論“中國(guó)風(fēng)”流行音樂的特征及其教育價(jià)值

何丙瑞

摘要：“中國(guó)風(fēng)”流行音樂不但具有古旋律、古詩(shī)詞、古文化的特點(diǎn)，還在演唱中不斷表現(xiàn)出新唱法、新編曲、新概念等特點(diǎn)，所以說“中國(guó)風(fēng)”流行音樂是對(duì)我國(guó)古典音樂一種審美追求的表現(xiàn)形式。本文通過相關(guān)“中國(guó)風(fēng)”實(shí)例進(jìn)行說明，重點(diǎn)突出“中國(guó)風(fēng)”流行歌曲特點(diǎn)以及如何針對(duì)性的進(jìn)行流行音樂課程教學(xué)，在開展“中國(guó)風(fēng)”流行音樂教育的過程中進(jìn)一步說明流行音樂所具備的教育價(jià)值。

關(guān)鍵詞：中國(guó)風(fēng) 流行音樂 藝術(shù)教育 審美價(jià)值

中圖分類號(hào)：J604 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）09-0062-02

一、“中國(guó)風(fēng)”流行歌曲的特征

（一）“中國(guó)風(fēng)”原創(chuàng)者群體特征

1.才華和決心促進(jìn)成功

作為一名音樂創(chuàng)作人，出身與自己的創(chuàng)作能力沒有直接的關(guān)系，就像專業(yè)從事音樂教育的林夕和后期才進(jìn)行音樂創(chuàng)造的方文山，他們成功的共同特點(diǎn)都是經(jīng)過了自己不斷的努力。如果沒有對(duì)音樂的那份執(zhí)著之情也不會(huì)創(chuàng)作出屬于自己的音樂作品。進(jìn)行音樂創(chuàng)作相對(duì)簡(jiǎn)單，最難的是如何做人，從他們這些經(jīng)典作品中，我們可以很容易了解他們的處事風(fēng)格。正因?yàn)槿绱?，才?huì)不斷追求音樂中的內(nèi)在美。

2.在學(xué)習(xí)中獲得提升

創(chuàng)作者想要?jiǎng)?chuàng)作出一首經(jīng)典的流行音樂，首先需要具備相應(yīng)的古典文學(xué)素養(yǎng)，其次，在深刻了解古典民族音樂特點(diǎn)時(shí)，對(duì)其進(jìn)行有效的改進(jìn)，以適應(yīng)現(xiàn)代人們的需求。新作品在創(chuàng)作過程中要勇于探索，同時(shí)把多種音樂元素進(jìn)行有效的融合。此外，創(chuàng)作者還需要對(duì)相應(yīng)樂器有足夠的了解，在了解樂器的特點(diǎn)之后，在進(jìn)行音樂創(chuàng)作過程中，根據(jù)不同的情景需要進(jìn)行樂器的選擇使用，借用這些樂器的氛圍烘托，更突顯出整個(gè)歌曲的意境。所以說，創(chuàng)作是不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，只有了解更多的專業(yè)知識(shí)才能創(chuàng)作出更優(yōu)美的流行音樂。

3.創(chuàng)作是感情的真實(shí)流露

想要讓流行音樂獲得更多人喜歡，就應(yīng)該注重流行音樂的表達(dá)方式。因?yàn)閷?duì)于流行音樂來(lái)說，歌詞都易于演唱，如果再加上一些高雅藝術(shù)元素，那么很容易讓更多的聽眾達(dá)到心靈上的共鳴。假如在進(jìn)行流行音樂創(chuàng)作中，只是對(duì)流行音樂照抄照搬和進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾，很難讓聽眾感受到音樂的意境美，甚至?xí)霈F(xiàn)聽眾對(duì)此音樂的厭惡心理。想要?jiǎng)?chuàng)作出一首帶有意境的流行音樂就需要對(duì)先前的文化有足夠的了解。例如：方文山為了創(chuàng)作《刀馬旦》，他花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間致力研究戲曲藝術(shù)的演唱特點(diǎn)；陳小奇創(chuàng)作《濤聲依舊》時(shí)，為了給聽眾一種故事般的意境，他特意對(duì)《楓橋夜泊》這首詩(shī)詞進(jìn)行了深刻的研究，每當(dāng)觀眾聽到他的這首歌曲時(shí)，總會(huì)讓人有種身臨其將的感覺。所以說，優(yōu)秀的流行音樂創(chuàng)作，都是創(chuàng)作者內(nèi)心感情的真實(shí)流露和體現(xiàn)。

