初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)運(yùn)用

趙玉新

摘 要：在初中物理教學(xué)當(dāng)中，采用實(shí)驗(yàn)型的教學(xué)模式，幫助學(xué)生增強(qiáng)動(dòng)手能力，積極參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與動(dòng)手能力，在實(shí)驗(yàn)中獲得真理的認(rèn)知，同時(shí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合信息技術(shù)，將會(huì)給初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來更加明顯的效果。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué) 信息技術(shù) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容和組成部分，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)幫助學(xué)生從自然物理到生活物理的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的多個(gè)方面進(jìn)行拓展和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中能夠進(jìn)行主動(dòng)的探究，以及主動(dòng)積極的參與實(shí)驗(yàn)，樂于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)意識(shí)，以及學(xué)習(xí)如何獲取知識(shí)的途徑，同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)與信息技術(shù)的融合，將會(huì)為初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來全新的發(fā)展，促使學(xué)生更加全面的發(fā)展。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的必要性

物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)非常直觀的實(shí)驗(yàn)形式，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生深入的學(xué)習(xí)，通過更加具體的動(dòng)手以及實(shí)驗(yàn)的流程來清楚的認(rèn)識(shí)物理的理論來源和規(guī)定。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手和物理實(shí)驗(yàn)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的能力，而物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理課堂的重要內(nèi)容，但是就我國(guó)目前的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)來看，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量并不是很好，故而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面還有一定的提高，在實(shí)驗(yàn)過程中還存在許多的問題，比如一些學(xué)校在物理實(shí)驗(yàn)方面的設(shè)備有些老化，設(shè)備不足，教師的教學(xué)能力不高，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中沒有積極性，沒有操作性，操作過程不規(guī)范。同時(shí)由于機(jī)械的老化，在實(shí)際操作的過程中，會(huì)出現(xiàn)一些故障，而且，由于沒有符合規(guī)定的物理實(shí)驗(yàn)教具和儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以在對(duì)物理定律的一些實(shí)驗(yàn)方面，會(huì)有一些缺失。而信息技術(shù)的應(yīng)用可以為學(xué)生提供更多的圖片，文件，以及信息視頻等方面的物理實(shí)驗(yàn)過程的展示，讓學(xué)生充分的感受，以及參與到物理實(shí)驗(yàn)步驟當(dāng)中，讓學(xué)生深化對(duì)物理實(shí)驗(yàn)效果的認(rèn)知，所以信息技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中具有非常重要的作用，所以初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)融合是幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理的一個(gè)必然選擇。

二、如何運(yùn)用信息技術(shù)提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

物理定律在一定程度上比較抽象，所以初中生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，對(duì)一些定律以及規(guī)則等的知識(shí)點(diǎn)不了解，在學(xué)習(xí)上存在一些障礙，以及不知道定理形成的原因和實(shí)際操作，而在物理實(shí)驗(yàn)操作中，由于不知道規(guī)則和流程，所以在解決一些相關(guān)問題的時(shí)候會(huì)受到一些影響。由于材料以及設(shè)備等方面的缺失，會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中無法有效的參與，所以信息技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)可以為學(xué)生帶來更廣闊的視覺上的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更加充分的了解實(shí)驗(yàn)的過程，以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果展示。

比如在學(xué)習(xí)物體受力情況的時(shí)候，教師可以在和學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，利用教室內(nèi)的多媒體進(jìn)行電腦信息實(shí)驗(yàn)過程的播放，讓學(xué)生充分的了解實(shí)驗(yàn)的步驟以及相關(guān)的規(guī)定，同時(shí)利用物體和不同表面進(jìn)行物體速度實(shí)驗(yàn)的詳解。比如讓學(xué)生測(cè)量物體密度的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)備量杯，油，水，木塊，鐵塊或者其他的物體，以及必備的天平秤，讓學(xué)生觀察不同的物體放入油或者水中的體積，然后測(cè)量物體的質(zhì)量，通過密度定理進(jìn)行物體密度的計(jì)算。而學(xué)生在這個(gè)過程中可以一邊對(duì)播放的視頻進(jìn)行觀察，根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程的規(guī)劃可以幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的步驟，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

而用信息技術(shù)幫助初中物理課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行，需要教師在進(jìn)行教學(xué)之前利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)資料的搜查，以及視頻，圖片，聲音等方面的運(yùn)用，制作合理的教學(xué)課件，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中進(jìn)行播放，并且教師在這個(gè)過程中為學(xué)生提供相應(yīng)的講解，然后讓學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的不規(guī)范的地方，進(jìn)行有效的糾正以及指導(dǎo)，幫助學(xué)生能夠利用實(shí)驗(yàn)的效果對(duì)物理的理論進(jìn)行深入理解，或者是借助多媒體技術(shù)和信息技術(shù)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生更加深入的理解物理實(shí)驗(yàn)以及進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)。

物理是非常廣義的一個(gè)概念，而有些物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)校的設(shè)備所支持不了的，所以學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，也無法對(duì)一些物理的理論和概念進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的了解和學(xué)習(xí)，所以教師可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，讓學(xué)生對(duì)他們無法用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作的理論進(jìn)行演示，讓學(xué)生充分的了解到實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)的效果，或者是一些微觀的物理概念，比如分子運(yùn)動(dòng)等，無法用正常觀測(cè)手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方面。七夕的時(shí)候，可以用來對(duì)物理事件的一些過程的魔力，幫助學(xué)生了解一些物理變化的過程。

物理實(shí)驗(yàn)也有一些時(shí)間會(huì)表現(xiàn)出絕對(duì)的順序概念，而在這個(gè)過程中，學(xué)生用肉眼是無法觀測(cè)的，比如加速運(yùn)動(dòng)，或者自由落體運(yùn)動(dòng)彈跳的瞬間，學(xué)生是無法觀察的，所以計(jì)算機(jī)技術(shù)在對(duì)這些瞬時(shí)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行動(dòng)作分解以及慢鏡頭的演示，可以幫助學(xué)生更好的理解物理運(yùn)動(dòng)的過程，或者是其他能量方面的轉(zhuǎn)化，更加直觀的讓學(xué)生了解到這些現(xiàn)象。

古代偉大的物理學(xué)家進(jìn)行的一些物理實(shí)驗(yàn)是非常具有現(xiàn)實(shí)性以及具有實(shí)踐性的，其中有一些實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)的設(shè)備非常的龐大，而這對(duì)初中生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)來說是很難實(shí)現(xiàn)的，所以教師可以利用多媒體為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的視頻播放，讓學(xué)生對(duì)那些偉大的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)面進(jìn)行深刻的記憶和瀏覽，加深學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的印象。

結(jié)語

初中物理是學(xué)生探索物理世界的初始，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候所進(jìn)行的物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的一個(gè)重要方面和重要環(huán)節(jié)，教師必須注重學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和能力，實(shí)踐是探索理論的一個(gè)重要途徑。故而教師在教授學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，應(yīng)該運(yùn)用各種手段提高學(xué)生的動(dòng)手能力，而信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方式，是對(duì)學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生更加深入的探索物理世界，促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理。

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