培養(yǎng)學(xué)生個性化作文能力的有效策略

李聰

葉圣陶先生曾說：我們作文，要寫出誠實的、自己的話，作文要寫自己的事，反映自己的生活，反映生活中美好的人和事。因此，寫作是能顯示個性，最富人文色彩、最具有創(chuàng)造性的人類活動之一。學(xué)生個性化作文能力的培養(yǎng)，是語文教學(xué)中必不可少的內(nèi)容。作為一名語文教師，應(yīng)從以下三個方面采取措施，培養(yǎng)學(xué)生的個性化作文能力。

一、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活

寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作教學(xué)應(yīng)貼近生活實際，讓學(xué)生易于動筆、樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、熱愛生活，表達(dá)真情實感。

我班里的一個學(xué)生愛玩紙飛機(jī)，他發(fā)現(xiàn)飛機(jī)折得大就不容易飛起來，即使飛起來了也飛得不平穩(wěn)，飛得不直。他經(jīng)過多次觀察和思考，發(fā)現(xiàn)了空氣阻力和紙飛機(jī)飛行速度之間的關(guān)系。這是一個簡單的生活常識，對小學(xué)生來說卻是件神奇的事情。這個學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，并寫成作文，他的行為值得表揚(yáng)。

作文就應(yīng)該讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、表達(dá)自己的真情實感，從而“處處留心皆學(xué)問，及時表達(dá)即文章”。

二、讀寫結(jié)合，積累素材

只有不斷學(xué)習(xí)新的東西，不斷吸收新的信息，才能不斷實踐與創(chuàng)新。因此，我們在平時必須堅持不懈地多讀書。通過對優(yōu)美片段的大量閱讀、背誦、欣賞，會極大地豐富學(xué)生的詞匯。廣泛閱讀是語文創(chuàng)作能力的基礎(chǔ)，更是個性化作文的必由之路。教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課內(nèi)外優(yōu)秀作品，利用每周的閱讀課以及校圖書館豐富的藏書，有計劃地向?qū)W生推薦書目，組織學(xué)生閱讀。

此外，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生通過寫日記鍛煉作文能力。由于日記的內(nèi)容很廣，喜怒哀樂都可以表達(dá)出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懽约合雽懙氖虑?。學(xué)生一旦養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，寫出有個性的作文就變得容易了。

三、改進(jìn)作文評價方式

學(xué)生自己學(xué)習(xí)修改作文，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育教學(xué)思想。學(xué)生修改作文的方式多種多樣，最主要和最常用的是自我修改。具體應(yīng)修改三遍：第一遍修改文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，第二遍斟酌文章的遣詞造句，第三遍從內(nèi)容到文字做全面的修改。修改作文是提高寫作水平的重要方法。

作文評價也是一個重要環(huán)節(jié)，教師要多發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生作文的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對寫作的自信。如在批改作文時可挑選出優(yōu)秀作文，寫好評語，在作文講評課上供每個學(xué)生研讀，并讓優(yōu)秀作文的作者談?wù)剬懽黧w會，其他學(xué)生也可以隨時提出不同的看法供大家一起探討。這樣一來，本來單調(diào)的作文講評課就可以讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來，不僅活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生明白了自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)，有利于不斷提高寫作水平。

（責(zé) 編 再 瀾）