（二）“中國(guó)風(fēng)”多元化特征

隨著社會(huì)的發(fā)展，很多流行音樂創(chuàng)作者致力追求個(gè)性化的音樂創(chuàng)作。由于開放性的文化交流，基于傳統(tǒng)性質(zhì)的流行音樂在創(chuàng)作中吸取更多的國(guó)外音樂元素，讓兩者在相互融合的過程中，實(shí)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡。在這種社會(huì)發(fā)展的需求下，“中國(guó)風(fēng)”流行音樂的發(fā)展就必須跟上時(shí)代的步伐，有效吸收國(guó)外的優(yōu)秀元素，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)風(fēng)”流行音樂的別具一格的特點(diǎn)。所以說，“中國(guó)風(fēng)”流行音樂體系結(jié)構(gòu)的完善是現(xiàn)代多元化發(fā)展不可缺少的一部分?！爸袊?guó)風(fēng)”流行音樂在創(chuàng)作過程中，一直秉承著多種元素相互融合的理念，這樣才會(huì)滿足時(shí)代的需求以及給聽眾一種音樂意境美。但是，多元化發(fā)展并不是一味的把所有元素進(jìn)行融合，而是深入了解相關(guān)元素的特點(diǎn)，根據(jù)創(chuàng)作的需求進(jìn)行合理的添加，這樣，在演唱中就形成了具備相應(yīng)特色的“中國(guó)風(fēng)”流行音樂。例如：岳夏創(chuàng)作的《秋風(fēng)漸》，在演唱中融合京劇的特色，講述古代種的感人事跡；陳小奇創(chuàng)作的《濤聲依舊》可謂家喻戶曉，他在歌曲創(chuàng)作中，充分了解相關(guān)古詩(shī)的內(nèi)在含義，通過把古詩(shī)中的古典因素與歌曲進(jìn)行有效融合，才創(chuàng)作出這一經(jīng)典歌曲。每當(dāng)聽眾回想起這首歌曲時(shí)，總會(huì)感覺有種身臨其境的感覺，同時(shí)也勾起很多聽眾往日的回憶?！耙?yàn)樽钋把氐膬?yōu)秀流行音樂反映最前沿的社會(huì)生活文化，直擊人們現(xiàn)實(shí)的內(nèi)心所想，并感受到流行前沿的音樂藝術(shù)之美?！盵1]

二、流行演唱專業(yè)學(xué)生“中國(guó)風(fēng)”創(chuàng)作的培養(yǎng)

（一）戲曲唱腔的專業(yè)培養(yǎng)

對(duì)于我國(guó)的戲劇而言，可以說是我國(guó)歷史文化不可缺少的一部分。戲劇作為我國(guó)的國(guó)粹，在演唱中獨(dú)具一格，但是，對(duì)于流行歌曲而言，其演唱風(fēng)格卻相差甚遠(yuǎn)。在流行音樂創(chuàng)作過程中，如果可以借用戲劇中的“咬字發(fā)音”“吐字行腔”這些元素，那么流行音樂可以體現(xiàn)出另一種風(fēng)格。例如：王力宏創(chuàng)作的《蓋世英雄》這一歌曲，采用了京劇的特色。通過京劇的引用，在描述項(xiàng)羽的過程中，很容易讓人聯(lián)想到項(xiàng)羽“力拔山河天宏威征凱旋”的英雄氣概。王力宏的另一首歌曲《花田錯(cuò)》，充分融入了西方的流行音樂特色，在演唱中給人一種看似戲而不是戲，似歌但又不是歌的感覺。

