當(dāng)前我國(guó)社會(huì)企業(yè)人才繼續(xù)教育問(wèn)題的研究

南今龍

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，尤其是我國(guó)加入WTO以后，企業(yè)也逐步進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)。激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)給企業(yè)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是企業(yè)人才的培養(yǎng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件，傳統(tǒng)的人才教育培養(yǎng)已經(jīng)不適應(yīng)我國(guó)企業(yè)人才的需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高效靈活的繼續(xù)教育體制，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能、綜合型的高端人才，企業(yè)才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。本文通過(guò)全面分析繼續(xù)教育，提出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與繼續(xù)教育的關(guān)系、繼續(xù)教育的發(fā)展以及繼續(xù)教育存在的問(wèn)題，最后針對(duì)我國(guó)繼續(xù)教育存在問(wèn)題提出建議。

【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；企業(yè)人才；繼續(xù)教育；教育

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，人才是決定發(fā)展的關(guān)鍵因素，人力資源的研究范疇主要是人才的需要、人才的供給、人才的素質(zhì)和人才的本質(zhì)。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，繼續(xù)教育在提高人才素質(zhì)，培育新興的復(fù)合型的人才方面起著重要作用。因此，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和繼續(xù)教育之間互相依存，共同發(fā)展。

一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和繼續(xù)教育的關(guān)系

（一）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代給繼續(xù)教育提供發(fā)展機(jī)遇

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)也邁入了一個(gè)新的臺(tái)階。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給我國(guó)繼續(xù)教育帶來(lái)了新的機(jī)遇，注入了新的活力。所以，我們必須利用有利的時(shí)機(jī)，找到適合我國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展的道路，進(jìn)一步發(fā)展我國(guó)的繼續(xù)教育，幫助人們補(bǔ)充、更新知識(shí)、提高綜合能力、開拓視野，以便更好地服務(wù)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)由原來(lái)的粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，由原來(lái)的在乎勞動(dòng)者的數(shù)量而轉(zhuǎn)到依靠勞動(dòng)者素質(zhì)的提高與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。培養(yǎng)適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多元化、高素質(zhì)的人才迫在眉捷。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也給繼續(xù)教育帶來(lái)了新的機(jī)遇，使人才在質(zhì)量上面有了大幅度的提高。目前，我們對(duì)人才的需求不但要有學(xué)歷和文憑，而且能力和水平更為重要。綜合型、高素質(zhì)的人才更是社會(huì)寵兒。因此，繼續(xù)教育對(duì)企業(yè)人才的培養(yǎng)一定要適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，培出專業(yè)知識(shí)豐富，適應(yīng)市場(chǎng)變化的綜合性人才，也是我們繼續(xù)教育的重要任務(wù)。

（二）繼續(xù)教育企業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

繼續(xù)教育跟全日制的高等教育方式是有區(qū)別的。有些人是參加工作之后，由于工作方面的需要或者個(gè)人的發(fā)展的需求，重新學(xué)習(xí)教育。繼續(xù)教育的目的是補(bǔ)充人們的知識(shí)，開拓人們的視野、提高人們的能力。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視繼續(xù)教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，提倡全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，培養(yǎng)人才的主要方法就是開展繼續(xù)教育，這樣才能開發(fā)人們的潛能、拓寬知識(shí)范圍、提高人們的綜合素質(zhì)。下面讓我們?nèi)妗⒃敿?xì)地了解繼續(xù)教育的發(fā)展情況。

二、繼續(xù)教育的概述

（一）繼續(xù)教育的涵義

繼續(xù)教育是在學(xué)校教育之后，面向所有的社會(huì)成員的教育活動(dòng)，它提倡終身學(xué)習(xí)。它已脫離正規(guī)的教育，對(duì)已經(jīng)參加工作以及有成人責(zé)任義務(wù)的人接受的各種教育。它是一種高層次的追加教育，它的目的是為了給專業(yè)的技術(shù)人員補(bǔ)充、更新知識(shí)，拓展提高能力。繼續(xù)教育是教育現(xiàn)代化的重要部分，它是在人類社會(huì)發(fā)展到一定時(shí)期出現(xiàn)的教育形態(tài)。它推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，尤其在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的今天發(fā)揮的作用越來(lái)越大。

（二）繼續(xù)教育的特點(diǎn)

1.繼續(xù)教育是一種成人教育，它是非學(xué)歷的教育，它跟正規(guī)的教育是有區(qū)別的，它是為了把自己原有的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向的教育，它不是為了單純的獲得學(xué)位。

2.參加繼續(xù)教育的人已經(jīng)在學(xué)歷和技術(shù)上到達(dá)了一定的水平，授課的對(duì)象也是參加工作的人或有一定成人責(zé)任和義務(wù)的人。

3.繼續(xù)教育的知識(shí)內(nèi)容是新技術(shù)、新知識(shí)、新理論、新信息、新技能以及新方法等。

4.人們參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的目的是擴(kuò)大視野、補(bǔ)充知識(shí)，提高創(chuàng)新能力，適應(yīng)科技進(jìn)步以及自身工作的需要。參加繼續(xù)教育都是為了滿足工作和實(shí)際需要的。

