現(xiàn)代書籍設(shè)計發(fā)展階段研究

姜曉慧

（山東工藝美術(shù)學(xué)院，濟(jì)南 250300）

書籍作為記錄、存儲、傳承人類知識的載體，將文字、圖形等信息匯集在一起，裝訂成冊，敘述著人類的文明。書籍設(shè)計作為將文稿裝訂成冊付之出版的一種視覺藝術(shù)，它的功能在于通過對視覺元素進(jìn)行經(jīng)營和對裝訂方式進(jìn)行合理運(yùn)用，進(jìn)而引起讀者閱讀的興趣，使書籍成為讀者的精神棲息地。

隨著紙張制造效率的提高、印刷成本的降低、電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，書籍設(shè)計在短短數(shù)十年時間里發(fā)生了巨大的變化。其變化之迅速，超過歷史上任何一個時期。尤其是電子技術(shù)的興起，對紙質(zhì)書籍產(chǎn)生了巨大沖擊。有人認(rèn)為電子時代的到來會導(dǎo)致傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的消亡。徐冰在首屆鉆石之葉展覽①的開幕式中就紙質(zhì)書籍的未來發(fā)展方向提出了自己的觀點：“當(dāng)下正處在一個‘讀物’轉(zhuǎn)型的時代——紙媒書籍有可能被最終轉(zhuǎn)化為‘藝術(shù)’或‘文化代表物’”。縱觀書籍設(shè)計在現(xiàn)代的發(fā)展，從社會經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展、主客觀原因、標(biāo)志性作品、產(chǎn)生的意義等方面進(jìn)行了論證，筆者結(jié)合多年的教學(xué)和實踐，認(rèn)為其設(shè)計可以分為三個階段：

第一階段：書籍裝幀設(shè)計階段

1915年的新文化運(yùn)動，將科學(xué)精神和民主精神引入中國。以此事件為起點，先后有一批知名人士的翻譯國外著作到中國，或著書立說，掀起了一股文化熱潮。伴之而生的則是書籍設(shè)計的興起，魯迅、陶元慶、錢君匋等書籍裝幀藝術(shù)家將日本和歐洲的書裝方式及插圖等介紹到中國，將國外現(xiàn)代設(shè)計的理念運(yùn)用到書籍設(shè)計領(lǐng)域，豐富了中國現(xiàn)代書籍設(shè)計的視覺表現(xiàn)形式，同時結(jié)合中國本土特色，構(gòu)建了現(xiàn)代書籍裝幀的最初形態(tài)。伴隨著中西閱讀習(xí)慣的差異、中文字體和西式構(gòu)圖的沖突與消解，創(chuàng)作了一批富有新文化氣息的書籍作品②（圖1）。在封面設(shè)計中，陳之佛堅持采用幾何圖案與傳統(tǒng)圖案，同時借鑒了古埃及與古希臘的視覺元素進(jìn)行創(chuàng)作，1925年開始，他為商務(wù)印書館的《東方雜志》、茅盾主編的《小說月報》、生活書局的《文學(xué)》等刊物進(jìn)行設(shè)計時，封面構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、色彩渾厚樸實，圖案精美且富有變化。1928年豐子愷等人為上?！缎屡浴冯s志撰寫的文章中，首次引用了“裝幀”一詞，與其同時使用的還有“裝訂”“裝畫”等詞，這是對現(xiàn)代書籍設(shè)計的最早定義。

