論體育游戲再小學體育教學中的作用

摘要：在小學階段，體育教學是非常重要的內(nèi)容，我國素質(zhì)教育中已經(jīng)明確指出，要全面發(fā)展學生的德、智、體、美、勞等各方面素質(zhì)。因此，為了能夠進一步強健學生的體魄，提升學生的綜合素質(zhì)，小學階段體育教育者應該充分認識到這一點，在教學過程中，運用多元化的教學方法，提高教學效率和質(zhì)量，而游戲是小學生非常喜歡的一種教學方式，合理地將體育融入教學中，在提高學生學習興趣的同時，也豐富了課堂內(nèi)容，拓展了教學外延，本文針對游戲在小學體育教學中的應用進行幾點分析研究。

關(guān)鍵詞：體育游戲；概念；作用

一、 體育游戲的概念

體育游戲是在體育運動的基礎(chǔ)上，經(jīng)過人為的規(guī)定，在一定約束下進行的娛樂活動。它是綜合人體的跑、跳、投基本生活與勞動技能及各項體育運動的基本形式，而創(chuàng)編出來的各種形體動作。他不僅是一項運動，還是一項游戲。根據(jù)內(nèi)容及形式的不同可分為：娛樂性、教育性及競賽性游戲三大類。相對于體育運動中那些較為枯燥、單調(diào)的練習，體育游戲把游戲的一些特性充分融入其中，使體育課堂的內(nèi)容更加豐富，形式也更為活潑生動。近些年來已被廣泛地應用于體育教學中，并成了高效體育課的重要教學手段之一。

二、 體育游戲的特點

（一） 體育游戲具有趣味性特點

體育游戲作為游戲的一種，必須具有趣味性，如果沒有趣味性則不能稱之為體育游戲，而只能稱之為體育練習或身體練習。因而它除了具有相對的獨立性以外，還具有游戲和體育活動的一般特點，趣味性、普及性、競爭性、娛樂性及知識性等。體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅，在愉悅中得到鍛煉。如果采用這種形式的教學，學生是不會感到枯燥和厭倦地。這也符合兒童、青少年的心理和生理特點，因而深受學生的歡迎。

（二） 體育游戲具有形式多樣易行性特點

體育游戲?qū)龅丶捌鞑牡囊蟛桓?，形式簡單，容易施行。一塊平地，一把哨子，一個小球，或者畫幾條線，一個圈等簡單的東西就可開展一場豐富多彩的游戲活動。體育游戲也可根據(jù)人數(shù)多少來組織教學，多有多的好處，少有少的優(yōu)勢。可因地制宜，因材施教，開展體育教學。它是現(xiàn)代體育教學中不可缺少的教育手段，深受各階層體育教育者的喜愛。它可以作為準備活動，一個有趣的游戲便可充分激發(fā)學生的學習興趣；也可以作為基本教學內(nèi)容，幾個形式多樣的游戲就可減輕學生的學習壓力，使其情緒高昂的在游戲中學習；也可用在課后放松環(huán)節(jié)，一則小小的游戲便可使學生疲憊的身心得到快速的恢復。

（三） 具有一定的合作及競賽性特點

適者生存是大自然的規(guī)律，人類社會就是一個競爭的社會。孩子們爭強好勝的個性表現(xiàn)得更加明顯，他們不服輸，好比賽，愿拼搏。為了實現(xiàn)快樂的目的，便尋找有趣的活動方式，或者構(gòu)建競賽性的組織機構(gòu)。事實上體育游戲通常采用個體或分組形式進行游戲，個體或小組群間必須通過相互配合、協(xié)作和自身的努力，才能在競賽中超過對手，這種相互之間競爭的組織形式使體育游戲具有競爭性。它有利于學生的體力、智力品行發(fā)展及非智力開發(fā)，在體育教學中具有重要作用。

