傳統(tǒng)與現(xiàn)代充分交融 語音和圖像完美結(jié)合

徐俊

【摘 要】本文主要說明了暢言智能語音教具系統(tǒng)在英語課堂中的使用，與傳統(tǒng)教具相比，這將是語言教具的一場革命，如果把它運(yùn)用在英語日常教學(xué)中，將給老師帶來很大的便利。

【關(guān)鍵詞】新課程改革；英語課堂；有聲教具；暢言智能語音教具系統(tǒng)

【中圖分類號】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）05-0074-02

隨著社會的發(fā)展，語言教學(xué)從內(nèi)容到形式在不斷的更新。而我國的英語課程改革也在不斷的深化，現(xiàn)在實(shí)施的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求語言教學(xué)要突出情境真實(shí)性的原則，任務(wù)的設(shè)計能給學(xué)生提供明確、真實(shí)、準(zhǔn)確的語言信息。作為專業(yè)的英語教師，他（她）就應(yīng)當(dāng)盡量的創(chuàng)設(shè)語音教學(xué)的真實(shí)語境，只有將每個語境具體的進(jìn)行內(nèi)容情境化，現(xiàn)實(shí)化，學(xué)生才會學(xué)得有興趣，感到真實(shí)，具有可理解性，從而達(dá)到教學(xué)間的事半功倍之效。

在現(xiàn)行的外研社《新標(biāo)準(zhǔn)》教材中，初中部分就涉及到人類日常生活的諸多方面。怎樣將這些日常生活的真實(shí)語境搬進(jìn)課堂，因此，智能語音教具系統(tǒng)的出現(xiàn)是必然的，符合新形勢下的產(chǎn)物。我認(rèn)為，智能語音教具系統(tǒng)就能將課堂教學(xué)變得更加靈活。暢言智能語音教具系統(tǒng)為教師提供了一套標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的課堂語言教學(xué)工具，操作也比較簡單。在課堂教學(xué)中使用暢言教具系統(tǒng)，能夠營造比較標(biāo)準(zhǔn)的課堂語言教學(xué)環(huán)境，更能很好地增強(qiáng)師生的課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此，我就暢言智能語音教具系統(tǒng)是怎樣能夠輔助課堂教學(xué)作一簡要說明：

一、“圖片（實(shí)物）式”的詞匯教學(xué)

在真實(shí)的圖片或者實(shí)物上貼上識別碼，讓該圖片或?qū)嵨锬茏晕医榻B，并且還能讓學(xué)生跟讀該生詞。你還可以設(shè)計成人與圖片（實(shí)物）進(jìn)行對話的形式，讓該圖片（實(shí)物）“活起來”，這樣不僅活躍了課堂氣氛，更會讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在具有視聽效果的情景中學(xué)習(xí)新單詞，效率會明顯提高，此時讓幾個學(xué)生圍著圖片（實(shí)物）進(jìn)行簡單的對話訓(xùn)練，既能滿足學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲，更能讓他們在不知不覺中矯正自己的發(fā)音，認(rèn)識新單詞。用暢言智能語音教具系統(tǒng)的好處還表現(xiàn)在可以將較難發(fā)音的單詞進(jìn)行反復(fù)帶讀，直到所有學(xué)生都能識讀為止。此時，你所做的只要多按幾下暫停鍵而已，而學(xué)生們卻能盡情的享受暢言智能語音教具系統(tǒng)所帶給他們真實(shí)語境的快樂。在有了能夠熟練識讀新單詞的能力，接下來的教學(xué)任務(wù)就會感到輕松很多。另一方面，為了提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)把握教學(xué)進(jìn)度，教師應(yīng)充分借助多媒體技術(shù)，為學(xué)生展示與英語單詞相對應(yīng)的圖畫和清晰的音標(biāo)，并播放標(biāo)準(zhǔn)的讀音，然后為學(xué)生展示單詞連環(huán)畫，指導(dǎo)學(xué)生看圖讀單詞，加強(qiáng)學(xué)生的拼讀能力。例如在教學(xué)生認(rèn)讀詞匯bird（鳥）的時候，先用PPT讓學(xué)生鑒賞各種美麗的小鳥，指導(dǎo)學(xué)生用音標(biāo)和組合字母來拼讀單詞，然后，連續(xù)為學(xué)生展示鳥（bird）、黃鸝（loriot）、杜鵑（cuckoo）、喜鵲（magpie）、斑鳩（trutledove）、麻雀（sparrow）等各種鳥的英語單詞，讓學(xué)生根據(jù)圖片快速讀出單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，不僅可以增加教學(xué)活動的趣味性，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生敏捷的反應(yīng)能力，促使學(xué)生巧記英語單詞。教師也可以用兒歌藝術(shù)方式來教學(xué)生記單詞，例如在講解關(guān)于水果的英文詞匯，用語音設(shè)備和圖文并茂的課件指導(dǎo)學(xué)生用水果歌謠來速記單詞，大紅蘋果是apple，鴨梨鴨梨是peal，檸檬檸檬是lemon，orange是柑橘，watermelon是西瓜，桃子香甜是peach，banana是香蕉，grape是葡萄，litchi是荔枝，longon是龍眼，strawberry是草莓”，運(yùn)用這種藝術(shù)性教學(xué)方法可以讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)英語的快樂，提高詞匯教學(xué)效果。

