從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境談小學班主任班級管理的優(yōu)化對策

嚴石泉

【摘要】時代的飛速發(fā)展，信息技術(shù)以驚人的速度進入人們的生活，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用深刻影響了人們的生活方式。隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)也逐漸進入到小學班級管理中來。這對小學班主任班級管理是一個改革的重要機會，同時也是一個巨大的挑戰(zhàn)。本文通過分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學班主任班級管理的對策，希望可以找到優(yōu)化班級管理的有效措施。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 小學班主任 班級管理 對策

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）07-0191-01

與傳統(tǒng)的班級管理模式相比，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行班級管理效率更高、民主性更強，開放程度更高，而且還可以讓學生加入到班級管理工作中來，提高學生的自主意識，讓學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，小學班主任在進行班級管理中也要以此為目標，并且利用網(wǎng)絡(luò)這個工具，改進傳統(tǒng)班級管理的不足之處，提高小學班主任班級管理水平，培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才。

一、正面思想引導(dǎo)小學生

首先，小學班主任應(yīng)該利用班級的主題班會時間和班級組織實踐活動的時機，提前做好準備，通過網(wǎng)絡(luò)搜集與開展活動相關(guān)的資源，制作一些短視頻和PPT，在班會上利用多媒體播放給學生看，讓學生能夠更詳細、直觀、全面的了解，引導(dǎo)學生對主題有一個更深入徹底的思考，使學生被傳播的正面思想感染。其次，小學班主任應(yīng)該善于選擇，選取網(wǎng)絡(luò)中有意義的熱點事件，這樣才能吸引學生，有利于學生思想工作的的開展。

例如，小學班主任可以通過多媒體播放“社會公德”方面的公益廣告，教育學生如何處理班集體和個人的利益關(guān)系。廣告中一個小朋友在對公園的公共設(shè)施隨意涂畫，一個“大哥哥”走上前制止了小朋友的行為，并對小朋友進行教育，以后不能破壞公共設(shè)施。班主任可以讓學生說說自己的看法，小朋友的行為是對還是錯？錯在了哪里？讓學生明白公共場所是大家共享的，不能隨意涂畫，引申出班集體也是大家的，大家應(yīng)該一起愛護，不能因為個人損害集體利益，學生的日常行為應(yīng)該遵守《班級管理規(guī)范》的要求，維護班集體的團結(jié)。

二、充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源

小學班主任可以搜集網(wǎng)絡(luò)上的資源，利用方便快捷的網(wǎng)絡(luò)平臺進行教育教學，抓住學生的好奇心，吸引學生關(guān)注并對學習內(nèi)容感興趣，從而激發(fā)學生學習的動力。

例如，在“3·5”學雷鋒日快要到來之前，小學班主任可以通過多媒體設(shè)備播放學生學雷鋒的廣告片和兒歌。朗朗上口的童謠很快就會在班級里流傳起來，每個同學都會哼著“人小志氣大，辛苦我不怕。”學生在觀看了這些之后，不知不覺的就會開始在學校里傳播。慢慢的，學生在傳遞和歌唱這些的時候，還會像歌詞里唱的和視頻中幫助別人的行為舉止所影響，在生活和學習中向視頻中的榜樣學習。學習他們幫助別人，幫助老人提東西、給孕婦讓座、撿起別人亂丟的垃圾扔進垃圾桶。小學班主任可以給學生定一個好的思想品德的主題，讓學生自己通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，然后在課堂上讓學生交流討論，教師對其進行正確的思想引導(dǎo)。

三、多種網(wǎng)絡(luò)工具優(yōu)化家校管理

家庭教育也很重要，小學生有很多時間是在家庭里，學校的教育達不到家里，這就需要家長對小學生進行家庭教育。有一部分小學生在家里和學校表現(xiàn)不同，家長忙于工作，可能沒有太多時間管理孩子，也沒有時間與班主任交流小學生的學習和思想情況，小學班主任的工作就難以順利進行。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學班主任和家長的交流方式更加方便，可以及時通過e？鄄mail、校訊通、微信群等信息技術(shù)交流小學生的學習和思想變化，及時解決問題，班主任和家長的合作管理，教育效果會更好。

例如，班級里的一個男同學積極參加各種課外活動，運動成績也很好，但是上課時卻常?；杌栌瑳]有精神進行學習，而且學習成績也有了很大程度的下降。小學班主任也多次提醒該同學要注意晚上的休息，課上認真聽課，但是都沒有什么效果。班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)和家長溝通，請家長關(guān)注該同學的行為，看看是什么原因?qū)е略撏瑢W睡眠不足。家長觀看后發(fā)現(xiàn)，該同學完成作業(yè)后沉迷手機游戲，一玩就是大半夜，沒有足夠的睡眠時間，導(dǎo)致上課瞌睡的現(xiàn)象。家長再通過網(wǎng)絡(luò)告訴班主任，和班主任共同思考解決方案，班主任實施，家長監(jiān)督孩子的行為，讓學生把握好時間，合理玩游戲，不能影響睡眠，防止上課瞌睡。小學班主任可以找該同學交流，引導(dǎo)其樹立正確的學習觀念，游戲可以合理玩一下放松自己，但不能沉迷其中影響學習。談話后，該同學慢慢改正了自己的錯誤。

四、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，這對我國的小學教育改革和發(fā)展有好處也有壞處。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學生獲取信息的通道越來越多，獲取的方式也越來越方便快捷。但是網(wǎng)絡(luò)信息并不都是好的，還有很多不良信息，會腐蝕小學生純潔的心靈。因此，小學班主任應(yīng)該改變傳統(tǒng)的班級管理觀念，時刻關(guān)注學生的心理思想動態(tài)，制定新的合理的班級管理措施，讓小學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以健康地成長。

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