lái)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外美術(shù)教育的考察研究對(duì)比后，可以發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的學(xué)校美術(shù)教育水平普遍偏低，美術(shù)課不能及時(shí)上課、不能有效教學(xué)。而高中學(xué)生的基礎(chǔ)美術(shù)欣賞水平能力低，缺乏創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

一、高中美術(shù)教育的意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民基本生活水平的逐漸提高，相應(yīng)的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)國(guó)民的素質(zhì)素養(yǎng)內(nèi)涵要求也隨之提高，近幾年國(guó)家開(kāi)始重視高素質(zhì)文化、高級(jí)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)高中生德智體美全面發(fā)展的素質(zhì)教育目標(biāo)，對(duì)高中教育體系改革勢(shì)在必行，高中是我國(guó)教育事業(yè)中最重要的一環(huán)，需要國(guó)家對(duì)其足夠重視，進(jìn)行高中教育改革是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，為培養(yǎng)具備專業(yè)技能和高素養(yǎng)人才打下基礎(chǔ)。對(duì)于高中生審美能力的培養(yǎng)，美術(shù)教學(xué)起著重要的作用，摒棄以往美術(shù)無(wú)用論，給美術(shù)教學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。美術(shù)教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和審美能力，包括對(duì)學(xué)生的人生、價(jià)值觀都有著很大的影響。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊事物的美的同時(shí)陶冶情操，開(kāi)拓視野。

二、宏觀調(diào)整教育政策

在新時(shí)代的要求下，高中美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容要更加貼近社會(huì)的發(fā)展潮流形勢(shì)。因此在國(guó)家教育事業(yè)改革的情況下，要重視對(duì)美術(shù)教育的改革，要側(cè)重于高中美術(shù)教育的內(nèi)容和方式方法。目前，我國(guó)的美術(shù)教育課程在高中教育階段中占的比重不合理，所以，應(yīng)該增加美術(shù)課程的比重，并且教育部門進(jìn)行規(guī)定任何科目不得壓榨美術(shù)課程時(shí)間，為部分喜愛(ài)美術(shù)并且打算未來(lái)從事美術(shù)行業(yè)的學(xué)生提供教育保障。相較于西方國(guó)家，我國(guó)的美術(shù)教育事業(yè)起步較晚，由于教育體制的問(wèn)題，美術(shù)教育事業(yè)一直沒(méi)有良好的發(fā)展環(huán)境，因此我們要借鑒學(xué)習(xí)西方的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)有的美術(shù)課程進(jìn)行調(diào)整，改變美術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加入美學(xué)知識(shí)，建立美術(shù)藝術(shù)的鑒賞評(píng)價(jià)體系。

三、加強(qiáng)美術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)

為提高高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，完成美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，首先要加強(qiáng)高中美術(shù)教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師是學(xué)生與美術(shù)溝通的橋梁，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值和審美價(jià)值的引導(dǎo)者。在美術(shù)教育發(fā)展的道路上，教師教學(xué)的新目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，提高審美能力擁有鑒賞美術(shù)的技能。目前我國(guó)大部分高中美術(shù)教師都年齡偏大，這些教師接受的是傳統(tǒng)教育，在教育教學(xué)模式上存在著一些不符合時(shí)代發(fā)展的因素，在教學(xué)方式方法上重視美術(shù)技巧，忽視了美術(shù)對(duì)人文環(huán)境內(nèi)涵的重視，不符合現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的要求。聘請(qǐng)優(yōu)秀、具備高素質(zhì)、高教育素養(yǎng)的教師是學(xué)校發(fā)展美術(shù)教育事業(yè)的要求。優(yōu)秀的美術(shù)教師把先進(jìn)的、具有時(shí)代性的美術(shù)知識(shí)教授給學(xué)生，讓學(xué)生接受更系統(tǒng)更科學(xué)的美術(shù)教育，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，完成新美術(shù)課程的教學(xué)要求和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值和審美價(jià)值。

