兒童鋼琴教育的音樂興趣培養(yǎng)

摘要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們生活質(zhì)量逐步提升，家長越來越注重培養(yǎng)兒童的音樂情操，鋼琴教育對提高兒童音樂情操具有重大優(yōu)勢，但是在兒童鋼琴教育中很容易忽視兒童的感受，導(dǎo)致兒童對鋼琴教育失去興趣甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。因此，本文將對培養(yǎng)兒童鋼琴音樂興趣的重要性以及兒童鋼琴教育音樂興趣的培養(yǎng)影響因素進行分析，最后探究了培養(yǎng)兒童鋼琴音樂興趣的方法。

關(guān)鍵詞：兒童鋼琴；音樂興趣；培養(yǎng)

興趣是學(xué)生最好的老師，在兒童鋼琴教育中想要取得良好的教學(xué)成果，首先應(yīng)該培養(yǎng)兒童對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，使兒童對鋼琴產(chǎn)生興趣，進而才能開展教學(xué)，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，可以調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以興趣作為兒童鋼琴教育的基礎(chǔ)，運用科學(xué)合理的教學(xué)方法不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成良性循環(huán)，進一步提高兒童鋼琴教育質(zhì)量與教學(xué)效率。

一、 培養(yǎng)兒童鋼琴教育音樂興趣的重要性

當(dāng)今社會，兒童接受鋼琴教育出現(xiàn)低齡化，鋼琴教育對兒童是極具創(chuàng)造能力開發(fā)的教學(xué)科目，對兒童進行積極正確的引導(dǎo)，促進兒童全面發(fā)展。由于一些家長的急功近利，盡管兒童接受一段時間的鋼琴教育后可以彈奏相對簡單的鋼琴曲目，但是很多學(xué)生并不能富有感情的表演曲目，兒童只是機械式記憶節(jié)拍，生硬的進行彈奏，部分學(xué)生根本不能掌握彈奏技巧，甚至學(xué)生自身都不知道彈奏的曲目是什么，這就導(dǎo)致學(xué)生失去對鋼琴教育的學(xué)習(xí)興趣。進而形成惡性循環(huán)，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。

二、 兒童鋼琴教育音樂興趣的培養(yǎng)影響因素

兒童鋼琴教育音樂興趣培養(yǎng)影響因素主要包括三點。第一點，家庭環(huán)境。家庭是兒童成長的第一環(huán)境，家庭的音樂氛圍對培養(yǎng)學(xué)生的音樂情操具有重要意義，進而提高兒童對音樂的學(xué)習(xí)興趣，家長對音樂教育的重視程度，將影響對兒童音樂教育的開展，家長根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)興趣，幫助兒童找到適合的教育內(nèi)容，使學(xué)生真正從音樂教育中獲得知識。第二點，教師影響。教師是兒童在進行鋼琴教育的引導(dǎo)者，是培養(yǎng)兒童對鋼琴教育產(chǎn)生興趣的激發(fā)者。但是，在當(dāng)今社會，鋼琴教育如雨后春筍般出現(xiàn)，鋼琴教師的需求量不多增加，一些學(xué)校不注重教師的專業(yè)性，良莠不齊的師資力量，過分追求利益與兒童的成績，都是導(dǎo)致兒童喪失對鋼琴教育的學(xué)習(xí)興趣。第三點，兒童自身原因。兒童年紀(jì)較小，家長很容易忽略兒童自身的想法與意見，家長會有鋼琴練習(xí)時間越長越好，從而擅自做主為兒童安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，強迫兒童進行鋼琴練習(xí)，這樣兒童很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，進而對鋼琴學(xué)習(xí)失去興趣。

三、 培養(yǎng)兒童鋼琴音樂興趣的方法

（一） 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在進行兒童鋼琴教育時，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣作為基點，根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇貼合學(xué)生實際情況的鋼琴教材，盡可能滿足形象性、適應(yīng)性、愉悅性。當(dāng)前，我國適合兒童的鋼琴教材主要包括必彈曲目與自選曲目。教師可以根據(jù)教學(xué)難度，由易入難循序漸進展開教學(xué)，逐步增加教學(xué)難度，將兒童的學(xué)習(xí)興趣始終維持在最初的高興趣點，進而調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。

