試析培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，提升英語課堂教育品質(zhì)

王運爽

【摘要】隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，對英語課堂提出了更高要求，需要其能重視對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，并打造高品質(zhì)課堂。主要圍繞建立和諧的師生關系、創(chuàng)設良好的教學環(huán)境、合理運用多媒體技術三個方面展開討論，詳細分析了提升英語課堂教育品質(zhì)的有效措施，有利于英語教學和學生自身的良好發(fā)展。

【關鍵詞】核心素養(yǎng) 英語課堂 教育品質(zhì)

英語教學在學生發(fā)展上發(fā)揮著重要作用，為了實現(xiàn)英語教學過程中對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，需要加強對學生學習興趣的培養(yǎng)，并在興趣的驅(qū)動下，保證課堂教學活動的順利開展。在新課改背景下，英語課堂逐漸朝著高品質(zhì)方向發(fā)展，將學生看作是課堂主體，并結(jié)合學生個性特點和學習能力，制定具體的教學方案，能有效保證英語教學效果的實現(xiàn)。

一、建立和諧的師生關系

建立和諧師生關系，能保證教師對學生生活情況和心理變化情況的及時掌握，進而在學生和教師積極交流的基礎上，促進英語教學活動的順利進行。由于傳統(tǒng)英語教學中，教師在課堂上占有主導地位，可對教學進度、教學內(nèi)容等進行全面規(guī)劃，并且在課堂上與學生的互動較少，導致學生與教師之間無法建立緊密聯(lián)系，不利于英語教學取得良好成效。針對這一問題，素質(zhì)教育法改革指出應重視學生在課堂上的主體地位，并強調(diào)平等師生關系的建立，保證學生能積極參與到課堂學習中，而教師則發(fā)揮其指導作用，為學生學習過程中遇到的難題進行解答。例如，在英語課堂開始前，教師將告知學生即將學習的內(nèi)容，并要求學生在課下時間通過查閱資料等對知識有初步掌握，并鼓勵學習能力較強的學生將收集到的資料制作成PPT，在課堂上為同學們講解，而教師則會根據(jù)學生講解的內(nèi)容加以補充。同時，教師會為表現(xiàn)較好的學生提供獎勵。通過這種做法，能有效提高學生的學習興趣，并可強化學生的自主學習意識和自主思考意識，進而實現(xiàn)對學生綜合能力的培養(yǎng)，切實貫徹素質(zhì)教育理念。

二、創(chuàng)設良好的教學環(huán)境

部分英語基礎較差的學生，在學習英語知識時會感到有一定難度，為了幫助學生充分掌握英語知識，教師應為學生打造合適的教學環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣。學生在學習英語過程中，由于受到客觀因素的影響，無法探索出科學學習方式，尤其在應試教育理念的影響下，導致學生主要采取死記硬背的方法來背誦英語詞匯和句型，不僅浪費了大量時間，還打擊了學生的學習熱情。因此，要求教師能從這一問題出發(fā)，主動為學生創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，促使學生積極參與到課堂學習中。例如，在學習“Shopping”這一文章前，教師會要求學生在課下時間制作感興趣的商品，并在課堂開展過程中，由學生分別扮演交易雙方，可以參考教材中內(nèi)容來進行對話，還可以發(fā)揮學生想象力，自行設計對話內(nèi)容。通過這種情景教學模式的選擇，能創(chuàng)設出較好的教學情境，為學生提供良好的學習環(huán)境，不僅能培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，還會加深學生對英語教學實質(zhì)的認識，積極主動參與到英語學習中?？偟膩碇v，教學情境的設計，是保證教學質(zhì)量和效果不斷提升的有效措施，同時是加強對學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的關鍵。

三、合理運用多媒體技術

計算機技術的發(fā)展，使得多媒體技術已經(jīng)廣泛運用到教育領域，為教育領域的發(fā)展注入了新的活力。同時在先進技術的影響下，教學過程和教育方式也發(fā)生了一定變化，要求教師能結(jié)合時代需求，樹立正確的教學理念。通過多媒體課件的運用，能起到激發(fā)學生學習興趣的作用，并能營造活躍的學習氛圍，屬于一種應用價值較高的教學手段。傳統(tǒng)英語教學主要采取單方面知識傳授的方式，單一的教學模式會導致學生學習過程中感到枯燥，無法保證教學目標的實現(xiàn)。而多媒體技術的應用，可實現(xiàn)教學模式上的創(chuàng)新，避免學生產(chǎn)生不想學的逆反心理，是打造高品質(zhì)課堂的有效途徑。例如，在學習餐廳禮儀這一模塊時，教師會播放與教材內(nèi)容相關的視頻和圖像資料，為學生營造活躍的課堂氛圍，并其在視頻播放后，教師會鼓勵學生根據(jù)視頻中人物之間的對話，來以小組為單位展開角色扮演活動。這時可觀察到學生會積極參與到排練中，并對視頻中人物形態(tài)進行模仿，通過這種教學方法的應用，能有效加強學生在教學活動中的參與度，使得學生在活躍的氛圍下感知英語，進一步對英語知識進行深入思考，可保證學生英語素養(yǎng)的加強，實現(xiàn)較好的教學效果。

四、結(jié)論

綜上所述，在小學階段，教師通過英語教學幫助學生掌握英語知識，為學生未來發(fā)展奠定堅實基礎。為了取得良好的學習效果，要求教師能在傳授英語知識的同時，重視對學生興趣的培養(yǎng)，是素質(zhì)教學理念充分落實的具體體現(xiàn)。通過建立和諧師生關系、創(chuàng)設良好教學環(huán)境和多媒體運用等措施的實行，在一定程度上提高英語教學質(zhì)量，并提升課堂教育品質(zhì)。

參考文獻：

[1]閻萌.試論小學英語學習中學生興趣的培養(yǎng)和提高[J].考試周刊，2017，（02） ：113.