藝術(shù)管理人才培養(yǎng)研究

孫源姝

摘要：隨著當下藝術(shù)產(chǎn)業(yè)健康穩(wěn)步的發(fā)展，對藝術(shù)管理人才的需求越來越多，其質(zhì)量要求也越來越高。藝術(shù)管理作為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下的新興學(xué)科，在一定程度上，也推動了藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，并為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)管理人才。本文針對藝術(shù)管理人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析其重要意義，并提出人才培養(yǎng)的對策建議。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)管理 人才培養(yǎng) 文化產(chǎn)業(yè)

中圖分類號：J0-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）09-0174-02

文化產(chǎn)業(yè)是21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)被越來越多的人了解與熟悉。在我國高等院校中，藝術(shù)管理作為一門當前比較新興的學(xué)科，但其主體系統(tǒng)還處于一個整合和發(fā)展的過程中。與此同時，文化部建立國家文化產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)基地，啟動國家文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)工程。所以，人才是藝術(shù)管理發(fā)展的核心資源，特別是加快對懂藝術(shù)又精通管理的復(fù)合型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，就顯得格外的緊迫。

一、藝術(shù)管理人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

十幾年來，藝術(shù)管理從無到有，現(xiàn)已成為各藝術(shù)院校以及綜合類高校的學(xué)科之一。特別是2000年以來，在我國大力發(fā)展公益性文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的歷史進程之中，藝術(shù)管理在許多院校設(shè)立，并開設(shè)了與其相關(guān)方向相似或相近的專業(yè)課程，成為藝術(shù)教育中不可或缺的一部分。

藝術(shù)管理這一學(xué)科是基于藝術(shù)學(xué)與管理學(xué)兩個基礎(chǔ)性學(xué)科形成的?！八囆g(shù)管理是人類對于藝術(shù)活動實施管理的行為，是人們充分運用自身的聰明才智，以及融合藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)的理論，對于藝術(shù)活動確認明晰的目標，并予以策劃、組織與實施、控制的行為及其過程?！雹佟八囆g(shù)管理的科學(xué)內(nèi)涵就是以藝術(shù)學(xué)為基礎(chǔ)、以管理學(xué)為依托、以各相關(guān)學(xué)科為支撐以及實現(xiàn)多學(xué)科的有機融合，同樣地藝術(shù)學(xué)和管理學(xué)也是其理論的核心構(gòu)成。”②因此，藝術(shù)管理是一門典型的、交叉的、具有較強應(yīng)用性的學(xué)科。由于藝術(shù)管理專業(yè)所涉及的范圍寬廣，所以每個院校所設(shè)置的課程、方向以及人才培養(yǎng)的方式和培育模式也都各不相同。

就目前來看，藝術(shù)管理在教育模式和教學(xué)方法上相對單一，很多教師在授課的過程中，采用傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式，一味“灌輸”的方式將內(nèi)容傳達給學(xué)生，導(dǎo)致課堂極度缺乏活力與創(chuàng)新。在課程設(shè)置體系上也有所欠缺，致使學(xué)生對本專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣不高，抓不住重點。同時，藝術(shù)管理在教師隊伍建設(shè)上還不是很完善，會出現(xiàn)師資力量不足、教學(xué)水平參差不齊的現(xiàn)象，會在一定程度上導(dǎo)致懂藝術(shù)的人不懂管理，懂管理的人不懂藝術(shù)。除此之外，當下考生更是把大量的寶貴時間投入到應(yīng)試教育中，忽略了對藝術(shù)素質(zhì)、藝術(shù)綜合能力的培養(yǎng)以及對藝術(shù)的學(xué)習(xí)與研究，致使學(xué)生的潛力沒能得到充分的挖掘，對于本專業(yè)的認識不夠深刻。以上的幾點對于藝術(shù)管理的人才培養(yǎng)有很大的影響，逐漸顯現(xiàn)出來并成為發(fā)展的瓶頸，如果不能及時的完善與解決，會在一定程度上制約我國藝術(shù)管理的進步與發(fā)展。

二、藝術(shù)管理人才培養(yǎng)的重要意義

在當下，一個行業(yè)要想獲得以及保持其競爭優(yōu)勢，其核心要素就是人才的培養(yǎng)，加強優(yōu)化人才的培養(yǎng)對藝術(shù)管理的發(fā)展具有重要意義。

