陽(yáng)光燦爛的日子

彭燦

光，打在我的書(shū)桌上，照亮了玻璃窗，映紅了孩子們的笑臉，也點(diǎn)亮了那些零碎的、陽(yáng)光燦爛的日子。

有一個(gè)生了銹的鐵盒兒，放在我的床底，小時(shí)候總愛(ài)去撈它，卻總撈不著，好不容易揪到一點(diǎn)兒，但太滑手抓不住。要是能拿到那個(gè)盒子就證明我長(zhǎng)大了，那也一直是我的一個(gè)念想。說(shuō)也怪，記性不好的我卻從沒(méi)忘過(guò)這件事，雖然失敗了無(wú)數(shù)次。直到那一天，放學(xué)到家后我脫下書(shū)包，沖進(jìn)房間，嫻熟地將手伸進(jìn)床底，一掃就碰到了盒子，拔涼拔涼的。我的五根手指齊心協(xié)力，不停地在盒子表面硬是靠著摩擦力拉一下，再拉一下，這動(dòng)作就像手在走路，這樣奇怪的動(dòng)作居然將盒子一點(diǎn)點(diǎn)移了出來(lái)。在水中的彈珠，應(yīng)該是家里漲水時(shí)被淹的。我將彈珠往墻上投，它又反彈到我的額頭上。十幾分鐘后，我的額頭都黑了。日落的余暉透過(guò)窗子照亮了我燦爛的笑臉。這些有鐵盒子陪伴我的日子是陽(yáng)光燦爛的。

木門(mén)前有把木椅子，日出的太陽(yáng)總是第一個(gè)喚醒它，給它閃爍的光芒。搬家后，它是我最好的玩伴。冬日的早晨，雪積了一地，椅子上的雪比奶奶的坐枕還要厚。我便會(huì)猛地跳起，一屁股壓上去，被奶奶抓住后，椅子上只留下了一個(gè)小桃兒。第二天，雪又填滿了那個(gè)桃子洞，調(diào)皮的我還會(huì)把昨天的動(dòng)作重新上演一遍。日復(fù)一日，冬天走了，春又來(lái)了，我得再找個(gè)樂(lè)子！每天放學(xué)，我都會(huì)采許多野花，好好打扮打扮椅子，完工后，得意地自我欣賞，它就像個(gè)花枝招展的小姑娘。奶奶卻不懂，說(shuō)弄成這樣，怎么坐呢！便把花拆了，拆了我又弄，弄了她又拆，日復(fù)一日，春天走了，秋天又來(lái)了。奶奶有許多朋友，有個(gè)奶奶家里開(kāi)了個(gè)果園，奶奶在她那訂了許多水果，她每天早上就送來(lái)我家，放在那把木椅子上，但奶奶總收不到果子，噓！她不知道，都是被我搶先了一步，偷吃掉了。

日復(fù)一日，秋天走了，夏天來(lái)了。我卻無(wú)法和它一起度過(guò)夏天——奶奶嫌它太舊了，找人拆了它做擋風(fēng)板。我竟然沒(méi)留住它，那個(gè)叔叔用鐵棍敲斷了它的腿，我站在一旁，眼睜睜看著它在陽(yáng)光下消失。它在笑，燦爛的陽(yáng)光照亮了它燦爛的笑臉。這些有木椅子陪伴我的日子是陽(yáng)光燦爛的。

那些陽(yáng)光燦爛的日子中，有陽(yáng)光，有淚，有笑，有果子，有雪花，有花朵，還有那些被時(shí)光撕碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我也許忘了，但它們卻安然無(wú)恙，享受著陽(yáng)光，露著燦爛笑容，等著被你淡淡回憶……

（指導(dǎo)老師：趙 昕）

一般情況下，寫(xiě)關(guān)于回憶的文章難度是非常大的，稍不留意便會(huì)陷入毫無(wú)新意的庸俗大流當(dāng)中，或者是失去文章核心成為一篇冗長(zhǎng)的心情碎碎念，不僅作者在寫(xiě)的時(shí)候難受，讀者在閱讀時(shí)更加難受。

反觀這篇作文，代入感非常的強(qiáng)，我被作者的思緒一點(diǎn)點(diǎn)帶回十幾年前自己的童年世界，時(shí)?？粗粗阃渡肀藭r(shí)的時(shí)空無(wú)法自拔。文字猶如長(zhǎng)度有限的膠片，結(jié)束時(shí)“咔”的一聲又會(huì)從記憶世界中驚醒，無(wú)奈又需要重新來(lái)閱讀。這真是一篇充滿魔力的作文。

劉慈欣《球狀閃電》中有言：美妙人生的關(guān)鍵在于，你能迷上什么東西。作者對(duì)自己童年的陽(yáng)光，椅子，奶奶，鄰居奶奶以及一些雞毛蒜皮的這些及富畫(huà)面感的小事如此著迷，想必也是一個(gè)十分詩(shī)意的人吧。（武威）