談小學(xué)生思想品德教育的方法和途經(jīng)

錢麗

摘要：小學(xué)生思想品德教育當(dāng)前存在方法不系統(tǒng)、路徑不明確的實際問題，導(dǎo)致小學(xué)生思想品德教育中表現(xiàn)出各類缺失和缺憾。研究分析了小學(xué)生思想品德教育工作的重要價值，提供了一系列加強(qiáng)小學(xué)生思想品德教育的路徑和方法，為小學(xué)思想品德教育更為系統(tǒng)、更為有效地開展作出了深入戲考和系統(tǒng)反思。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；少先隊；家庭；網(wǎng)絡(luò)；實踐；思想品德；方法

1前言

思想品德教育工作既要認(rèn)清當(dāng)前的社會和思想現(xiàn)實，也要看到進(jìn)行思想品德教育工作的重要價值和意義，以創(chuàng)新和變革作為轉(zhuǎn)變和提升思想品德教育工作質(zhì)量的基本方法，力圖通過思想品德教育工作路徑的創(chuàng)新提升小學(xué)生思想品德水平，實現(xiàn)對小學(xué)生系統(tǒng)發(fā)展、持續(xù)成長的保障功能和作用。

2小學(xué)生思想品德教育工作的重要價值

2.1小學(xué)生思想品德教育的發(fā)展功能

小學(xué)校不單單是文化和知識傳遞的場所，而且更是重要的育人陣地，進(jìn)行完整而系統(tǒng)的小學(xué)生思想品德教育可以實現(xiàn)學(xué)生全面成長，養(yǎng)成良好的認(rèn)知、行為和思想規(guī)范，堅定學(xué)生良性發(fā)展和健康成長的信念，并能夠?qū)⑿纬傻乃枷肫返峦怙@于家庭和社會，為社會主義核心價值觀的普及和推廣提供堅實的基礎(chǔ)，真正確立正確的思維和理念，主動抵制各類有害于學(xué)生發(fā)展的因素和影響，做到對小學(xué)生全面發(fā)展的基本保障。

2.2小學(xué)生思想品德教育的影響價值

思想品德教育工作將小學(xué)生看作是發(fā)展的主體，但是由于心智和生理存在尚未成熟、尚未完善的實際問題，因此對于外界環(huán)境因素和不良影響不具有系統(tǒng)的鑒別能力和有效的抵抗能力，思想品德教育一方面承認(rèn)小學(xué)生的待發(fā)展的基本特點，另一方面也強(qiáng)調(diào)小學(xué)生的可塑性特征，通過對思想品德機(jī)制和體系的調(diào)整提升教育的影響力，發(fā)展出小學(xué)生更高的思想品德素養(yǎng)和能力。

3提升小學(xué)生思想品德教育水平的對策和方法

小學(xué)生思想品德教育工作應(yīng)該面向現(xiàn)實、面向社會、面向發(fā)展，要尋求體系和路徑上的創(chuàng)新，鑒定地進(jìn)行小學(xué)生思想品德教育的變革，通過不斷探索和持續(xù)改革建立起新型小學(xué)生思想品德教育的組織、模式和方法，在提升小學(xué)生思想品德教育功能性的前提下，創(chuàng)新小學(xué)生思想品德教育的新局面。

3.1加強(qiáng)小學(xué)課堂教學(xué)提升思想品德教育

小學(xué)生思想品德教育體系中課堂教學(xué)是關(guān)鍵的平臺和載體，將關(guān)于德育工作、思想教育的相關(guān)資源整合在教育策略和教學(xué)方法之中，不斷豐富小學(xué)生思想品德教育的內(nèi)容和形式，把握課堂教學(xué)的關(guān)鍵以潛移默化和系統(tǒng)建設(shè)的方式對小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的思想品德教育，在建立綜合性小學(xué)思想品德教育陣地的同時，做到小學(xué)生思想品德教育質(zhì)量的有效保障。

3.2強(qiáng)化小學(xué)少先隊工作

少先隊是小學(xué)生接觸的主要團(tuán)體和組織，利用少先隊活動可以豐富小學(xué)生認(rèn)知范圍，在更廣闊的空間提升思想品德水平。小學(xué)校應(yīng)該依托少先隊工作和活動進(jìn)行思想品德教育，通過各類活動、工作真正為思想品德教育的開展提供有效的途徑，為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和共產(chǎn)主義接班人提供組織、機(jī)制和體系方面的基礎(chǔ)。