（三）繼續(xù)教育的種類

目前，繼續(xù)教育辦學(xué)的形式主要有以下幾種：成人高考、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育、電視大學(xué)、自學(xué)考試。

1.成人高考

成人高考是國(guó)家高等院校辦理，成人參加全國(guó)統(tǒng)一考試，考試可以分為三個(gè)層次，分別是：專升本、高起本、高升專。成人高考屬于國(guó)民教育，納入國(guó)家的招生計(jì)劃，學(xué)歷是被國(guó)家所承認(rèn)的。成人高等院校的學(xué)習(xí)方式：業(yè)余（指夜大、半脫產(chǎn)）；函授；脫產(chǎn)。最短的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間為：?；虮竞透咂饘赡?，高升本四年；最短的業(yè)余與函授的學(xué)習(xí)時(shí)間為：專升本與高起專兩年半，高升本五年。

2.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育作為新興的教育模式。清華大學(xué)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)等68所高校在1999年被批準(zhǔn)為試點(diǎn)，可以開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育。以上被教育部批準(zhǔn)的院校通過(guò)現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)的方式，開展教育。對(duì)于達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，發(fā)放畢業(yè)證書，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。

3.電視大學(xué)

電視大學(xué)是一種開放式的教育方式。它的特點(diǎn)是：把學(xué)生和學(xué)習(xí)作為中心，對(duì)學(xué)習(xí)者沒(méi)有限制。這種開放式的教育對(duì)于入學(xué)者的年齡、地區(qū)、職業(yè)、資歷沒(méi)有限制，凡是有文化基礎(chǔ)的，有志向想學(xué)的，均不需要參加考試就可以申請(qǐng)入學(xué)。學(xué)生有一定的自主權(quán)選擇課程，學(xué)生可以根據(jù)需要來(lái)選擇學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)度、時(shí)間和地點(diǎn)，多媒體教材在教學(xué)中被充分地運(yùn)用。

4.自學(xué)考試

高教自考是以學(xué)歷為主的國(guó)家教育考試。它是通過(guò)三種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)，即個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)以及國(guó)家考試三者相結(jié)合的形式。高教自學(xué)考試開始于1981年，也是我國(guó)目前最大規(guī)模的教育方式，只要我國(guó)公民，均可以按照規(guī)定參加自學(xué)考試，他們不會(huì)受到年齡、性別、種族、民族以及以前所受到的教育程度的限制。

三、繼續(xù)教育興起和發(fā)展的原因

（一）繼續(xù)教育是應(yīng)對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的要求

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，知識(shí)體系、技能需要不斷的更新。人們?cè)诖髮W(xué)期間學(xué)到知識(shí)無(wú)法滿足在工作中的所有需要。終身學(xué)習(xí)和終身教育逐漸被人們重視。此外，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化也對(duì)人們能力結(jié)構(gòu)、智力結(jié)構(gòu)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)。人們只有通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新知識(shí)、增加新技能才能不被社會(huì)淘汰，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

（二）繼續(xù)教育促進(jìn)人類的社會(huì)化和個(gè)性化發(fā)展

人類的社會(huì)化是一個(gè)持續(xù)、終身的過(guò)程。社會(huì)的發(fā)展必然要求人們要更新觀念、認(rèn)知新時(shí)代。繼續(xù)教育可以幫助人們更新知識(shí)，糾正錯(cuò)誤的認(rèn)知、更新舊的思想和觀念，消除不利影響。繼續(xù)教育可以幫助人們更好地認(rèn)知社會(huì)，使人們更民主、更加注重自身的發(fā)展。

個(gè)性化是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)發(fā)展中所形成的自主性、獨(dú)特性和創(chuàng)造性的過(guò)程。繼續(xù)教育通過(guò)對(duì)人的德、智、體、能力等方面的培養(yǎng)，提高人們的自我認(rèn)知、自身能力，并且不斷地激發(fā)人的主觀的意識(shí)。不同教育方式和內(nèi)容使人們的興趣愛好有區(qū)別，也會(huì)使個(gè)體在專業(yè)技能領(lǐng)域有區(qū)別。接受繼續(xù)教育的過(guò)程也是個(gè)體不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。

（三）終身教育是一種必然性

終身教育具有一定的必然性，尤其是現(xiàn)在人們處在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)十分激勵(lì)的社會(huì)中，繼續(xù)教育是一個(gè)不斷地自我發(fā)展和自我完善提高過(guò)程。由于綜合素質(zhì)的提高，對(duì)于從業(yè)人員才能工作中發(fā)揮自己的潛能。社會(huì)在不斷地進(jìn)步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷地發(fā)生變化，終身教育就是為了使人力資源增值，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)者的培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，更好在適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要。未來(lái)，工作技能、生產(chǎn)的更新?lián)Q代是很普遍的，人們就會(huì)面臨著各種挑戰(zhàn)，所以終身學(xué)習(xí)必然是當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。一次性的教育無(wú)法滿足知識(shí)的更新?lián)Q代。