四、實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育審美價(jià)值的途徑

美術(shù)教師作為美術(shù)教育的主導(dǎo)者，為實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育目標(biāo)，應(yīng)該保證教師的教育水平不缺失，增加美術(shù)教師的投入，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修活動(dòng)。在如今科學(xué)科技技術(shù)飛速發(fā)展的形勢(shì)下，傳統(tǒng)的教育方式逐漸被數(shù)字技術(shù)教育方式所取代。根據(jù)地區(qū)發(fā)展情況，應(yīng)做到傳統(tǒng)教育方式與數(shù)字技術(shù)教育方式相結(jié)合，比如，運(yùn)用投影儀將經(jīng)典的美術(shù)作品播放給學(xué)生觀看，充分利用多媒體技術(shù)操作簡(jiǎn)便、內(nèi)容豐富靈活的特點(diǎn)，在播放時(shí)結(jié)合教師的講解，聲圖并茂地進(jìn)行講授，這樣不僅將美術(shù)作品直觀地向?qū)W生展示，豐富學(xué)生的欣賞視野，而且?guī)椭鷮W(xué)生提高主動(dòng)鑒賞思考的能力，另外，這種教育方式不拘泥于課本知識(shí)，利于知識(shí)延展的同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生對(duì)于想要進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)間的積極性，讓學(xué)生切身體驗(yàn)美術(shù)的魅力。

五、及時(shí)更新美術(shù)教材

美術(shù)教材作為美術(shù)教育的最主要載體，是學(xué)生接觸美術(shù)的第一印象，其重要性不容忽視。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分高中學(xué)校都存在著美術(shù)教材落后老舊的現(xiàn)象，而教材內(nèi)容也比較趨于傳統(tǒng)和保守，只具備基本的繪畫(huà)、書(shū)法、雕刻工藝等，雖然富有古典、浪漫主義色彩，但缺少了時(shí)代精神內(nèi)容比如現(xiàn)代人文思想主義精神。而現(xiàn)代社會(huì)的科技技術(shù)發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊，這一現(xiàn)實(shí)在教材中沒(méi)有具體的表現(xiàn)，學(xué)生無(wú)法將現(xiàn)代主義文化與傳統(tǒng)文化進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生一邊接受著現(xiàn)代數(shù)字藝術(shù)的沖擊一邊接受著傳統(tǒng)文化的熏陶，會(huì)給學(xué)生造成美術(shù)價(jià)值與審美價(jià)值的沖突，所以，教育部門與美術(shù)教師應(yīng)該對(duì)教材的編寫(xiě)與選用問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的研究分析，保證學(xué)生在接受傳統(tǒng)美術(shù)文化教育的同時(shí)，理解并吸納現(xiàn)代數(shù)字藝術(shù)。另外，目前美術(shù)教材的主要內(nèi)容是展示美術(shù)作品，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)藝術(shù)鑒賞思考和動(dòng)手實(shí)踐的引導(dǎo)。為培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和實(shí)踐能力，教材中應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤虢?jīng)典美術(shù)作品鑒賞討論環(huán)節(jié)和以某某題材和藝術(shù)主義形式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正地參與到美術(shù)課中去，在實(shí)踐中加深對(duì)美術(shù)藝術(shù)的理解并且具備基礎(chǔ)的美術(shù)創(chuàng)作能力。

結(jié)語(yǔ)

為響應(yīng)國(guó)家全面發(fā)展素質(zhì)教育的號(hào)召，傳統(tǒng)的高中美術(shù)教育事業(yè)面對(duì)的是難得的機(jī)遇也是重大的挑戰(zhàn)。高中美術(shù)教學(xué)不僅要接受新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，還要進(jìn)行美術(shù)教學(xué)方式和教學(xué)理念的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，從而提高高中學(xué)生的綜合能力和文化素養(yǎng)。為國(guó)家提供高素質(zhì)、高技能能力的人才，保證國(guó)家長(zhǎng)期、穩(wěn)定發(fā)展，需要教育事業(yè)從事者的不斷努力和奮斗。

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