高職院校學生管理現(xiàn)狀與對策解析

摘要：本文主要以高職院校學生管理現(xiàn)狀與對策解析為重點進行闡述，結合當下高職院校學生管理現(xiàn)狀為主要依據，從以學生為本、轉變管理理念、拓展高職學生管理工作方法、樹立民主化學生管理理念這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強高職院校學生管理效率。

關鍵詞：高職院校；學生管理；現(xiàn)狀及研究對策

對于高職院校長期發(fā)展來講，加強學生管理十分重要，其是提升高職院校內部工作效率的基礎，也是加強高職院校核心競爭力的關鍵?；诖耍嚓P部門需加強對學生管理重視力度，促使其存在的價值與效用在高職院校發(fā)展中充分地發(fā)揮出來，以期為我國現(xiàn)代化社會輸送優(yōu)質人才。本文主要解析高職院校學生管理現(xiàn)狀與對策。

一、 高職院校學生管理現(xiàn)狀

以往高職院校學生管理模式未以學生為主，致使在當前新時期背景下，高職院校依舊無法完全轉變傳統(tǒng)的管理模式，導致學生主體意識不強，影響高職院校學生行為管理效率提升。通俗地講，受以往高職院校學生管理模式影響，學生的主體地位逐漸被淡化，因管理方式受管理意識支配表現(xiàn)得較為單一，并不注重學生的真實感受。基于此，高職院校是無法為學生提供暢通的交流路徑和優(yōu)質的環(huán)境的，學生長時間生活在此種環(huán)境內一定會身心俱疲，不但影響學生獨立人格和責任意識培養(yǎng)，還會使其逐漸喪失掉自主意識。特別是一些深處新媒體時代且沉溺其中的學生，主體地位不能得到認同，便會加強對網絡的依賴性，進而加大了高職院校學生管理難度。此種現(xiàn)狀，對目前高職院校學生管理工作提出了更多要求需以學生為主題，有針對性地依據學生具體狀況展開管理工作，并依托新媒體時代的各網絡平臺加強與學生溝通，確保站在客觀的層面優(yōu)化學生問題。但若是高職院校管理者不能充分認識到學生主體地位，則管理工作的實效性得不到有效發(fā)揮。

二、 高職院校學生管理對策

通過上述分析可知，在現(xiàn)代化社會背景下，高職院校學生管理工作迎來了新的挑戰(zhàn)，對學生管理理念與管理改革提出了新的要求。為了推動高職院校學生管理效率上升到新高度，做好下述幾點工作勢在必行。

（一） 基于學生為主，創(chuàng)新管理模式

高職院校學生管理模式的轉變已把教育服務質量定位成了一項中心指標。只有高職院校在現(xiàn)代化社會背景下為學生提供更多交流路徑與優(yōu)質信息，才會讓大學生真真切切地感受到高品質的教育服務。高職院校內部有關人員需要轉變學生管理模式，重視學生整體發(fā)展的實際意義，合理應用網絡時代的新資源，同學生進行深入交流，基于學生為中心，掌握學生中心思想，進而為全面的合理化引導提供依據，為高職院校學生行為意識培養(yǎng)創(chuàng)建良好環(huán)境。另外，對高職院校學生行為管理需以提升學生整體能力為中心，同現(xiàn)代化社會職場的具體要求有機結合來優(yōu)化以往高職院校學生管理標準。當前信息時代的迅猛發(fā)展，高職院校學生有了更大的發(fā)展空間和更加多樣化的訴求，身為學生管理人員，需從學生的層面換角度思考，以具體情況入手，滿足高職院校學生對知識的獲取要求，充分實現(xiàn)學生主體權益，進而推動高職院校學生更好在社會中立足。

（二） 優(yōu)化管理方式，提高管理效用

高職院校學生管理工作并無大小十分，身為學生管理者，需不斷創(chuàng)新工作策略與方式，在確保大學生合法權益不受損的基礎上，有效做好學生管理工作。在日常管理中，需要以身作則，為學生起到良好的帶頭作用。工作形式切勿單一，要積極同學生進行交流，通過座談會或是班會等形式來掌握學生發(fā)展需求，全面認識到現(xiàn)代化社會下工作挑戰(zhàn)及問題。另外還需布設切實可行的管理評估體系，應用學生會等一些學生組織，調動學生主觀能動性，同輔導員等管理人員有機結合，制定管理考核機制。只有充分意識到高職院校學生管理工作創(chuàng)新的意義與價值，并切實貫徹并落實以學生為主的理念，才會還原學生的主體地位并給予學生個性化發(fā)展需求足夠尊重，進而加強學生思政水平，確保高職院校學生管理的實效性。

（三） 樹立民主化管理理念，加強學生主體意識

需將民主化管理理念貫徹到高職院校學生管理工作中。在新媒體時代下，學生獲取信息的方式及渠道發(fā)生了巨大轉變，另外，高職院校學生的年齡特點決定其群體的主體意識，在接受管理中比較希望能夠切身參與確保自身的主體地位。所以，高職院校學生管理人員需轉變以往不公平的管理理念，采用民主化管理理念有機結合的方式促進高職院校學生管理效率上升到新高度。通過民主化的方式來轉變集中制管理形式，實現(xiàn)二者平衡，將高職院校的人文管理面貌凸顯出，并促進高職院校文化氛圍朝著更好的方向發(fā)展。把以往強制性管理理念變?yōu)橐詫W生為主的服務理念，給予學生主體地位高度重視，促使其主觀能動性性切實地發(fā)揮出，盡量做好自我管理與民主自治，為高職院校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展做鋪墊。

三、 結束語

綜上所述，基于現(xiàn)代化社會發(fā)展背景下，對人才的需求逐漸呈現(xiàn)多樣化，以往高職院校的教育中心已不能滿足當前現(xiàn)代化社會發(fā)展對人才的需求。因此，如今的高職院校學生管理需將學生放在主體地位，同社會發(fā)展的具體狀況有機結合，對所存問題進行全面分析，從而制定相應的優(yōu)化措施，為提升高職院校學生管理效率提供有利條件。

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作者簡介：

王珊珊，政工師，湖南省長沙市，湖南交通職業(yè)技術學院。