基礎(chǔ)教育期刊融合轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑選擇

許雯

【摘 要】基礎(chǔ)教育期刊的融合轉(zhuǎn)型發(fā)展基于信息技術(shù)的升級和品牌效應(yīng)的擴大兩個基本動力。融合轉(zhuǎn)型發(fā)展的理念和設(shè)計，可以通過策編評三級聯(lián)動、數(shù)字化應(yīng)用技術(shù)更新、多元市場化經(jīng)營并軌、人本化人才梯隊建設(shè)的路徑選擇來實現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)教育期刊；融合轉(zhuǎn)型發(fā)展；數(shù)字化；市場化經(jīng)營；人才梯隊

隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，傳統(tǒng)出版?zhèn)髅秸媾R一場徹底的轉(zhuǎn)型升級機遇和不進則退的挑戰(zhàn)。一方面，基礎(chǔ)教育期刊與一般期刊具有共同的融合轉(zhuǎn)型發(fā)展動力——信息技術(shù)更新及其帶來的產(chǎn)業(yè)運營時代潮流，提升品牌價值和文化影響擴散能力；另一方面，基于基礎(chǔ)教育期刊的受眾群體固定且狹窄，期刊自身的專業(yè)性和學(xué)術(shù)性特征凸顯，難以適應(yīng)以大眾化、娛樂化、快餐化為市場導(dǎo)向的一般融合發(fā)展路徑。對此，筆者以基礎(chǔ)教育期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》為例，談?wù)勗凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代基礎(chǔ)教育期刊如何在專業(yè)化、數(shù)字化、市場化、人本化方面探索出一條優(yōu)質(zhì)高效的融合轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑。

一、專業(yè)化：策編評三級聯(lián)動

期刊專業(yè)化運行是融合轉(zhuǎn)型發(fā)展的抓手。在辦刊過程中，應(yīng)牢固樹立策劃、編審、評估三級聯(lián)動的統(tǒng)籌意識，著力提高總體布局與運作能力，把事前、事中、事后管理恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來。

做細期刊策劃。突出期刊轉(zhuǎn)型創(chuàng)新主題，把轉(zhuǎn)型達標(biāo)度、創(chuàng)新集成度作為主要考量和監(jiān)管指標(biāo)，根據(jù)期刊發(fā)展實際，動員并激勵全體編輯參與制定轉(zhuǎn)型創(chuàng)新方案并持續(xù)落實，真正使轉(zhuǎn)型創(chuàng)新成為每位編輯的自覺意識與行動。以《中學(xué)政治教學(xué)參考》為例，該刊實行三級策劃體制——由總體策劃專家負責(zé)制、項目策劃協(xié)同負責(zé)制、欄目策劃個人負責(zé)制構(gòu)成，將策劃的一般指導(dǎo)與學(xué)科特殊性結(jié)合起來，尊重學(xué)科獨創(chuàng)與首創(chuàng)精神，增強可操作性。

嚴(yán)格編審制度。實行審編層級垂直管理體制。在選稿上，實行“三審一評”制度，將層級取舍與獨立評判相結(jié)合，以審帶評，以評促審；在加工稿件上，實行“三改一查”制度，將嚴(yán)格自律與他律相結(jié)合，以改帶查，以查促改；在文稿校對上，實行“三校一檢”制度。

加大期刊質(zhì)量評估檢查力度。一是認真聽取專職編委提出的具體修改建議或意見，以此作為評判期刊內(nèi)容質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一；二是主編、副主編及責(zé)任編輯切實擔(dān)負起檢視的職責(zé)；三是結(jié)合受眾反饋意見，研究解決內(nèi)容設(shè)計方面存在的共性問題；四是出臺編輯部期刊內(nèi)容質(zhì)量評估指標(biāo)體系，進一步規(guī)范期刊質(zhì)量評估。

二、數(shù)字化：創(chuàng)新數(shù)字出版業(yè)態(tài)

由于信息技術(shù)倒逼、提升品牌價值要求及數(shù)字閱讀市場壓力，基礎(chǔ)教育期刊數(shù)字化融合轉(zhuǎn)型發(fā)展無可回避，必須乘勢而起、迎難而上。

牢固樹立數(shù)字化出版理念。數(shù)字化出版不等于簡單地把紙質(zhì)出版物電子化，與傳統(tǒng)出版相比，數(shù)字化出版最大的優(yōu)勢在于資源與服務(wù)的高效供給、精確供給。數(shù)字化出版的核心競爭力在于依托傳統(tǒng)出版資源，憑借數(shù)字化現(xiàn)代工具，對海量的出版內(nèi)容進行深加工，提煉、簡化出有效內(nèi)容，最終為滿足市場個性化需求提供多樣的數(shù)字產(chǎn)品。

