高校圖書(shū)館文化建設(shè)與校園文化的內(nèi)涵提升

羅琳

【摘 要】圖書(shū)館是人類(lèi)知識(shí)的儲(chǔ)藏地與重要文獻(xiàn)資料的來(lái)源入口，對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步都有著不可替代的作用。作為知識(shí)分子的聚集與培養(yǎng)地，高校更應(yīng)該重視對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)與發(fā)展，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)環(huán)境，發(fā)揮自身文化的優(yōu)勢(shì)。本文將探究高校圖書(shū)館文化建設(shè)，并提出高校圖書(shū)館文化建設(shè)及校園文化內(nèi)涵的提升措施，以期促進(jìn)圖書(shū)館文化的創(chuàng)新與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校；圖書(shū)館文化；建設(shè)；校園文化

一、圖書(shū)館文化的作用

圖書(shū)館是校園先進(jìn)文化的代表與核心。校園先進(jìn)文化是校園主流思想的引導(dǎo)主力，對(duì)學(xué)生及整個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、氛圍都有著非常大的影響，而圖書(shū)館就是高校校園先進(jìn)文化的代表與中心內(nèi)容。高校的圖書(shū)館文化是在學(xué)校自身的長(zhǎng)期發(fā)展進(jìn)程中，經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)文化等方面的變化影響之后積累而成的，作為整個(gè)圖書(shū)館的前進(jìn)推動(dòng)力的、支撐著圖書(shū)館長(zhǎng)久發(fā)展的，在一系列的變革之后保留下來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)與思想的集合體、并為一代代使用者與工作者認(rèn)可的道德觀念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等方面的綜合反映。

（一）教育輔導(dǎo)作用

高校圖書(shū)館具有的文化對(duì)讀者，特別是對(duì)學(xué)生讀者的作用和影響不是一時(shí)半會(huì)就能看出來(lái)的，是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。圖書(shū)館在高校相當(dāng)于學(xué)生的第二課堂，是課堂教學(xué)的擴(kuò)展和補(bǔ)充，在大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及個(gè)人發(fā)展上有積極作用。大學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的求知欲望。圖書(shū)館藏書(shū)豐富，藏書(shū)結(jié)構(gòu)和學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置相匹配，學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館的書(shū)籍閱讀進(jìn)行課堂知識(shí)的延伸和鞏固，為學(xué)生個(gè)性化、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)思維的實(shí)現(xiàn)提供機(jī)會(huì)。

（二）陶冶性情

圖書(shū)館優(yōu)雅的環(huán)境，濃郁的文化藝術(shù)氣氛能夠?qū)ψx者起良好的熏陶作用。每當(dāng)讀者走進(jìn)圖書(shū)館，館內(nèi)的綠植、文化活動(dòng)的展板，墻壁上的名言警句、安靜舒適的讀書(shū)環(huán)境以及圖書(shū)館內(nèi)渴求知識(shí)的身影，這些都能夠吸引和感染每一個(gè)踏入圖書(shū)館的讀者。此外，圖書(shū)館內(nèi)安裝的先進(jìn)軟硬件設(shè)備，給讀者閱讀、查詢和借閱提供方便，更能鼓勵(lì)讀者的自主性，激發(fā)他們閱讀的熱情。

（三）激勵(lì)創(chuàng)新

環(huán)境對(duì)人和事的影響很大，圖書(shū)館具有良好的文化氣氛，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、萌發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在圖書(shū)館這種安靜的環(huán)境下，有翻閱查找圖書(shū)的身影，學(xué)生們有的靜靜閱讀、有的輕聲討論，這些都能夠影響和激勵(lì)其他讀者。當(dāng)你處于這種閱讀環(huán)境中，你也會(huì)不由自主地拿起書(shū)，加入他們，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。所謂“開(kāi)卷有益”，你讀的書(shū)總會(huì)給你一些新的想法和思路。