（一）有利于加強學(xué)科建設(shè)與發(fā)展

隨著國家政策的支持和文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展等因素，國內(nèi)很多高等院校都開設(shè)了藝術(shù)管理以及相關(guān)和相似的專業(yè)，使藝術(shù)管理成為當下一門比較新興的學(xué)科。對藝術(shù)管理人才進行培養(yǎng)，要打破傳統(tǒng)教學(xué)理念，走出去學(xué)習(xí)國外在該學(xué)科成熟的教學(xué)模式和方法，明確培養(yǎng)人才的目標，定期召開學(xué)術(shù)會議以及研討會進行交流學(xué)習(xí)，提高整體教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)復(fù)合型的藝術(shù)管理人才，這有利于推動國內(nèi)藝術(shù)管理的進一步發(fā)展，從而加強藝術(shù)管理學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。

（二）有利于藝術(shù)文化的交流與傳播

真正的藝術(shù)，是沒有國界的。在當下經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，藝術(shù)文化的交流作用越來越重要，培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)管理人才，可以使國內(nèi)優(yōu)秀的、具有民族特色的藝術(shù)文化與國際接軌，讓藝術(shù)管理學(xué)科可以更好的做到與各學(xué)科之間的跨界融通，與其他具有特色的藝術(shù)文化進行交流，傳播我們自己優(yōu)秀的藝術(shù)作品。文化藝術(shù)的交流與傳播，更是各國之間友好往來的重要渠道之一，加強藝術(shù)學(xué)科的實用性教育，擴大藝術(shù)管理與文化產(chǎn)業(yè)人員之間的交流合作，構(gòu)建雙贏的人才培養(yǎng)機制。通過在藝術(shù)層面的溝通與交融，有利于推進關(guān)系的和諧與發(fā)展，加深各國人民之間的了解，增進友誼，進而提升學(xué)者在文化藝術(shù)鑒賞方面的能力和興趣，對藝術(shù)文化進行交流與傳播。

（三）有利于營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境

藝術(shù)管理者可以利用國內(nèi)外的各大高校，做到校企聯(lián)合和院校聯(lián)合，這樣無論是對在校生還是藝術(shù)管理的從業(yè)人員來說都可以走進劇院、劇團以及工作崗位，切身感受到實際操作的管理。國內(nèi)外的高等院校，也要積極進行人才的交流學(xué)習(xí)，定期舉辦藝術(shù)管理沙龍、學(xué)術(shù)論壇、研討會議等，引進不同學(xué)校的學(xué)生乃至留學(xué)生等進一步了解當?shù)氐乃囆g(shù)文化，有利于營造更專業(yè)的學(xué)術(shù)環(huán)境，重點抓好管理經(jīng)營人才、策劃營銷人才和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及大型文化活動的創(chuàng)意人才的培養(yǎng)，并促進藝術(shù)管理體系的完善與發(fā)展，為藝術(shù)管理的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，進而增添新的血液。

三、藝術(shù)管理人才培養(yǎng)的策略建議

在當下“一帶一路”的大背景和前提下以及科技快速發(fā)展的今天，各高校對培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新型藝術(shù)管理專業(yè)人才，是當前的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)中的重中之重。從某種層面上來說，藝術(shù)行業(yè)的競爭其實就是藝術(shù)人才的競爭，培養(yǎng)和提高個體的專業(yè)素質(zhì)就成為必不可少的一環(huán)。

（一）端正思想意識，提高道德修養(yǎng)

因為藝術(shù)管理者從事的是與社會藝術(shù)和藝術(shù)文化發(fā)展相關(guān)的創(chuàng)造性活動，所以，端正思想意識，提高道德修養(yǎng)是極其重要的。要“具有堅定的政治立場與積極進取的思想意識”“具有清醒的政策與法律意識”“具有高尚的道德修養(yǎng)”以及“具有宏觀的視野和敏銳的思想”③。明確自己的社會職責(zé)，自覺獻身藝術(shù)文化事業(yè)，遵循社會主義文化以及先進文化的前進方向。要懂法知法，積極學(xué)習(xí)與藝術(shù)相關(guān)的法律法規(guī)，確保所有的藝術(shù)活動都要在法律的軌道上平穩(wěn)運行，對藝術(shù)成果加以保護，使其藝術(shù)家的基本權(quán)益不受侵犯。