夯實網(wǎng)站建設(shè)主陣地。流行的數(shù)字化出版往往借助于“兩微一端”平臺運營和推廣，但基礎(chǔ)教育期刊大多融資難，這種情況下，網(wǎng)站建設(shè)和維護便可以在一定程度上彌補這一短板。以該刊中旬刊網(wǎng)站為例，要優(yōu)化網(wǎng)站建設(shè)，利用網(wǎng)站資源。一要合理分立欄目，提高頁面瀏覽量。如打造互動式欄目，以話題展開編讀全方位互動與思想碰撞，擇取討論精華不定期刊登，持續(xù)擴大期刊影響力；借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)布平臺，讓讀者在第一時間知曉下一階段選題重點與方向，圍繞重點選題構(gòu)思、撰寫稿件；倡導(dǎo)編作共同參與策劃，尤其是學(xué)科重大選題研究。二要擴大受眾群體，提高核心競爭力。通過分析用戶群的地域分布，重視強用戶區(qū)域，發(fā)展弱用戶區(qū)域。通過分析網(wǎng)站、微信公眾號、出版及發(fā)行數(shù)據(jù)可知，該刊所擁有的作者群、讀者群、專家群，以江蘇、山東、浙江三省居多。根據(jù)用戶群分布，可以找出影響力弱的區(qū)域，有針對性地加強信息交流和宣傳力度。

有效利用既有數(shù)據(jù)庫資源。擁有多少資源，擁有什么樣的資源，資源能否得到快速有效利用，將在很大程度上決定企業(yè)生命周期的長度與生命活力的強度。對于基礎(chǔ)教育期刊而言，如何將自身特有的科研成果這個知識資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)服務(wù)和市場效益，從根本上決定了融合轉(zhuǎn)型發(fā)展的成敗?；诳蛻舳说臄?shù)據(jù)庫建設(shè)與服務(wù)，是當(dāng)代最為流行和高效的數(shù)據(jù)傳播與盈利模式。該刊在數(shù)據(jù)庫建設(shè)方面，依托陜西師范大學(xué)出版總社正在建設(shè)的“首陽云平臺”數(shù)據(jù)庫資源，借力發(fā)力，實現(xiàn)部門特色與總社運籌的融合，也在一定程度上實現(xiàn)了從線下辦刊到線上并進的轉(zhuǎn)型，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)與高效營收拓展了路徑。

三、市場化：推動多元經(jīng)營開發(fā)

多元經(jīng)營開發(fā)既是優(yōu)化各類出版資源的必然要求，也是企業(yè)創(chuàng)收的基本途徑。作為基礎(chǔ)教育期刊，利用自身的學(xué)科內(nèi)容資源、作者資源，該刊以教師教育培訓(xùn)為抓手，展開多元經(jīng)營開發(fā)。通過提升教育培訓(xùn)、教研會議專業(yè)化水平，提高培訓(xùn)品質(zhì)和影響，獲得教育培訓(xùn)市場“紅利”，進一步推動期刊融合轉(zhuǎn)型。

首先，舉辦主題教研會議和教師教育培訓(xùn)活動。條件成熟可異地舉辦，形成會議經(jīng)濟新優(yōu)勢，發(fā)揮會議輻射帶動作用，持續(xù)擴大期刊的滲透力、影響力。小型會議應(yīng)以主題明、內(nèi)容實、效果好為特點；中型會議應(yīng)聚焦重點專題，做好專題教育討論和專題教研引領(lǐng)；大型會議應(yīng)側(cè)重研討教研難題，做好教研、教育、教學(xué)的高端專業(yè)引領(lǐng)。教育培訓(xùn)應(yīng)突出專家名師資源優(yōu)勢，創(chuàng)造性設(shè)計培訓(xùn)課程，出色落實培訓(xùn)要求。

僅以2017年為例，該刊舉辦了第二屆政治教科研課題研究與論文寫作高級研修班，參會人數(shù)356人；第二屆全國思想品德卓越課堂觀摩及研討會，參會代表672人；合辦部編《道德與法治》教材培訓(xùn)研修會，參會人數(shù)368人。三場大型會議均為異地辦會。此外，還有骨干教師高級研修班、基層黨務(wù)干部專題培訓(xùn)班等小型會議。該刊在對會議資源的融合性開發(fā)中收獲了社會效益和經(jīng)濟效益，積累了一大批優(yōu)質(zhì)稿源和優(yōu)秀作者，達成了圖書出版和學(xué)校宣傳服務(wù)等意向。同時，利用會議，光盤、數(shù)字產(chǎn)品等相關(guān)衍生品的推介銷售也獲得了一定收益。