二、高校圖書(shū)館文化建設(shè)現(xiàn)狀

（一）缺乏重視

部分高校在圖書(shū)館管理過(guò)程中缺乏對(duì)圖書(shū)館文化建設(shè)的重視，沒(méi)有提煉圖書(shū)館文化，忽視了圖書(shū)館的核心價(jià)值體系。并且，有些高校沒(méi)有將圖書(shū)館文化建設(shè)納入圖書(shū)館發(fā)展規(guī)劃之中，認(rèn)為圖書(shū)館文化建設(shè)沒(méi)有必要，只需要做好圖書(shū)資源建設(shè)即可，文化建設(shè)成果不明顯。另外，還有一些高校在圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中沒(méi)有積極向圖書(shū)館員宣傳文化建設(shè)，圖書(shū)館員的文化觀念缺失，文化建設(shè)工作難以開(kāi)展。

（二）形式化嚴(yán)重

雖然，在文化建設(shè)的要求下，很多高校開(kāi)展了圖書(shū)館文化建設(shè)工作，然而，有些高校的文化建設(shè)形式化現(xiàn)象十分嚴(yán)重。具體來(lái)講，高校圖書(shū)館缺乏對(duì)文化建設(shè)的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為圖書(shū)館文化服務(wù)和文化活動(dòng)屬于組織文化，忽視了圖書(shū)館的戰(zhàn)略目標(biāo)、館員行為和用戶服務(wù)，缺乏對(duì)圖書(shū)館文化建設(shè)的整體規(guī)劃。并且，有些高校在圖書(shū)館文化建設(shè)的過(guò)程中只是在圖書(shū)館的墻上張貼一些文化標(biāo)語(yǔ)，沒(méi)有實(shí)施相關(guān)的文化管理從事。另外，還有一些高校認(rèn)為文化建設(shè)屬于圖書(shū)館的思政工作，只需要在文化建設(shè)過(guò)程中貫徹上級(jí)的思政精神即可，缺乏具體的文化活動(dòng)。

（三）執(zhí)行力度有待加強(qiáng)

圖書(shū)館制度是高校圖書(shū)館運(yùn)行發(fā)展的重要依據(jù)，對(duì)圖書(shū)館的運(yùn)行與發(fā)展起著重要的規(guī)范作用，是圖書(shū)館健康發(fā)展的保障。現(xiàn)階段，很多高校的圖書(shū)館都建立了完善的崗位制度、培訓(xùn)制度、考核制度等制度體系。然而，在制度執(zhí)行的過(guò)程中，部分圖書(shū)館的執(zhí)行力度不強(qiáng)，存在著缺乏制度執(zhí)行意識(shí)、制度規(guī)定科學(xué)性有待加強(qiáng)等。甚至有些高校圖書(shū)館雖然制定了相關(guān)制度，但是并沒(méi)有將制度落實(shí)在圖書(shū)館服務(wù)和圖書(shū)館文化建設(shè)之中，導(dǎo)致圖書(shū)館運(yùn)行發(fā)展規(guī)范性有待增強(qiáng)。

三、高校圖書(shū)館文化建設(shè)及校園文化內(nèi)涵提升措施

（一）重視圖書(shū)館規(guī)劃建設(shè)，構(gòu)建良好環(huán)境氛圍

圖書(shū)館建設(shè)需要結(jié)合高校建筑的文化特點(diǎn)來(lái)規(guī)劃和進(jìn)行，這樣不僅能夠直接體現(xiàn)高校的文化內(nèi)涵，同時(shí)也能夠更好地吸引廣大師生走入圖書(shū)館，為圖書(shū)館的文化建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。圖書(shū)館的功能分區(qū)規(guī)劃是基于圖書(shū)館的定位來(lái)進(jìn)行的，也是為了更好地滿足廣大師生的閱讀與學(xué)習(xí)需求。在實(shí)際規(guī)劃中，為了更進(jìn)一步地體現(xiàn)圖書(shū)館教育的功能，要減少圖書(shū)館自習(xí)室的數(shù)量，可以規(guī)劃多媒體室或錄像廳等功能分區(qū)，為學(xué)術(shù)研究和知識(shí)講座等提供場(chǎng)所。形成良好的館舍環(huán)境更需要在館舍細(xì)節(jié)上下功夫，莊嚴(yán)肅靜的大廳、井然有序的借閱室、安靜整潔的閱覽室都是圖書(shū)館館舍環(huán)境建設(shè)的重點(diǎn)。燈光、顏色、植物點(diǎn)綴都會(huì)對(duì)館舍文化氛圍構(gòu)建產(chǎn)生一定的影響。更為重要的是通過(guò)文化墻的搭建、格言警句的懸掛和名人名言的宣傳，營(yíng)造出深厚的圖書(shū)館人文內(nèi)涵，形成獨(dú)特的文化氛圍，使圖書(shū)館更具靈魂。