（二）夯實理論基礎(chǔ)，提高鑒賞能力

作為一名藝術(shù)管理者，專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識、扎實的理論素養(yǎng)是管理者工作開展的前提和基礎(chǔ)。通過全面學(xué)習(xí)藝術(shù)學(xué)理論、藝術(shù)史以及藝術(shù)批評的方法，關(guān)注了解藝術(shù)資源，明確藝術(shù)管理的專業(yè)范疇，通曉與藝術(shù)相關(guān)的各門類知識，進而提升藝術(shù)創(chuàng)作與分析的能力。專業(yè)的鑒賞能力是建立在理論知識基礎(chǔ)上形成的，管理者要吸收外來優(yōu)秀的文化，摒棄落后固有的思想以及學(xué)習(xí)模式，與時俱進，學(xué)習(xí)當下最新理論，從而豐富管理者自身的綜合素養(yǎng)。從多方面提高自身鑒賞藝術(shù)的能力，懂得藝術(shù)批評、藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)新，形成一套屬于自己獨特見解的藝術(shù)鑒賞能力，不斷完善鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品的邏輯思維，才會挖掘出更多的藝術(shù)文化、經(jīng)濟以及社會價值，從而進一步促進藝術(shù)管理的發(fā)展。

（三）培養(yǎng)獨特的創(chuàng)新意識和能力

“在當代，藝術(shù)管理不再是簡單的對藝術(shù)活動的一般性操作或運行，而是對藝術(shù)活動具有創(chuàng)新性的運作。”④藝術(shù)管理者的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力，是樹立一個品牌發(fā)展的關(guān)鍵。作為一個藝術(shù)管理者，必須要熱愛藝術(shù)，知曉藝術(shù)的特殊規(guī)律和特點。在當今社會，藝術(shù)創(chuàng)作者已經(jīng)不再是遵循以往的創(chuàng)作規(guī)律，更多的是要在原有藝術(shù)作品的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新和二次創(chuàng)作，從而賦予作品二次生命。所以，優(yōu)秀的藝術(shù)管理人才要時刻擁有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新不僅能夠提升藝術(shù)價值，還可以進一步提升其相應(yīng)的經(jīng)濟價值。

（四）多渠道多方向培養(yǎng)實踐能力和執(zhí)行力

實踐是檢驗真理的唯一標準，如果沒有實踐，對管理者來說就不能真正認識到其中的深刻道理以及作品所賦予的情感，影響管理的進一步發(fā)展與延續(xù)。實踐不是盲目的，而是有步驟，有目標的行為。執(zhí)行力更能反映出管理者的角色定位，無論是個人執(zhí)行力還是團隊執(zhí)行力，都建立在實踐的基礎(chǔ)之上。只有理論的知識是遠遠不夠的，還要有實際的操作平臺，充分利用好現(xiàn)有的資源，進而提升自己的實踐能力和執(zhí)行力。不斷強化藝術(shù)管理人才在文化產(chǎn)業(yè)中的重要性，通過一定的社會實踐，來提高自己對文化產(chǎn)業(yè)全方位的把握能力，從而推動該產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)步前進與發(fā)展，才能在藝術(shù)管理中凸顯自身優(yōu)秀的特質(zhì)，使自己成為優(yōu)秀的復(fù)合型藝術(shù)管理工作人才。

四、結(jié)語

藝術(shù)管理人才的培養(yǎng)是需要不斷發(fā)展的，培養(yǎng)專業(yè)人才有利于促進社會文化生產(chǎn)力和國家綜合實力的持續(xù)提升以及民族文化素質(zhì)的不斷提高。筆者相信在今后長期的藝術(shù)活動與藝術(shù)事業(yè)中，社會對于從事藝術(shù)管理人才總量的需求將會大大增加，對藝術(shù)管理人才的綜合培養(yǎng)必將會取得更好的發(fā)展。

注釋：

①田川流：《藝術(shù)管理學(xué)概論》，南京：東南大學(xué)出版社，2011年版，第1頁。

②田川流：《藝術(shù)管理學(xué)概論》，第4頁。

③田川流：《藝術(shù)管理學(xué)概論》，第87頁。

④田川流：《藝術(shù)管理學(xué)概論》，第89頁。

參考文獻：

[1]田川流.藝術(shù)管理學(xué)概論[M].南京：東南大學(xué)出版社，2011.

[2]劉蓉蓉.“技能·才能·智能”：藝術(shù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的理念與實踐[D].昆明：云南藝術(shù)學(xué)院，2015年.

[3][加]德里克·張.藝術(shù)管理[M].方華譯.上海：上海書店出版社，2017.