小學語文在教學中多媒體的應用

高文艷

摘 要：面對現(xiàn)今教育領域的教育改革，對于多媒體的應用，成為教育領域改革的一大亮點。將多媒體教學融入語文教學實踐活動之中，有助于同學們更好的理解語文教學內(nèi)容，體會語文教學內(nèi)容的思想感情，能夠很好的提高語文素養(yǎng)。而且利用多媒體教學，很大程度上激發(fā)學生學習語文的興趣，興趣是一切的基礎，有了興趣語文不再將是學生們的難題。

關鍵詞：多媒體教學 多媒體的應用 小學語文

近年來，我國對于教育領域的不斷改革，取得了卓越的成果，教師的教學手段各種各樣，能夠應對不同的教學環(huán)境，很好的提高教學質量。在眾多的教學手段之中，多媒體教學被教師們所普遍使用，其在不同程度上能夠一部傳統(tǒng)教學方式的不足，給學生提供一個良好的學習環(huán)境，從而更快的進入學習狀態(tài)。

一、多媒體教學在課堂教學中的應用

本身語文作為一門語言學科，它承載的是一個民族的藝術，所以大部分的語文課文內(nèi)容具有一定的欣賞性，并且語文的課文內(nèi)容對學生的成長具有一定的指導性，大部分語文教師所頭疼的，就是不知如何讓學生體會到語文課文的魅力，而多媒體教學恰恰能夠彌補傳統(tǒng)語文教學中的不足，幫助學生深入到語文課文內(nèi)容所描繪的意境，多媒體教學所展示的圖片與視頻，幫助學生去學習更多的未知事物，理解更多的未知情感，教會學生如何去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。

例如：在學習《懷念母親》這篇課文時，我們可以通過多媒體播放，帶動學生的聽覺感知，其次利用一些播放一些相關的動畫，吸引學生注意力，隨后教師可以借助《游子吟》這首詩，讓學生體會這種復雜而又微妙的愛，引發(fā)學生深刻思考。通過這種方式能夠先聲奪人，瞬間集中學生的注意了，使他們的思維、興趣集中到了教師所設置的情境中去，充分調動了學生的學習積極性，收到了良好的教學效果。

而且通過多媒體教學這種教學方式，能夠豐富教學內(nèi)容，提高學生接受新知識的能力，還能夠加快課堂的教學進度，在教學課程進行之前，教師設計課程內(nèi)容相關的課件，全面性的展示每節(jié)課的課堂內(nèi)容，利用多媒體創(chuàng)設的情景，快速地引導學生進入課堂氛圍，讓學生從視覺與聽覺上有一個不一樣的體驗，對于小學生來說，一切的學習來源于好奇心，激發(fā)小學生的好奇心之后，更加有利于教師叫教學。學生進入課堂氛圍之后，多媒體課件所含的內(nèi)容，一般能夠讓學生親身感受課文內(nèi)容，幫助教師更快的達到教學目標，完成教學任務。

二、多媒體教學在作文教學中的作用

如果說語文的課堂教學是讓學生去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，那么語文作文教學的目的就是讓學生去創(chuàng)造美，學生學習課本內(nèi)容是創(chuàng)造美的基礎，語文作文教學是讓學生具有創(chuàng)造美的方法技巧。將多媒體教學融入語文作文教學之中，能夠簡化語文作文教學內(nèi)容，而且能夠讓學生身臨其境的去體會某種情境，同時大量的語音素材和視頻素材，為學生寫作時提供參考。整體而言，多媒體教學能夠讓學生快速的進入寫作狀態(tài)，提高小學生的寫作能力。

三、多媒體教學中的信息技術教學與語文教學相輔相成

多年來，在傳統(tǒng)的教學方式之中，很多教師對自身的作用有錯誤的理解，導致教學效率無法提高。教師是學生的引路人，通過有限的學習內(nèi)容，引導學生形成自己的學習方式，幫助學生在以后的學習中形成自主學習的意識，而傳統(tǒng)教學中，教師為了完成教學任務，忽略教師的這一作用。在多媒體教學中信息技術教學，通過利用我國現(xiàn)今的信息技術發(fā)展，充分的利用學生的空閑時間，比如微課教學，用手機一些信息傳輸工具，有時制作一些視頻課件，當然，這種視頻課件非常短小，控制在幾分鐘之內(nèi)，讓學生在閑暇之余可以通過手機電腦看一些與課程相關的內(nèi)容，幫助學生學習，同時這種學習能夠激發(fā)學生對語文的興趣，讓學生自主學習。不但能夠減輕教師的教學壓力，有更多的時間去研究新的教學方式，而且能夠很好的提高學生的學習效率，培養(yǎng)自主學習的能力。

四、利用多媒體教學培養(yǎng)學生的閱讀興趣

利用多媒體教學，通過電腦網(wǎng)絡等信息技術，學生營造一個良好的閱讀氛圍，比如在學生自習到時候，利用多媒體播放一些安靜的音樂，讓學生投入一個安靜的閱讀環(huán)境之中。多媒體教學，可以播放一些學生感興趣的動畫或者視頻內(nèi)容，幫助學生學會去體會語文內(nèi)容中所蘊含的情感，從而激發(fā)學生閱讀課外讀物的興趣。

五、多媒體教學可以更好的創(chuàng)設課堂情境

相對于小學語文教學，小學生正處于懵懂階段，需要借助一些專門的情景在學習語文，課堂教學中創(chuàng)設情景就顯得非常重要。利用多媒體教學，通過播放視頻，語音等方式，為小學生創(chuàng)設課堂情境，幫助其在良好的氛圍之中，對課本內(nèi)容有深度了解，解除小學生理解未知事物的障礙，從而比較容易的達到教學目標。

結語

總而言之，多媒體教學能夠為學生提供一個聲色俱全的教學環(huán)境，誘發(fā)學生對語文學習的興趣，幫助學生去全面性的了解未知事物，對課文內(nèi)容理解比較容易。另一方面能夠提高學生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，提高學生的語文素養(yǎng)，為今后的語文學習打下堅實的基礎，同時拓展學生的認知，促進其成長。

對于現(xiàn)今的教育模式，利用多媒體教學是一種突破，但是相關方面的理論仍然不夠完善，完善，只要大家不斷的研討與探究，促進我國教育改革，培養(yǎng)出一代優(yōu)秀的人才。

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