終身學(xué)習(xí)的教育制度一定需要被完善，學(xué)校也需要全面向社會(huì)開放，發(fā)揮學(xué)歷教育、繼續(xù)教育、非學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)等多方面的功能，幫助人們提供多次受教育的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，打破地域限制，提供多樣化的教育服務(wù)。

（四）繼續(xù)教育使人們的精神生活更加富足

繼續(xù)教育是潛在生產(chǎn)力，實(shí)施終身教育不但擁有道德、文化方面的社會(huì)價(jià)值，也有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。人們不僅有物質(zhì)生活，還有精神生活。如果物質(zhì)生活豐富，而精神生活貧窮是可悲的。繼續(xù)教育是一種從傳統(tǒng)的學(xué)校教育發(fā)展為終身教育的一種途徑。第一，它向人們傳授知識(shí)技能、生存的手段；第二，它傳播精神文明、行為規(guī)范、價(jià)值取向和道德標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)體發(fā)展和自我的完善有賴于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、有賴于精神的富足，繼續(xù)教育使人們更好地在理性中發(fā)展和成熟。

四、分析繼續(xù)教育的不完善原因

繼續(xù)教育教育在我國(guó)發(fā)展時(shí)間還比較短，還存在許多需要完善和提高的方面。

（一）教育觀念陳舊，認(rèn)識(shí)度不高

人們受到傳統(tǒng)教育的影響，重視傳統(tǒng)教育而輕視繼續(xù)教育，重視理論教育而輕視技能教育。用人單位更加看重的求職者的學(xué)歷和文憑，卻忽視人的內(nèi)在素質(zhì)以及人的能力，只看重眼前的利益而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，還未形成良好社會(huì)教育氛圍。

（二）缺乏機(jī)制，激勵(lì)不足

繼續(xù)教育缺乏活力，不能高效運(yùn)轉(zhuǎn)。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)習(xí)和個(gè)人利益沒(méi)有鉤，學(xué)與學(xué)一個(gè)樣，激勵(lì)政策不配套，人們?nèi)鄙僦鲃?dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。第二，自主辦學(xué)的體制和機(jī)制沒(méi)有形成，辦學(xué)的主動(dòng)性不高，缺少壓力和動(dòng)力；第三，企業(yè)對(duì)繼續(xù)教育態(tài)度冷漠，壓力不大，積極性不高。

（三）培訓(xùn)形式單一，質(zhì)量不高

目前，沒(méi)有按不同的企業(yè)專門定制的教材和大綱，培訓(xùn)針對(duì)一部分行業(yè)和對(duì)象，采用相同的教材和大綱，個(gè)性單一。專職教師缺乏生產(chǎn)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容以教材和大綱為主，脫離實(shí)踐。專業(yè)技術(shù)人員工作忙，會(huì)出現(xiàn)工作和學(xué)習(xí)的矛盾，于是就會(huì)出現(xiàn)請(qǐng)人代學(xué)、代考的現(xiàn)象，所以使繼續(xù)教育流于形式。還有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)著應(yīng)付態(tài)度，完成教育即算達(dá)到目的，缺乏嚴(yán)格的考評(píng)。

五、加強(qiáng)企業(yè)人才繼續(xù)教育的對(duì)策

人類社會(huì)理入了智力的開發(fā)時(shí)代，發(fā)展繼續(xù)教育必須創(chuàng)新，進(jìn)一步完善繼續(xù)教育，加強(qiáng)企業(yè)人才的培養(yǎng)，以便培養(yǎng)出高技能、高素質(zhì)，全面發(fā)展的人才。

（一）提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新思想

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們的生活方式也發(fā)生了巨大的變革。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是科技的競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)人才的關(guān)鍵在于教育。繼續(xù)教育可以幫助企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備人才，培養(yǎng)人才，所以我們需要充分重視繼續(xù)教育，用正確的態(tài)度來(lái)指導(dǎo)繼續(xù)教育的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新成果。努力開發(fā)實(shí)踐的能力，樹立終身教育、素質(zhì)教育的觀念，增強(qiáng)使命感。

（二）優(yōu)化課程的內(nèi)容，拓寬知識(shí)層次

設(shè)置課程方面，貫徹學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的原則。以提升學(xué)員的素質(zhì)和綜合能力來(lái)作為教學(xué)內(nèi)容，提倡多種教與學(xué)相結(jié)的理念，多學(xué)科互相滲透、互相補(bǔ)充，讓參加學(xué)習(xí)的企業(yè)人員只要參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲，從中受益，從而為企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（三）實(shí)施嚴(yán)格的管理，有效地監(jiān)督

創(chuàng)新繼續(xù)教育，建立適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，也符合教育規(guī)律的管理體系，調(diào)動(dòng)學(xué)校主動(dòng)辦學(xué)的積極性和學(xué)員學(xué)習(xí)的積級(jí)性。

六、結(jié)束語(yǔ)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我國(guó)需要大量的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才，人才的發(fā)展靠教育，我們需要大力加強(qiáng)繼續(xù)教育，改革人才的培養(yǎng)模式，使繼續(xù)教育對(duì)人才的培養(yǎng)更好地適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。

【參考文獻(xiàn)】

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