（二）方言口音的應(yīng)用

由于我國(guó)地域遼闊，創(chuàng)作者在創(chuàng)作中也會(huì)帶有地方性的音樂特色。這種流行音樂跟地方特色有效的結(jié)合，讓歌曲以豐富多彩的方式表達(dá)出來(lái)。例如：周杰倫的歌曲《我的地盤》，在演唱中帶有濃烈的北京兒化音，創(chuàng)作中與地方口音相互融合，給人一種親切的感覺以及向其它地區(qū)展示地方性的文化特色。

隨著R&B;在我國(guó)的不斷流行，很多創(chuàng)作者在創(chuàng)作時(shí)，充分融合了R&B;中的口語(yǔ)化、情緒化、呼喊式等特點(diǎn)，從而形成具有“中國(guó)風(fēng)”特色的流行音樂。其中較為典型的例子是：周杰倫的演唱風(fēng)格，他的歌曲特點(diǎn)是吐字不清、抑揚(yáng)頓挫，正因?yàn)檫@種演出那種風(fēng)格才可以有效避開R&B;中的歡快、跳躍和“中國(guó)風(fēng)”流行音樂中的吐字清晰兩者之間的沖突。所以說，合理化的方言口音應(yīng)用，可以有效提升自己的演出那個(gè)風(fēng)格以及對(duì)歌曲進(jìn)一步創(chuàng)新、升華。

三、“中國(guó)風(fēng)”流行歌曲的教育價(jià)值

“中國(guó)風(fēng)”流行音樂在創(chuàng)作過程中經(jīng)歷了很多的創(chuàng)新發(fā)展，雖然本身仍然存在著一定的弊端，但是根據(jù)其發(fā)展的情況可以看出“中國(guó)風(fēng)”流行音樂仍然具備相應(yīng)的社會(huì)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值?，F(xiàn)代音樂教育中，把音樂教學(xué)作為一個(gè)重點(diǎn)課程來(lái)講解，隨著越來(lái)越多人的重視，流行音樂必然會(huì)存在很大的發(fā)展空間。

（一）“中國(guó)風(fēng)”流行歌曲實(shí)踐性教育價(jià)值

傳統(tǒng)流行音樂在發(fā)展中，由于得不到足夠的重視，隨著時(shí)代的發(fā)展逐漸走向沒落的邊緣，但是，由于新一批音樂人才的崛起，例如：周杰倫、王力宏等。這些音樂人才的出現(xiàn)，憑借自身對(duì)傳統(tǒng)音樂的深刻了解，在創(chuàng)作中充分融入傳統(tǒng)流行音樂的先關(guān)元素，最終形成了具有自己特色的演唱風(fēng)格，才得以讓流行音樂不至于失傳。這些新穎流行音樂的創(chuàng)作，體現(xiàn)獨(dú)具一格特色時(shí)，也給觀眾帶來(lái)一種視覺上的震撼效果，增加很多青少年對(duì)此類型音樂的喜歡程度。傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代流行音樂的有效結(jié)合，可以看出音樂的發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)。在創(chuàng)作中要滿足時(shí)代的發(fā)展需要，只有適應(yīng)社會(huì)的需要才會(huì)獲得更好的發(fā)展，“中國(guó)風(fēng)”流行音樂的轉(zhuǎn)變也有力的證明了這一觀點(diǎn)。所以，在發(fā)展“中國(guó)風(fēng)”流行音樂的過程中，要保持一顆樂觀的心態(tài)，真實(shí)的思考現(xiàn)代青年的需求，然后進(jìn)行相關(guān)的音樂制作。在進(jìn)行音樂教學(xué)中，還需要相關(guān)的教學(xué)制度進(jìn)一步規(guī)范流行音樂教學(xué)。進(jìn)行音樂課堂教學(xué)時(shí)，可以引用相關(guān)的“中國(guó)風(fēng)”作品進(jìn)行講解，同時(shí)聘請(qǐng)相應(yīng)的專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)。此外，對(duì)校園中的垃圾文化進(jìn)行制度化的清理，防止不良文化的傳播制約學(xué)生創(chuàng)作能力的提升。為了增加學(xué)生的自傳創(chuàng)新能力，學(xué)校也可以舉辦相應(yīng)的“中國(guó)風(fēng)”流行音樂創(chuàng)作比賽，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，同時(shí)針對(duì)有天賦的學(xué)生要有目標(biāo)、有計(jì)劃的針對(duì)性培養(yǎng)。相信經(jīng)過學(xué)校和大家的長(zhǎng)期努力必然會(huì)將我國(guó)的傳統(tǒng)民族文化進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