三、 體育游戲在小學體育教學中的作用

（一） 調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣

小學生是一個愛動的群體，讓他們一整天都安安分分地坐在教室里上課，對他們無非是一種折磨。所以，學校適當?shù)匕才乓恍w育課程，讓他們有適宜的課外活動時間很重要。體育課的趣味性及內(nèi)容也是調(diào)動學生學習積極性的關(guān)鍵，在體育課上增加游戲環(huán)節(jié)就很簡單地解決了這方面的擔憂。體育游戲貫穿整節(jié)體育課，學生積極性高漲，也讓體育課活躍起來。

（二） 提高學生的團結(jié)、協(xié)作能力

在體育游戲過程中，學生不僅從中感受到了自己的快樂，同時也感受到了別人的快樂。完成整個游戲過程不單單是完成自己的那部分過程，游戲講究的是一個協(xié)作過程，你不僅要自己做好，而且還要幫助你的隊友做好，這樣才能更好的完成游戲，取得游戲的真正勝利。體驗這個過程是最重要的，最后的結(jié)果就顯得不那么重要了。

（三） 為新課內(nèi)容作鋪墊

學習是個循序漸進的過程。我們每個人在接觸新事物之前總是需要一定的適應期，體育學習也不例外。為了更好地開展學習內(nèi)容，在課堂上老師采取的方法往往是引進名人的話、詩句、故事等，而在體育教學中教師又會怎樣做好這個鋪墊工作呢？那就是體育游戲，早課程開始前，老師會讓同學做一個簡單的游戲，先放松一下情緒，如“點到游戲”“運西瓜游戲”等是開課前常常做的一個游戲。比如：為了讓學生能夠很快地掌握運球動作，老師會在課程前舉行一個“運西瓜”的游戲，這樣就為后面的運球練習做了一個很好的鋪墊。

（四） 緩解學生的學習壓力

體育課的中指不僅是要讓學生掌握一定的體育技能，而且還要起到緩解學生學習壓力的一個作用。面對現(xiàn)在愈來愈激烈的競爭局勢，學生的壓力也愈來愈大，其中，學習壓力就直接影響到現(xiàn)在學生的心理健康，如何引導學生健康向上的發(fā)展是現(xiàn)在重要的研究課題。學校方面要盡量減輕學生的學習壓力，營造一個積極向上的學習氛圍，提高體育課在所有課程中的比例，增強體育課的趣味性，增加體育游戲的多樣性，讓學生在學習之余得到放松，找到快樂，學習壓力也就得到了相應的釋放。

四、 體育游戲在體育教學中的開展研究

（一） 加強宣傳，明確體育游戲在體育教學中的重要性

現(xiàn)在，體育游戲概念在現(xiàn)代教學中的運用不是很普及，人們對這個概念依然很模糊，教育局和學校應該就此問題，加強體育游戲的宣傳，同時加大這方面的師資力量，把所有的體育老師都培養(yǎng)成宗愛體育游戲教育的人才，為我國以后這方面工作的開展打好基礎(chǔ)。

（二） 加大體育游戲的創(chuàng)編工作

體育游戲教育成敗的關(guān)鍵在于體育游戲的創(chuàng)編。好的教學方案需要有與時俱進的精神，體育教育也是如此。體育游戲需要不斷的改進創(chuàng)新，才能適應不同的教學環(huán)境及教學需求，學校應加強體育游戲的創(chuàng)編工作。例如：學?？梢越M織全校體育老師，或者學生自主創(chuàng)造游戲內(nèi)容，為了鼓勵大家的積極參與，學校還可以開設(shè)一個創(chuàng)新獎制度。

五、 總結(jié)

體育游戲作為一種教學手段，它的作用是巨大的，它幾乎包涵了所有的走、跑、跳、投等基本動作，有助于學生的速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等身體各個方面的發(fā)展。同時游戲還能使學生情緒高漲，提高他們的活動興趣，充分調(diào)動他們的運動積極性，有利于教學任務的完成，是全面發(fā)展學生生理、心理素質(zhì)的重要手段。

參考文獻：

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[2]侍崇艷，劉峰.蘇北小學體育教師體育游戲運用特征研究[J].南京體育學院學報（自然科學版），2012（06）.

作者簡介：

孫毅，安徽省阜陽市，安徽省潁上縣十八里鋪中心小學。