> 圖1 《桃園》，廢名（馮文炳）著，錢君匋設(shè)計，開明書店出版，1928年

> 圖2 《梅蘭芳全傳》， 呂敬人設(shè)計，中國青年出版社出版，2000年

> 圖3 《北京跑酷》，陸智昌設(shè)計，生活·讀書·新知三聯(lián)書店出版，2009年

“裝幀”在出現(xiàn)之初的概念就是指書籍的裝訂方式和封面設(shè)計?！把b”的本意是裝訂，“幀”的本意是紙張折疊成一幀，然后附上封面，即是最早裝幀的概念。錢君匋先生也曾說：“三十年代的書籍裝頓，一般指的就是封面，不涉及其他?！雹鄞藭r的印刷技術(shù)比較簡單，紙張種類也比較有限，另外在設(shè)計理念上也處于萌芽時期，書籍設(shè)計受技術(shù)條件和設(shè)計思想的影響，有一定的局限性。建國后，中國書籍設(shè)計先后經(jīng)歷了20世紀(jì)五十年代的創(chuàng)作興盛期、六七十年代的低谷期、改革開放后的復(fù)蘇期和90年代的蓬勃發(fā)展期，但是這期間的設(shè)計也都是以封面為主要設(shè)計對象的裝幀階段。裝幀設(shè)計階段是中國現(xiàn)代書籍設(shè)計的萌芽階段，一批優(yōu)秀的書籍裝幀設(shè)計師將國外的設(shè)計風(fēng)格引入中國，同時將傳統(tǒng)的豎排改為橫排，改變了我國幾千年的排版和閱讀習(xí)慣。在長達(dá)60多年的時間里，“裝幀設(shè)計”停留在封面設(shè)計上，封面設(shè)計成為裝幀的絕大部分內(nèi)容。裝幀設(shè)計者進(jìn)行封面設(shè)計及排版設(shè)計，始終停留在書籍的二維層面。

第二階段：書籍整體設(shè)計階段

20世紀(jì)90年代是中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要時期，該時期物質(zhì)生活得到了極大的提高，印刷手段也隨著西方技術(shù)的傳入得到了很大的提升，紙張變得越來越便宜，最重要的是大眾對精神生活的要求越來越高，對設(shè)計的要求也越來越高。書籍設(shè)計師們在這期間逐漸意識到當(dāng)前的設(shè)計脫離書籍的內(nèi)容，忽略了由內(nèi)到外的整體化，仍然停留在二維層面，特別是停留在簡單的封面設(shè)計上已不能滿足大眾的需要。許多設(shè)計師開始對包括正文在內(nèi)的等信息文本進(jìn)行全面設(shè)計，書籍設(shè)計由此進(jìn)入到整體設(shè)計階段。書籍設(shè)計開始展現(xiàn)出全新的態(tài)勢：書籍設(shè)計的內(nèi)涵不斷擴(kuò)大，從單一的封面設(shè)計逐漸地向整體設(shè)計延伸，從之前的封面設(shè)計逐漸延伸到封底、環(huán)襯、勒口、書脊、內(nèi)文版式等的設(shè)計，也包括印刷材料、印刷工藝、特殊材料等。書籍設(shè)計師們運(yùn)用整體的思維的方式，傾聽作者寫作意圖，了解文字內(nèi)容，從而進(jìn)行理性的整理、周密的計算，通過精心的策劃，運(yùn)用設(shè)計的方法，精心關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，并將形、色、味、聲進(jìn)行多向性介入，多側(cè)面、多層次、多因素對出版物進(jìn)行把握和統(tǒng)籌，充分地擴(kuò)展書籍形態(tài)設(shè)計的空間，形成了書籍設(shè)計的新語境和多元傳播結(jié)構(gòu)。設(shè)計者心中的“構(gòu)筑物”，不僅僅是從封面到扉頁到內(nèi)文的逐頁設(shè)計，而是將書籍看作一個整體，運(yùn)用建筑和立體的概念完成整體設(shè)計?，F(xiàn)在很多設(shè)計師仍然把書籍裝幀和書籍設(shè)計認(rèn)為是一件事情，我認(rèn)為是不貼切的，二者在內(nèi)涵方面有了很大的變化，其設(shè)計理念截然不同，書籍裝幀是被動式的設(shè)計，設(shè)計師是美化封面的，書籍整體設(shè)計中設(shè)計師是主動參與的，是在對內(nèi)容進(jìn)行了深入了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的全面設(shè)計。

