小學(xué)體育教學(xué)方法有效性的策略研究

林昌標(biāo)

摘要：當(dāng)代生活水平的提升，與人民身體健康質(zhì)量之間形成了較為明顯的矛盾。物質(zhì)基礎(chǔ)越來越豐富，身體健康狀況卻日漸下降。對(duì)此，本文從著眼于孩子們的未來，嘗試結(jié)合有效的體育教學(xué)方法，促使其樹立終身體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，并以自己的行為習(xí)慣影響到父母及其周邊的人，形成全民運(yùn)動(dòng)之風(fēng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段；體育教學(xué)；有效方法

常言道：“身體是革命的本錢”，試想如果連最基本的身體健康都難以保證，又如何實(shí)現(xiàn)自身的理想和人生價(jià)值。而體育無疑是強(qiáng)身健體的主修科目之一，在小學(xué)開展體育教學(xué)，不是為了應(yīng)對(duì)考試，而是為了讓孩子們從小就擁有良好的體育鍛煉習(xí)慣和意識(shí)，進(jìn)而一直堅(jiān)持下去，“幸福生活一輩子”。下面本文就結(jié)合小學(xué)階段的體育學(xué)科，對(duì)如何做到有效教學(xué)進(jìn)行部分闡述，希望可以對(duì)同仁具有一定的參考和借鑒意義。

一、正確引導(dǎo)，促使學(xué)生樹立終身體育鍛煉意識(shí)

哲學(xué)家培根曾經(jīng)說過：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)！”對(duì)于健康的身體素質(zhì)培養(yǎng)也是如此。教師如果可以讓每一位小學(xué)生樹立起終身體育鍛煉的意識(shí)，那么，則可以說我們就成功了一半。但是，在實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)想要達(dá)到這一教學(xué)的目標(biāo)并不是那么容易的，因?yàn)橛泻芏嗟男W(xué)生“不配合”。他們或者在課堂上閑散的走動(dòng)、或者是直接曠課，更有甚者還會(huì)無視教師的教學(xué)演示等，這些困難的存在，都使得我們培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的美好假設(shè)成為了泡影。對(duì)此，筆者在汲取前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合了正反兩個(gè)對(duì)比的教學(xué)方式，即一方面，讓孩子們觀看時(shí)常參加體育鍛煉的人的體格、形態(tài)等視頻，另一方面，讓學(xué)生觀看經(jīng)常不運(yùn)動(dòng)的人，出現(xiàn)的肥胖、高血脂、形態(tài)扭曲等現(xiàn)象，如此，在兩者形成鮮明對(duì)比的情況下，孩子們自然會(huì)知道如何做出抉擇。因?yàn)?，每?dāng)他們墮于運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，大腦中都會(huì)直接浮現(xiàn)出“肥胖”、“油膩”、“高血壓”、“冠心病”等詞匯，從而勉勵(lì)他們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

二、趣味演示，激發(fā)孩子們體育課堂運(yùn)動(dòng)的興趣

具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師總是能夠在潛移默化中把握住孩子們的內(nèi)心世界，依據(jù)兒童心理活動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行科學(xué)教學(xué)講解，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。筆者也希望達(dá)到這一的教學(xué)效果，因此，在結(jié)合兒童對(duì)課堂趣味性的追逐心理基礎(chǔ)上，嘗試在教學(xué)講解的過程中插入一些詼諧幽默的口語和肢體語言，在博得孩子們會(huì)心一笑同時(shí)，更有效導(dǎo)入體育新課教學(xué)的內(nèi)容，使其快速掌握體育運(yùn)動(dòng)、鍛煉的技巧，提升課堂教學(xué)的有效性。

比如，在教學(xué)籃球“三步上籃”的動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，首先，筆者為他們演示了一遍正確的上籃姿勢，此時(shí)他們看到的是優(yōu)美的，富有技巧的上籃標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。另外，為了讓他們看得更加真實(shí)和全面，筆者盡可能地在距離他們最近的范圍內(nèi)做動(dòng)作示范。而與此同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的姿勢、動(dòng)作示范完之后，筆者又結(jié)合往期教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)則動(dòng)作進(jìn)行了夸張的示范，讓他們看到了扭捏、走形的運(yùn)動(dòng)方式，此時(shí)又補(bǔ)上適當(dāng)?shù)慕庹f：“大家看，當(dāng)動(dòng)作不規(guī)范的時(shí)候，就容易形成‘閨女上花轎的姿態(tài)！”當(dāng)學(xué)生聽到這句話時(shí)，立刻哈哈大笑起來。如今構(gòu)建了歡快的體育教學(xué)氛圍，激發(fā)了孩子們的體育運(yùn)動(dòng)興趣，更使他們掌握了籃球運(yùn)球和投射的要領(lǐng)，實(shí)為一舉多得良策。

三、德育滲透，在體育鍛煉中強(qiáng)化學(xué)生堅(jiān)毅品質(zhì)

為了落實(shí)立德樹人，科學(xué)育人觀，推進(jìn)素質(zhì)教育的改革進(jìn)程，我們不但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康生活習(xí)慣和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，更要適當(dāng)滲透德育，讓他們做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用的人。對(duì)此，我們可以從體育強(qiáng)身健體的出發(fā)點(diǎn)實(shí)施德育，告訴學(xué)生身體素質(zhì)高于別人時(shí)，也不要以武力來威懾別人，而是要做到以理服人，以強(qiáng)健的身體素質(zhì)幫助別人，為人民服務(wù)，這樣才能在幫助他人的過程中感受到體育健身的真正意義。另外，我們還可以從體育鍛煉中，培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)韌不拔的品格、性格，比如故意在學(xué)生體力跟得上的情況下，設(shè)置一些跳躍、長跑中的障礙，看他們是否具有迎難而上的決心和毅力，最終只有堅(jiān)持不懈，定然可以取得良好的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)小學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)我們共同的“中國夢”奠定人才身體素質(zhì)基石。

概言之，在小學(xué)體育教育教學(xué)中，我們體育教師應(yīng)當(dāng)高度重視教學(xué)方法的科學(xué)、準(zhǔn)確適用，力求在投入上最少，在教學(xué)收益上最大，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的最優(yōu)化。對(duì)此，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何激發(fā)孩子們的體育學(xué)習(xí)興趣，促使其樹立終身體育意識(shí)，養(yǎng)成體育良好習(xí)慣進(jìn)行了部分闡述，希望看到我們的“幼苗”逐漸茁壯、健康成長，為描繪中華民族的美好明天貢獻(xiàn)我們教師最大的力量。

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