3.3掌握小學(xué)生思想品德教育的重要節(jié)點

重大節(jié)日、重要紀(jì)念日是小學(xué)開展思想品德教育的關(guān)鍵時機(jī)和重要節(jié)點，小學(xué)應(yīng)該根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、歷史紀(jì)念日、法定節(jié)日的主題認(rèn)真而全面地開展各種主題的思想品德教育活動，一方面豐富小學(xué)生在歷史、文化和傳統(tǒng)上的認(rèn)知，同時也做到對小學(xué)生優(yōu)良思想品德的培養(yǎng)；另一方面開辟出小學(xué)生喜聞樂見的思想品德教育新模式和新平臺，讓小學(xué)生學(xué)生以實際行動和親身經(jīng)理的方式提升思想品德教育的效果和質(zhì)量，在活動中提升小學(xué)生文化自信心、集體榮譽感和優(yōu)良思想品德。

3.4開展小學(xué)生思想品德實踐活動

小學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展要抓住重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而實踐活動是小學(xué)生將思想品德教育應(yīng)用于實際的具體環(huán)節(jié)，通過抓好實踐活動、實踐過程和實踐環(huán)節(jié)可以大幅度提升小學(xué)生思想品德教育的功能性和價值性?？梢越Y(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點、思維特點和實踐要求進(jìn)行系統(tǒng)而科學(xué)的思想品德教育，在傳播正能量、展開志愿服務(wù)、奉獻(xiàn)愛心的過程中展示小學(xué)生良好的思想品德和修養(yǎng)，在體現(xiàn)時代風(fēng)貌和要求的前提下使小學(xué)生思想品德得到進(jìn)一步鍛煉和成長。

3.5充分利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)思想品德教育

當(dāng)今社會上互聯(lián)網(wǎng)正在迅速推廣，社會網(wǎng)絡(luò)化水平正在不斷提升，在網(wǎng)絡(luò)上一些不良文化和惡習(xí)正在飛速蔓延，很多學(xué)校和家長都將網(wǎng)絡(luò)看成小學(xué)生成長和發(fā)展的“洪水猛獸”。新時期小學(xué)教育要從網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)和利用上入手，將網(wǎng)絡(luò)作為進(jìn)行思想品德教育的資源，有效屏蔽不良網(wǎng)站和不健康軟件對小學(xué)生的影響，利用網(wǎng)絡(luò)高效率、高速度、高整合的優(yōu)勢進(jìn)行小學(xué)生思想品德教育工作，開辟思想品德教育的新平臺和新空間，將網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)化為小學(xué)生思想品德教育的新資源。

3.6加強(qiáng)小學(xué)思想品德教育和家庭教育的聯(lián)系

家庭是小學(xué)生生活和成長的重要環(huán)境和平臺，家長作為小學(xué)生第一任教師對學(xué)生思想品德教育有著重要的幫助和支撐功能。小學(xué)學(xué)校應(yīng)該建立家長和學(xué)校、家長和思想品德教師相互聯(lián)系相互溝通的體系，組建小學(xué)生家長委員會，密切小學(xué)生家長和思想品德教育的關(guān)系，使小學(xué)生思想品德教育進(jìn)一步開辟新的空間和環(huán)境，提升小學(xué)生思想品德教育的具體性和針對性，在家長大力支撐的前提下延展小學(xué)生思想品德教育的影響力和功能性，形成小學(xué)生思想品德教育的新組織形式和新功能結(jié)構(gòu)。

4結(jié)語

進(jìn)行小學(xué)教育的思想品德教育工作必須要有戰(zhàn)略性思維和細(xì)致工程思想，這樣才能在艱苦而長期的小學(xué)教育中扎實推進(jìn)思想品德工作，真正培養(yǎng)出小學(xué)生優(yōu)良而完整的思想品德，也才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代、適應(yīng)未來、適應(yīng)發(fā)展的小學(xué)生思想品德教育新機(jī)制和新體系，真正建立起功能型、發(fā)展型小學(xué)生思想品德教育新方法和新路徑，為建設(shè)社會主義培養(yǎng)出高能力、高修為、高素質(zhì)的思想品德優(yōu)秀建設(shè)著和接班人。

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