現(xiàn)代書籍設(shè)計師已不滿足于傳達(dá)書籍信息和內(nèi)容本身，而將書視為雕塑作品或建筑。呂敬人先生率先將建筑的立體觀念引入書籍設(shè)計，他提出：“（書籍設(shè)計）并非是書物的表皮化妝,也決不僅限于平面圖像、文字、色彩的構(gòu)成形式，它應(yīng)該是營造一幢容納文化的立體構(gòu)筑物的建筑術(shù)。這里所指的并不是狹隘的構(gòu)成術(shù)，而是構(gòu)筑書籍這個六面體，外在和內(nèi)在形神兼?zhèn)涞纳w?！雹芩J(rèn)為書籍設(shè)計是一件類似建筑的六面體的設(shè)計，是注入時間與“五感”的動態(tài)設(shè)計藝術(shù)，而不僅僅是對于封面的簡單設(shè)計。比如其設(shè)計的《梅蘭芳全傳》（圖2），設(shè)計了一個別出心裁的外切口：向下捻開時是梅蘭芳的生活照，向上捻開時是他的舞臺照，通過設(shè)計準(zhǔn)確而直觀地反映了梅蘭芳先生的一生。

從書籍裝幀到書籍整體設(shè)計，標(biāo)志著出版界圍繞著書的設(shè)計出現(xiàn)了一種觀念的變革，開始重視書籍外表和內(nèi)在的關(guān)系?！白蠲赖臅睔W洲評獎委員會認(rèn)為：“最美的書必須有合適的字體，以及包括扉頁、附錄在內(nèi)的美觀的版面設(shè)計；書籍的各個部分都要設(shè)計得適當(dāng)和符合美學(xué)的要求，書籍作為一個整體包括紙張、護(hù)封、封面、環(huán)襯和印刷等因素，成為一個和諧的統(tǒng)一體，并在使用時感到方便?！庇纱耍瑫O(shè)計不單單是信息儲存的容器，做為一門藝術(shù)，同時也是可供品味、欣賞、收藏的、具有獨立文化藝術(shù)價值的實體。書籍設(shè)計師成為書籍的第二作者。對于書籍設(shè)計概念的爭辯，其實質(zhì)是提升思維方式、轉(zhuǎn)換設(shè)計概念，同時書籍設(shè)計師加強(qiáng)對自身職責(zé)的認(rèn)識。設(shè)計師應(yīng)該以書籍設(shè)計為概念，從美學(xué)的角度進(jìn)行整體信息編排，突破出版業(yè)長期以來一成不變的模式，追求書籍藝術(shù)的美學(xué)意韻，進(jìn)行大膽地嘗試，實現(xiàn)從“裝幀”到“整體設(shè)計”的跨越。

第三階段：書籍編輯設(shè)計階段

進(jìn)入21世紀(jì)，先是電子書的興起，后來是電子書閱覽器（比如kindle）的入市，再到智能手機(jī)等移動端的興起，迅速改變了人們接受信息的習(xí)慣，人們越來越傾向于利用碎片化時間接受視屏信息。設(shè)計師們對紙質(zhì)書籍的未來表現(xiàn)出了深深的擔(dān)憂，在擔(dān)憂之余更是進(jìn)行了深入的思考和設(shè)計實踐。

為了更準(zhǔn)確地反映書籍的內(nèi)容，使讀者便于接收信息并樂于閱讀，書籍設(shè)計師在整體設(shè)計的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步地滲透進(jìn)書籍的所有過程，提出了編輯設(shè)計的概念。此處的編輯設(shè)計并不是指書籍中的文字編輯，而是指出版物在選題過程中或選題落實后，設(shè)計師和作者、編輯、出版社、印刷廠共同探討設(shè)計的表現(xiàn)形式，從視覺設(shè)計的角度提出合適的信息結(jié)構(gòu)的過程。導(dǎo)入編輯設(shè)計觀念，設(shè)計師要了解當(dāng)下和未來閱讀載體（比如移動媒體）的特征和信息傳達(dá)的特征，了解其他傳媒領(lǐng)域知識，提升藝術(shù)審美，并從視覺設(shè)計的角度主動對書的內(nèi)容框架和信息結(jié)構(gòu)提出建議和設(shè)想。

編輯設(shè)計是書籍設(shè)計理念的重要發(fā)展階段，是裝幀設(shè)計和整體設(shè)計沒有涉及的領(lǐng)域。編輯設(shè)計理念對書籍設(shè)計師提出了更高的要求，只懂得設(shè)計的技巧和手段是不夠的，還要學(xué)會把握書籍的整體創(chuàng)作維度，在書籍的創(chuàng)作過程中，設(shè)計師應(yīng)和作者、編輯共同將文字信息與視覺創(chuàng)造融二為一，擺脫設(shè)計只是為書美化的思想，完成從裝幀設(shè)計向信息設(shè)計角色的轉(zhuǎn)換。一個合格的設(shè)計師應(yīng)該像導(dǎo)演，在理解文本信息的同時用藝術(shù)的手法進(jìn)行內(nèi)容的詮釋。

