好的課程需要教師做到什么

甄宏偉

【摘 要】宏觀來說，怎樣才能做好一名教師，教好一堂課，是一個教師一輩子都應(yīng)該思考的問題。微觀來說，作為一名未來的英語教師，如何就特定領(lǐng)域，比如高中英語詞匯教學(xué)開展切實有效的課堂教學(xué)。需要考慮的因素有很多，不管課程發(fā)展到了什么程度，教師永遠都是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，所以，但從教師層面來說，教師能做的，應(yīng)該做的還有非常多。本文擬從高中英語詞匯教學(xué)這一小方面來探討，要教好高中學(xué)生詞匯，教師們應(yīng)該注意哪些方面。

【關(guān)鍵詞】高中英語詞匯教學(xué)；教師；課程

作為一名未來的教育工作者以及有過教學(xué)實踐的師范生，在教學(xué)實踐中，我們都希望學(xué)生能吸收學(xué)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗，從而得以成長。而這其中，教師是被社會和家長寄以厚望的人，他們要協(xié)調(diào)來自家長學(xué)校社會以及學(xué)生個人的發(fā)展要求，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。而筆者作為一名英語教師，一門外語在當(dāng)今社會扮演著越來越重要的角色，和學(xué)生及家長都有充分的交流互動時間，更能體味好的教育對于學(xué)生自身未來發(fā)展，對于一個家庭的重要意義。因此從實踐出發(fā)歸納出的規(guī)律及特征再運用到實踐中檢驗是哲學(xué)上的方法論，同樣也是教育行業(yè)的標(biāo)尺。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

不管教育的本質(zhì)是什么，維持或增強學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情和興趣是任何教育都要視作核心的。因此好的教育是把是否達成這一標(biāo)準(zhǔn)作為一種依據(jù)的，尤其對廣大中小學(xué)生來說，面對各科的重大課業(yè)壓力，以及當(dāng)今信息化數(shù)字化時代對于新一代青少年的要求，切實讓每一門課都變成學(xué)生喜愛享受的課程才是解決問題的根本所在。這樣，即使學(xué)生有若干科目要學(xué)習(xí)和鉆研，因為熱愛享受，所以樂在其中。另一方面來說，興趣是最好的老師。只有學(xué)生們有興趣，才有可能有更深入的探索研究，事半功倍。有了興趣，學(xué)生們也更樂于在學(xué)習(xí)上去投入時間和精力，必然收效顯著。因此，興趣和學(xué)習(xí)之間存在著這樣的良性互動。如果學(xué)生的興趣得以激發(fā)，將會和學(xué)習(xí)形成良性循環(huán)圈，只要興趣得以維持將會促使整個循環(huán)圈不斷運轉(zhuǎn)。而學(xué)生將會受益終生，這才是教育要達到的目標(biāo)。對于高中生來說，吸引其對于英語的興趣并不是一件簡單事情，因為高中生的動機水平以及興趣水平難以調(diào)動。饒是這樣，英語教師還是可以通過一些流行音樂演唱，流行影視劇打開學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣之門。

（一）教師的幽默感

所有學(xué)生都喜歡的課程就是幽默的課程。但是幽默很大程度上要取決于個人性格特征，有的人生性活潑詼諧，自黑玩笑都會讓課堂格外輕松愉悅。有的人敦厚可靠，并不是說這樣的人就不能有好的課堂效果。只要我們了解自己，善于開發(fā)運用自身性格優(yōu)勢，善于運用各種各樣的小活動游戲來輔助教學(xué)。都會達到理想的課堂效果。

廣義來說，課堂幽默需要充分發(fā)揮個人魅力。近年來有非常多關(guān)于游戲化課堂的的研究。不管什么學(xué)科的課程，都要設(shè)計得樂趣橫生。可以通過各類小游戲的加入，肢體類活動的引入。比如，如果盛夏下午2點的課程學(xué)生容易犯困的話，課前可以做熱身活動來調(diào)節(jié)氣氛，游戲名稱叫做“我不聽”。學(xué)生們要根據(jù)教師所給指令的反義詞做動作，教師說請坐，學(xué)生們要立馬坐下。做錯的學(xué)生要給予相應(yīng)的懲罰，比如幫老師擦黑板等等。