（二）拓寬服務(wù)內(nèi)容和功能，積極營(yíng)造良好的文化氛圍

1.舉辦學(xué)術(shù)論壇、專(zhuān)家講座。學(xué)術(shù)論壇和專(zhuān)家講座的開(kāi)展，不僅是對(duì)圖書(shū)資源的一種有效補(bǔ)充，能夠讓廣大師生更好地接觸前沿知識(shí)，而且這類(lèi)形式活動(dòng)的開(kāi)展能夠讓廣大師生參與到學(xué)?；顒?dòng)中來(lái)，從而營(yíng)造出濃厚的探討、學(xué)習(xí)的圖書(shū)館文化氛圍。

2.舉辦讀者沙龍、書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)。這一類(lèi)方式與學(xué)術(shù)研究和講座有所不同，它能提升圖書(shū)館的藝術(shù)氛圍，豐富圖書(shū)館文化，但相對(duì)而言，互動(dòng)性不夠。實(shí)際中，我們可以采取成立讀書(shū)活動(dòng)部或?qū)I(yè)愛(ài)好協(xié)會(huì)等形式，讓廣大師生參與到圖書(shū)館的日常管理中，使廣大師生成為圖書(shū)館文化建設(shè)的直接參與者。

良好文化氛圍的營(yíng)造是高校圖書(shū)館文化與大學(xué)內(nèi)涵提升的重要保障，而做好這一工作的方式方法也不盡相同。圖書(shū)館管理者和館員也要積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，找到讀者與圖書(shū)館有效的結(jié)合點(diǎn)，使廣大讀者將圖書(shū)館當(dāng)作自己的精神家園。

（三）加強(qiáng)工作人員整體素質(zhì)的建設(shè)

在高校圖書(shū)館的整體文化建設(shè)中，軟環(huán)境是關(guān)鍵，這里說(shuō)的軟環(huán)境是指工作人員的整體素質(zhì)。沒(méi)有一批高素質(zhì)的管理人員，沒(méi)有高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，就談不上圖書(shū)館的文化建設(shè)，甚至一個(gè)好的圖書(shū)館館員起的作用及影響要大于一名高校教師的作用。同時(shí)，圖書(shū)館館員的職業(yè)道德也影響著每個(gè)閱讀的學(xué)生，每個(gè)職工的高素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)和諧都潛移默化地影響著每一位前來(lái)閱讀的學(xué)生。因此，每一名館員既是學(xué)生查找資料的引路人，又是學(xué)生文化學(xué)習(xí)的指路人和行為規(guī)范的榜樣。圖書(shū)館管理和工作人員需要提高自身的文化知識(shí)和崇高的文化素質(zhì)，才能更好地為廣大大學(xué)生讀者服務(wù)，才能了解每個(gè)學(xué)科體系和知識(shí)脈絡(luò)，也才能以豐富的知識(shí)和高尚的情操感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生和培養(yǎng)人才。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，圖書(shū)館是高校建設(shè)的重要部分，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的文化創(chuàng)新，要以構(gòu)建好圖書(shū)館的組成要素為基礎(chǔ)，形成良好的閱讀環(huán)境，體現(xiàn)人文關(guān)懷與文化魅力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生從中獲取對(duì)自身發(fā)展有益的科學(xué)與藝術(shù)文化知識(shí)，并實(shí)施一系列創(chuàng)新舉措來(lái)把這些作用發(fā)揮到極致。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫海蒂.高校圖書(shū)館文化建設(shè)探討[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2018（05）：112-113.

[2]李靜.高校圖書(shū)館文化建設(shè)路徑探究[J].科技風(fēng)，2018（13）：46.

[3]趙曉暄.基于文化育人視角下的高校圖書(shū)館文化建設(shè)探討[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，2（02）：150+153.