“教育夢(mèng)”助力“中國(guó)夢(mèng)”

胡樂(lè)樂(lè)

用四個(gè)詞表明自己心中的“中國(guó)教育夢(mèng)”：有教無(wú)類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才?！拔覀兘逃暮⒆討?yīng)成為一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人，成為能夠適應(yīng)21世紀(jì)世界發(fā)展潮流需要的有用人才?！?/p>

把實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想定義為“中國(guó)夢(mèng)”。毫無(wú)疑問(wèn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)非常艱巨的系統(tǒng)工程。而要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，顯然離不開教育的助力。沒(méi)有眾多人才的培育，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)就會(huì)失去智力資源的強(qiáng)力支撐。

“中國(guó)教育夢(mèng)”不僅是非常及時(shí)的、合適的，而且也是雄心勃勃的—說(shuō)“非常及時(shí)、合適”，是因?yàn)榫o接著“中國(guó)夢(mèng)”后提出，并且深具傳統(tǒng)與現(xiàn)代兼有的教育思想；說(shuō)“雄心勃勃”，是因?yàn)槌錆M無(wú)限壯志豪情，振奮人心。

“有教無(wú)類”，意味著所有適齡兒童都能上學(xué)—無(wú)論出身如何，也無(wú)論身心是否康健，只要年滿6周歲，國(guó)家都會(huì)竭盡全力給孩子提供免費(fèi)的、有質(zhì)量的義務(wù)教育。“因材施教”，意味著每個(gè)受教育者都能在教師悉心呵護(hù)之下，根據(jù)自己的天資和特長(zhǎng)茁壯成長(zhǎng)?！敖K身學(xué)習(xí)”，意味著人人“活到老，學(xué)到老”，在學(xué)習(xí)型社會(huì)中通過(guò)學(xué)習(xí)不斷發(fā)展自己、充實(shí)自己、完善自己?！叭巳顺刹拧?，意味著每一個(gè)學(xué)生，都能通過(guò)接受教育，追逐自己的理想，成為國(guó)家和社會(huì)所需要的人才。由此可見，“中國(guó)教育夢(mèng)”的確非常給力，值得我們一起夢(mèng)想，攜手努力實(shí)現(xiàn)。

要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，就需要綜合性的教育改革。一方面，繼續(xù)加大對(duì)教育的投入，制訂并落實(shí)宏觀的教育發(fā)展規(guī)劃，全力推進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓每一所學(xué)校都達(dá)到國(guó)家設(shè)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們都能在書聲瑯瑯中接受國(guó)家法定的義務(wù)教育。另一方面，幼兒園升小學(xué)、小學(xué)升中學(xué)、中學(xué)升大學(xué)的招生錄取制度必須公平公正，每一個(gè)學(xué)生都不享有超越法律所規(guī)定的“拼爹”特權(quán)—義務(wù)教育必須堅(jiān)持就近入學(xué)。

總而言之，“中國(guó)教育夢(mèng)”是“中國(guó)夢(mèng)”在教育領(lǐng)域內(nèi)的具體體現(xiàn)，也是與“辦好人民滿意的教育”這一既有提法一脈相承的。我們相信， “中國(guó)教育夢(mèng)”，不僅是全對(duì)中國(guó)的個(gè)人“教育夢(mèng)”，更是全國(guó)人民共同的“教育夢(mèng)”?，F(xiàn)在，我們的教育夢(mèng)已經(jīng)有了，接下來(lái)就應(yīng)該通過(guò)堅(jiān)持不懈的改革，排除萬(wàn)難，以人為本，科學(xué)發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)。