狹義來說，因為筆者是一名英語專業(yè)的學(xué)科教學(xué)方向的研究生。所以，單說英語課程，還是相當(dāng)多的可以活躍課堂的小活動和游戲。比如高中高年段的孩子們迫切需要擴充詞匯量來應(yīng)對高考，迫于各方壓力，更應(yīng)該活躍課堂?？梢杂脫艄膫骰ǖ男问絹硖暨x若干學(xué)生在大家面前展示自己本節(jié)課記單詞成果，表現(xiàn)好的孩子可以有物質(zhì)獎勵比如精美鋼筆一只。表現(xiàn)不好的孩子教師可以深入思考學(xué)生哪方面的能力出現(xiàn)了問題。以此活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

二、教師不斷豐富自我

高中英語教師的交往對象是具有一定思維能力的個體，是具有成年人思維能力的個體，，因此，教師要具有深厚的文化知識底蘊，來回答學(xué)生們精靈古怪的各方面問題。但是同時他們剛剛開始完全接觸這個世界，缺少相關(guān)經(jīng)驗，需要一名引路人來指引他們前進。

（一）高尚的師德

教師應(yīng)該是真正熱愛教育的人。俗話說，學(xué)高為師，身正為范。一名好老師的優(yōu)秀的專業(yè)基本知識固然重要，但更為重要的是教師身上高尚的師德。愿意為下一代的成長貢獻出自己的一份力量。作為英語教師，教授好一門外語是本職，可是教會學(xué)生如何為人處世，如何實現(xiàn)自我才是一個教師的天職。

（二）廣博的文化素養(yǎng)

我們雖然只是外語教師或者特定個某個學(xué)科教師，但是我們向?qū)W生傳遞的遠遠不僅局限于某個具體的學(xué)科知識。俗話說，想要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。我們需要在傳道授業(yè)特的過程中促進學(xué)生生動活潑的發(fā)展。

（三）專業(yè)教育素養(yǎng)

理論是用來指導(dǎo)實踐的，理論要應(yīng)用在實踐中接收實踐的檢驗。作為一名教育工作者，我們要在理論的指導(dǎo)下來完成教育工作，這樣工作有了主心骨，我們才能在實際工作中取得成效。遇到具體教育問題時，能夠像醫(yī)生那樣“診斷”“分析”“開處方”解決問題。

三、教學(xué)方法

教學(xué)是一門藝術(shù)，教英語更是一門藝術(shù)。它需要教師融合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，人生經(jīng)驗，生活態(tài)度傳遞給學(xué)生。所以教師本人首先要有學(xué)好英語的成功經(jīng)驗，教師本人首先要堅信英語學(xué)習(xí)只要有正確的學(xué)習(xí)方法就可以取得成功。因而學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法就顯得格外重要。只有有了正確的方法，才能在英語的康莊大道上越走越遠。

教無定法，但是任何一種教學(xué)方法都是建立在對學(xué)生心理發(fā)展了解的基礎(chǔ)上。高中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了小學(xué)生所需要的具體思維的階段，因此適當(dāng)?shù)某橄笮灾R點的引入以及教師真誠的關(guān)懷才能讓學(xué)生真正熱愛上學(xué)習(xí)。英語教學(xué)應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子們有正確的學(xué)習(xí)方法，注意將新學(xué)的知識點和學(xué)生腦海中已經(jīng)掌握的知識點相結(jié)合，這才是教育學(xué)家奧蘇貝爾所提倡的有意義學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)到的就不只是零碎的單詞以及一些短語。更重要的是系統(tǒng)化知識的習(xí)得。此外，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探索總結(jié)出英語學(xué)科的學(xué)科特點和學(xué)科結(jié)構(gòu)對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)也是非常有幫漢的。時下各個教育專家所提倡的合作式教學(xué)，小組學(xué)習(xí)。某種程度上，這樣的學(xué)習(xí)形式確實促進學(xué)生某些方面能力的發(fā)展，也是一種喜聞樂見的形式。有助于減輕學(xué)生們的倦怠感，讓學(xué)生有耳目一新的感覺。但是，筆者并不推薦單純的流于形式的各類小組學(xué)習(xí)，勞民傷財收效甚微。

四、總結(jié)

總之，作為一名教師，尤其英語教師想要教好學(xué)生要做的工作是具有廣泛性和全面性的。只有各方面的工作都完成到位，各方面條件相互作用，才能取得最高效的效果。同時更需要注意的是所有英語詞匯教學(xué)的核心和基礎(chǔ)就是保持和促進學(xué)生對英語的興趣熱愛。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該更新教學(xué)理念，注重詞塊意識的培養(yǎng)，課堂設(shè)計更加生動活潑，鼓勵多樣化的識記方式和檢查方式，確保詞匯教學(xué)的有效性。

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