（二）“中國(guó)風(fēng)”流行歌曲的時(shí)代教育價(jià)值

“所謂民族的才是世界的，中國(guó)傳統(tǒng)音樂是中國(guó)流行音樂刨作的主要源泉，正因?yàn)閭鹘y(tǒng)音樂因素的加入，這些流行歌曲才獲得了強(qiáng)大的生命力?！盵2]傳統(tǒng)流行音樂是祖先留給我們的財(cái)富，“中國(guó)風(fēng)”流行音樂在發(fā)展過程中，繼承了傳統(tǒng)流行音樂的特點(diǎn)，在充分融入現(xiàn)代化元素的同時(shí)，創(chuàng)作出符合現(xiàn)代化需求的流行音樂?；趥鹘y(tǒng)流行音樂特色的“中國(guó)風(fēng)”，在演繹的同時(shí)，讓更多的外國(guó)友人展示我國(guó)的文化藝術(shù)。這樣，有利于我國(guó)的文化藝術(shù)與世界文化相接軌。此外，“中國(guó)風(fēng)”流行音樂在創(chuàng)作中，也充分融入了許多國(guó)外的很多元素，在演唱時(shí)，可以讓國(guó)外友人更容易了解我國(guó)的文化藝術(shù)特色。對(duì)于現(xiàn)代的社會(huì)來(lái)說，藝術(shù)已經(jīng)不單單局限于某一個(gè)地區(qū)、某一個(gè)國(guó)家，而是實(shí)現(xiàn)各國(guó)相互交流的藝術(shù)平臺(tái)，在促進(jìn)我國(guó)與國(guó)外藝術(shù)相互交流的同時(shí)，也給我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展提供了一個(gè)良好的國(guó)際環(huán)境。同時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與精神文明建設(shè)有著密不可分的關(guān)系?；趥鹘y(tǒng)文化特點(diǎn)的“中國(guó)風(fēng)”流行音樂在創(chuàng)作中，也有效結(jié)合了現(xiàn)代文化的特點(diǎn)，對(duì)促進(jìn)我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展以及培養(yǎng)愛國(guó)主義精神都有著重要的時(shí)代教育性意義。

四、結(jié)語(yǔ)

“中國(guó)風(fēng)”流行音樂的興起，可以有效的展示我國(guó)的文化藝術(shù)。雖然“中國(guó)風(fēng)”流行音樂仍然存在一定的弊端，在發(fā)展中不斷完善對(duì)我國(guó)音樂教育事業(yè)有著重要作用?！爸袊?guó)風(fēng)”流行音樂在傳統(tǒng)音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展需求，進(jìn)行多種元素的有效融合，可以不斷完善結(jié)構(gòu)體制。隨著我國(guó)音樂教育事業(yè)的不斷重視，在改進(jìn)的過程中，通過合理的教學(xué)方式，必將有助于我國(guó)音樂教師事業(yè)的快速發(fā)展。

注釋：

[1]張京.流行音樂與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的關(guān)系[J].當(dāng)代音樂，2017，（13）：87.

[2]黃澈.從民謠再興起看流行音樂的社會(huì)功能[J].當(dāng)代音樂，2016，（12）：91.