對目前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些思考

章錦萍

【內(nèi)容摘要】在新課程不斷深入改革的今天，初中是非常關(guān)鍵的時(shí)期，是學(xué)生人生觀和價(jià)值觀初步形成的重要階段。初中數(shù)學(xué)教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，加強(qiáng)學(xué)生自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將結(jié)合筆者多年初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對目前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些思考做逐一深入闡述，為廣大教育工作者解疑答惑。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)思考

由于教育資源的分布不均，教師素質(zhì)以及學(xué)生基礎(chǔ)存在著差異，使得目前的數(shù)學(xué)教育陷入一種困境?？菰锓ξ兜慕虒W(xué)模式以及教師課堂上的死板演講都讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心理，不愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至放棄數(shù)學(xué)。所以教師一定要對目前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，讓學(xué)生們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真諦所在。

一、教師要努力提高自身的數(shù)學(xué)綜合文化素養(yǎng)水平

在新的數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革背景之下出現(xiàn)了大量的新式教學(xué)理論以及各種教學(xué)方法，這對教師的數(shù)學(xué)綜合文化素養(yǎng)提出了很高的要求。不僅要教師具備較高的數(shù)學(xué)專業(yè)文化素養(yǎng)，還要教師能夠緊跟時(shí)代潮流，緊跟適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革步伐。所以教師要確立終身學(xué)習(xí)的思想理念，不斷的閱讀書籍，掌握豐富的數(shù)學(xué)文化知識，提高自身綜合素質(zhì)能力，不斷地在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中創(chuàng)新實(shí)踐?？炭嗯︺@研新的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)內(nèi)容，用全新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和新式的教學(xué)方法去教育新時(shí)代下的學(xué)生。

二、教師要積極地與學(xué)生們構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。所以教師在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中不能以自己的思維方式來局限學(xué)生們的思維，否則學(xué)生就會對數(shù)學(xué)教師產(chǎn)生一種逆反心理，從而對學(xué)生們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，教師在教學(xué)過程當(dāng)中要充分認(rèn)識到學(xué)生之間存在的差異性，對不同的學(xué)生實(shí)行個(gè)性化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，充分理解尊重學(xué)生們不同的思維方式和行為追求。

例如，教師要積極地融入到學(xué)生當(dāng)中來，在日常生活中多與學(xué)生們探討共同的話題，電影、書籍等，和學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，在課堂上教師是良師，在課堂下是益友，共同構(gòu)建一個(gè)和諧尊重的新型師生關(guān)系，從而使課堂真正成為師生們相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步的理想場所。這促進(jìn)了學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時(shí)也提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

三、教師在教學(xué)過程中，要重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須在學(xué)生們扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上，如果沒有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更談不上數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

例如，一些教師在對數(shù)學(xué)公式的由來不進(jìn)行分析講解，對于一些公式、原理、定理讓同學(xué)們死記硬背，學(xué)生不了解它們的形成過程，教師就直接進(jìn)入解題教學(xué)環(huán)節(jié)，教師在解題教學(xué)過程當(dāng)中增加數(shù)學(xué)習(xí)題量和難度，許多學(xué)生難以接受，因此出現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難的情況，教師的這種做法片面強(qiáng)調(diào)了學(xué)生數(shù)學(xué)能力方面的訓(xùn)練而忽視了學(xué)生們最基礎(chǔ)的知識學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，在新的數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革進(jìn)程中教師一定要注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。讓學(xué)生們通過親身的實(shí)踐和實(shí)際的動手操作來更好的領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識原理，同時(shí)教師設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)題目要具有一定的層次性，難度由淺入深，讓學(xué)生們把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打牢，從而發(fā)展學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力。

四、教師要積極地優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式不再適合新時(shí)代以下的教學(xué)了。教師們要努力創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行精細(xì)的講解，使學(xué)生們能夠熟練的掌握運(yùn)用這些知識。因?yàn)閿?shù)學(xué)不像其他學(xué)科那樣富有很濃的個(gè)人感情色彩，數(shù)學(xué)里的公式定律是比較“死”的，所以教師一定要在課堂教學(xué)之中把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全局概念，對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行相關(guān)篩選，找出其中的重難點(diǎn)，取其精華，去其糟粕。從而讓學(xué)生們高效率地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。同時(shí)，教師要學(xué)會靈活運(yùn)用和你教學(xué)方法和教學(xué)手段，教師可以采用多媒體教學(xué)技術(shù)來教授學(xué)生們數(shù)學(xué)知識。

例如，在上幾何課程時(shí)，教師可以在多媒體教學(xué)手段上展示立體圖形的多角度視野，讓同學(xué)們對圖形的各個(gè)角度都能夠有充分的認(rèn)識。多媒體教學(xué)技術(shù)能夠解決傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式在黑板上進(jìn)行圖形的構(gòu)造難題，讓數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率有了質(zhì)的飛躍。同時(shí)，教師也要加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐，課堂是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識和并將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的場所，教師在指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐實(shí)一定要具有針對性，對題目的設(shè)置要適量，讓同學(xué)們對數(shù)學(xué)實(shí)踐能夠在很短的時(shí)間內(nèi)完成對知識的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用，真正體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真諦所在。

總結(jié)

綜上所述，提高當(dāng)今的初中課堂教學(xué)質(zhì)量效率是一個(gè)漫長的過程。教師要緊緊抓住數(shù)學(xué)這門學(xué)科的自身特點(diǎn)，著眼于發(fā)展學(xué)生們的潛在能力，積極地創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式和方法，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，讓同學(xué)們更加高效率地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而全面提升自身綜合素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：浙江省臺州市黃巖區(qū)澄江中學(xué)）