《北京跑酷》（圖3）是一本介紹北京景點的書，設(shè)計師陸智昌將北京風(fēng)光分成18個區(qū)域，組織了香港、汕頭兩地藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，通過將插圖進(jìn)行解構(gòu)重組，結(jié)合矢量化的圖表，將北京各區(qū)域的地域、位置、物象進(jìn)行邏輯化、清晰化、趣味化的處理，通過視覺語言進(jìn)行編輯，完全打破了傳統(tǒng)旅游書一直以來圖文并排的編排方法，注入了嶄新的書籍閱讀語言，贏得各層次讀者的普遍歡迎和贊賞。這已不是裝幀設(shè)計的概念，書籍設(shè)計師在這里和出版人成為共同創(chuàng)作者。

編輯設(shè)計理念是中國書籍設(shè)計傳承與創(chuàng)新應(yīng)該具有的重要意識，是在書籍整體設(shè)計理念的基礎(chǔ)上向前跨出的重要一步。設(shè)計師利用編輯設(shè)計理念，結(jié)合對未來閱讀特征和信息傳遞特點的理解，為受眾創(chuàng)造書籍的閱讀之美。事物總有其兩面性，也正也是因為電子時代的沖擊，我們才看到了今天書籍設(shè)計煥發(fā)出了更加炫彩的生命力。

結(jié)語

麥克盧漢對傳播媒介在人類發(fā)展中的地位進(jìn)行了概括，提出“媒介即信息”⑤的理念，他認(rèn)為：“媒介本身才是真正有意義的訊息，人類有了某種媒介才有可能從事與之相適應(yīng)的傳播和其他社會活動，真正有意義、有價值的訊息不是傳播的內(nèi)容，而是所使用的傳播工具，以及它所開創(chuàng)的可能性及帶來的社會變革”。整體來看，我國的現(xiàn)代書籍設(shè)計從最初的裝幀概念到整體設(shè)計概念，再到編輯設(shè)計概念的產(chǎn)生，其外在因素正是媒介變化帶來的結(jié)果，電子媒介的興起發(fā)展對傳統(tǒng)紙媒的生存帶來的挑戰(zhàn)，這是書籍設(shè)計變革的重要因素；從內(nèi)在因素看，則是設(shè)計師們主動適應(yīng)、主動思考的過程，設(shè)計師們的積極求變給今天的書籍設(shè)計帶來了嶄新的面貌，也引領(lǐng)了書籍設(shè)計的理論發(fā)展。從二維的裝幀設(shè)計到三維的整體設(shè)計再到編輯設(shè)計，書籍設(shè)計經(jīng)歷了從平面到空間到多維的過程，設(shè)計師也經(jīng)歷了由美工到介入到全面參與書籍編撰的過程。時至今日，書籍更應(yīng)該被視為一種具有整體性的產(chǎn)品進(jìn)行研究開發(fā)，書籍設(shè)計師則應(yīng)該對書籍的整體物化空間具備全局觀念和主動參與觀念，作為書籍的總體驗師，介入整個策劃、設(shè)計、物質(zhì)化、商品化的過程，對整個流程進(jìn)行設(shè)計與管控，使書籍內(nèi)容與形式完美結(jié)合，相得益彰，給讀者呈上一盤物質(zhì)與精神的饕餮大餐?！?/p>

注釋:

①2012年9月中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館舉辦的首次大規(guī)模的國際藝術(shù)家手制書展覽。

②郭恩慈，蘇玨，編.中國現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的誕生[M].上海：東方出版中心，2008：174.

③錢君匋.書衣集[M].太原：山西人民出版社，1986.

④呂敬人.呂敬人書籍設(shè)計教程[M].武漢：湖北美術(shù)出版社，2005：60.

⑤（加）麥克盧漢.理解媒介[M].[出版者不詳]，1964：7-9.