（二） 改善教學(xué)方法

兒童的主要特點是年齡小、活潑好動、注意力集中時間有限，因此教師應(yīng)該根據(jù)兒童性格特點改善鋼琴教育教學(xué)方法。兒童在剛剛接觸鋼琴時，教師應(yīng)該考慮兒童接受能力有限，在鋼琴教育過程中，教師盡量選擇直白、易理解的教學(xué)方式進行授課，幫助兒童進行良好的理解，當(dāng)兒童學(xué)習(xí)了一段時間后，兒童自身就會不滿足教師單一直白的授課方式，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、接受能力、兒童的心理變化對教學(xué)方式進行整改。教師在鋼琴教育中，可以通過給兒童講故事、學(xué)習(xí)彈奏兒歌加深教師與兒童之間的互動關(guān)系，通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，使兒童更好地融入鋼琴教育中。兒童的審美心理還未成熟，在兒童鋼琴教育過程中，教師還可以通過音樂賞析培養(yǎng)兒童對鋼琴教育的興趣。音樂賞析不僅不可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以提高學(xué)生的審美以及對音樂理解力。盡管兒童年齡小，但是兒童具備良好的創(chuàng)作能力，教師對于兒童即興創(chuàng)作的鋼琴小片段應(yīng)該給予肯定，教師在兒童即興創(chuàng)作時要及時對兒童進行正確的引導(dǎo)，進而提高兒童學(xué)習(xí)興趣，樹立兒童的自信心，提高兒童的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)兒童真正成為全面發(fā)展的具有高音樂素質(zhì)的人。

（三） 為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍

良好的鋼琴教學(xué)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，鋼琴教學(xué)氛圍重要有兩個環(huán)境組成的。第一，鋼琴教育環(huán)境。在鋼琴教育環(huán)境中，兒童主要是由教師傳授鋼琴知識與技巧。第二，家庭教育環(huán)境。家庭練琴環(huán)境也會影響兒童對于鋼琴教育的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師與家長都應(yīng)為兒童營造良好的教學(xué)氛圍，兒童鋼琴教室與練琴房都應(yīng)具備良好的隔音效果，降低外界對兒童鋼琴教育的影響，幫助兒童集中注意力，進而使兒童全身心投入到鋼琴教育中。

（四） 給予學(xué)生實踐機會

兒童不論進行多少次的音樂賞析，都僅僅是對聽覺的練習(xí)。因此，家長在條件允許的情況下盡可能帶領(lǐng)兒童參加音樂會，在音樂會上，鍛煉的不僅是兒童的聽覺，強大的舞臺效果，會激發(fā)兒童對舞臺的向往，調(diào)動兒童對鋼琴的學(xué)習(xí)熱情，使兒童更好地投身到鋼琴學(xué)習(xí)中。兒童是需要他人的贊美與表揚，教師也應(yīng)該積極幫助兒童創(chuàng)造時間表演機會。例如，教師可以舉辦音樂節(jié)，讓家長作為觀眾，兒童作為鋼琴演奏者，不僅可以讓家長檢驗兒童在鋼琴技巧的提升，還可以讓兒童感受儀式感，提高兒童的舞臺表現(xiàn)能力，進而使兒童體驗成功的感受。

四、 總結(jié)

當(dāng)前我國兒童鋼琴教育與發(fā)達(dá)國家相比仍有一段距離，因此，我們通過優(yōu)化兒童鋼琴教學(xué)內(nèi)容、改善教學(xué)方法、家庭與教師為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍、家長與教師多給予學(xué)生實踐機會等方法激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，使兒童投入到鋼琴學(xué)習(xí)中，進而拉近我國與發(fā)達(dá)國家鋼琴教育的距離。

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作者簡介：

鄭楠，陜西省西安市，陜西師范大學(xué)。