其次，組織競賽征文。可每年或兩年舉行一次大型期刊優(yōu)秀論文評比和讀者評刊活動，以提升編讀互動質(zhì)量，改進期刊內(nèi)容研制，增強期刊對讀者的吸引力與親和力。還可以結(jié)合改革開放四十周年等主題，開展主題征文活動，采取文章質(zhì)量等級與版別出版對應(yīng)的方式，實現(xiàn)期刊質(zhì)量與專業(yè)綜合開發(fā)雙贏。同時，與其他學(xué)科期刊編輯部聯(lián)合，舉辦中學(xué)生習(xí)作大賽，為中學(xué)生成長提供平臺，借以擴大期刊影響力。

需要注意的是，要建立培訓(xùn)會議計劃預(yù)算和審批制度，提前制定培訓(xùn)計劃（培訓(xùn)名稱、對象、內(nèi)容、時間、地點、參訓(xùn)人數(shù)、收支），經(jīng)項目分工組織實施，一切經(jīng)營以不影響期刊按期出版為前提。教育培訓(xùn)的選擇，重點要放在社會效益好又能帶來較大收益的項目上。

四、人本化：搭好編輯人才梯隊

對于基礎(chǔ)教育期刊融合轉(zhuǎn)型發(fā)展而言，如果說專業(yè)化是抓手、數(shù)字化是標(biāo)準(zhǔn)、市場化是出路，那么，人本化就是基礎(chǔ)。隨著編輯人才培養(yǎng)節(jié)奏加快，如何兼顧資深編輯發(fā)展與青年編輯成長，便成為題中的應(yīng)有之義。

因人制宜，合理分工。出版企業(yè)期刊融合發(fā)展理念的踐行，出版管理與運行模式的創(chuàng)新，都離不開編輯團隊分工協(xié)同。要根據(jù)編輯個人特點、優(yōu)勢、能力等，按照專門化分工原則，由專人負責(zé)營銷、策劃、編校、網(wǎng)站建設(shè)、讀者服務(wù)等各崗位工作。編輯之間既分工又協(xié)作，既需遵從垂直管理、剛性管理，又需全員民主管理。在人才建設(shè)起步階段，可優(yōu)先考慮專業(yè)性分工，之后逐步向綜合性運作轉(zhuǎn)變，即打造和培養(yǎng)一批集內(nèi)容策劃編輯、技術(shù)編輯、美術(shù)編輯、網(wǎng)站編輯能力于一身的綜合性人才。

形式多樣，解放思想。缺乏開放意識，缺少與教師、專家深度對話，缺少跨文化國際視野，是一些編輯的通病。除編輯自身應(yīng)加強學(xué)習(xí)外，出版單位還應(yīng)不拘一格，加大組織具有可操作性、針對性的實踐活動，如學(xué)科編輯“進校園、進課堂”，與教師面對面交流意見、聽取建議，了解教師所思所想所需，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)辦刊中容易忽略的方面?？梢越㈤_放式學(xué)習(xí)型團隊，不僅在編輯部內(nèi)部學(xué)習(xí)，還可與其他出版單位的先進編輯團隊展開對話。針對青年編輯群體，要營造規(guī)范但不束縛、自由而不散漫、緊張卻不失動力的工作氛圍，以激發(fā)他們特有的青春活力和創(chuàng)造力。不應(yīng)單純以經(jīng)濟效益作為業(yè)績考核標(biāo)準(zhǔn)，要顧及編輯部團隊建設(shè)、個人可持續(xù)發(fā)展及期刊社會效應(yīng)；要將個人待遇與所做貢獻掛鉤，讓每一位編輯都能感受到成長和變化，提高安心工作、享受工作的幸福指數(shù)。

自學(xué)為主，培訓(xùn)為輔。編輯培訓(xùn)工作應(yīng)分層次、分階段進行?？上炔扇≌{(diào)查問卷形式，了解編輯所需，制定培訓(xùn)計劃。培訓(xùn)內(nèi)容可以是出版專業(yè)基礎(chǔ)和實務(wù)、國家法律法規(guī)政策、通識性知識等宏觀內(nèi)容，也可系統(tǒng)培訓(xùn)編校實用技能、策劃和營銷方法、計算機基礎(chǔ)應(yīng)用技術(shù)等；可以就學(xué)科發(fā)展動態(tài)、最新成果以及編校中常見政治性、思想性、知識性錯誤進行研討總結(jié)；可以編輯部為單位，每周利用半天時間，組織編輯閱讀與出版相關(guān)的報刊書籍，把握出版編輯行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，并將活動常態(tài)化、制度化。

（作者單位：陜西師范大學(xué)出版總社有限公司）

責(zé)編：周蕾