二、“生活化”的實(shí)踐活動

我們現(xiàn)在的《英語（新標(biāo)準(zhǔn)）》，在編寫中突出了語言情境真實(shí)性的原則。如教材當(dāng)中的會話、采訪、自我介紹等計劃是屬于人文活動；而描寫工作程序、完成指定任務(wù)、根據(jù)圖表進(jìn)行討論則屬于解決問題類的；猜謎、競賽是屬于游戲類的等等。如何在課堂上再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的真實(shí)氛圍呢？有了智能語音教具系統(tǒng)，解決起來可就輕松多啦！譬如人文活動當(dāng)中的餐店就餐的會話，你事先可以制作一個具有餐館特色的人文活動的背景，再做一個有聲的課件放進(jìn)去，學(xué)生在這種真實(shí)的情景中既可意會，又可言傳；還可以反復(fù)進(jìn)行跟讀和進(jìn)行人機(jī)對話，人機(jī)之間還可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換；這種情景教學(xué)是能夠讓學(xué)生非常感興趣和樂于參與的。就解決問題類的教學(xué)而言，你也可以事先制作一些有聲課件，結(jié)合一些掛圖，就可以創(chuàng)設(shè)一個有聲有色的情景教學(xué)啦！至于人機(jī)對話的教學(xué)模式是否對師生互動產(chǎn)生消極的影響？我認(rèn)為是不會的。它實(shí)際上也是師生互動的一種形式，并且這種更具有客觀性，隨意性和吸引力。它不可能影響老師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，更不會降低課堂教學(xué)氣氛和教學(xué)效果。有了較真實(shí)的情境和語境，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心都會得到提高。

三、“花樣繁多”的課堂檢測

英語教學(xué)應(yīng)提倡課堂教學(xué)評價。其中，教學(xué)過程評價有權(quán)威人士認(rèn)為應(yīng)占到教學(xué)評價的0.4，它包含了五個方面：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、學(xué)習(xí)評價和教學(xué)效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)占0.3，它包括三個方面：學(xué)習(xí)方式、參與狀態(tài)和思維與情感交流。最后是對教師的職業(yè)素質(zhì)的評價，它也占0.3，包含了三個方面：教學(xué)組織、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)素質(zhì)。不難看出，教學(xué)過程是決定一堂課是否成功的關(guān)鍵因素。暢言智能語音教具系統(tǒng)不僅可以幫助你活躍課堂教學(xué)氣氛，體現(xiàn)情境教學(xué)的優(yōu)勢，它還能為你提供各種各樣的課堂檢測方式。它能對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)評價和教學(xué)效果進(jìn)行直接的檢測。在暢言智能語音教具系統(tǒng)里面你可以設(shè)計這樣的一些檢測模式：跟讀、跟譯、互譯、人機(jī)對話、聽力的點(diǎn)測、線測、面測等等。跟讀就是在暢言智能語音教具系統(tǒng)里面設(shè)計一組詞匯，讓學(xué)生在它的帶讀下快速跟讀，你可以進(jìn)行點(diǎn)測，就是讓單個的學(xué)生進(jìn)行跟讀，也可以進(jìn)行線測，就是讓一組學(xué)生進(jìn)行跟讀，當(dāng)然也可以進(jìn)行面測，那就是全班的同學(xué)都進(jìn)行跟讀。跟譯則是將課本的重難點(diǎn)內(nèi)容分別設(shè)計成中英文朗讀模式，讓學(xué)生進(jìn)行同聲翻譯。互譯則是學(xué)生與暢言智能語音教具系統(tǒng)之間進(jìn)行的一種游戲，看誰答的快，在設(shè)計的時候一定要對目標(biāo)語言進(jìn)行檢測，加深學(xué)生對本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容的掌握。人機(jī)對話上好了，不僅可以檢測課堂的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)評價、教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能活躍課堂氣氛，加深師生之間的情感互動，更重要的是能矯正學(xué)生的口語能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，不斷得到熏陶。

總之，我深深的感到在使用了暢言智能語音教具系統(tǒng)之后，課堂教學(xué)有被它賦予了更多新的活力和內(nèi)涵，通過對它的使用，目前在我校的師生之間蕩起了一串漣漪。那就是課堂教學(xué)中，不僅老師少不了它，而且學(xué)生們也離不開它了。我希望隨著更多的學(xué)校使用，這種漣漪會蕩得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)……