淺析采風課程在服裝服飾及家居衍生品定制中的作用

劉 陽

(西安美術(shù)學院服裝系，陜西 西安 710065)

“風”是指古代的民謠，那時候的采風主要是指采集民間歌謠，之后隨著我國與外國的交流加深，“采風”又被賦予了更為廣泛的意義，可以是指采集民間一切的風俗、藝術(shù)等。采風被廣泛應用于藝術(shù)創(chuàng)作之中，如作家寫作，畫家作畫等。作為高校中的藝術(shù)設計類學生，采風課程的設置也是十分必要的。服裝設計和家居衍生品的設計和制作需要有新意，有創(chuàng)造性，但是這種創(chuàng)造性很難憑空想出，而應該與現(xiàn)實多接觸。

一、采風課程對于人才培養(yǎng)的作用

(一)拓寬學生視野，培養(yǎng)學生學習能力

學生來自各個不同的地方，每個人成長經(jīng)歷不同，但從個人維度來看，由于年齡尚小，閱歷不足，在進行創(chuàng)作的時候難免受到眼界的限制。采風實踐課程的設置能夠讓學生深入接觸不同的文化。服裝系15級服裝與服飾設計2班的外出采風課程實習地在陜西寶雞、千陽、鳳翔等地，這些地方都有悠久的歷史和獨特的民族文化或地區(qū)文化，為學生的服裝設計打下良好的資源基礎。

(二)提高學生合作與實踐的能力

采風課程是一門走出校門，走出象牙塔，走向社會，走向現(xiàn)實的實踐類課程，學生在課程開展過程中逐漸培養(yǎng)自主自立的能力，同時與同學、老師協(xié)同合作，共同學習，積極自主地進行觀察學習，學會收集有用信息，并將其運用到服裝和物品設計中去。

圖1 15級服裝2班傅暢翔作品

二、采風課程對于服裝設計與家居用品結(jié)合的作用

(一)鼓勵學生進行自主創(chuàng)新，對現(xiàn)有技術(shù)進行改進

采風課程就是對原始資源和材料的選擇和學習，從民族和地區(qū)文化中汲取營養(yǎng)，通過服裝的圖案裝飾，用多種多樣的手法體現(xiàn)出來，將民間、民俗紋樣結(jié)合中國傳統(tǒng)服裝圖案進行提煉、融合，最終完成再次創(chuàng)作，將刺繡、布藝、泥塑等元素融入服裝創(chuàng)作中，融入與專業(yè)課程結(jié)合緊密的手繪中，與此同時，還可以制作與服裝同一系列的包裝、飾品，更可以將其延伸到紡織品和家居布藝品上面。將服裝、服飾與家居環(huán)境融合展示，如圖1所示。

圖2 15級服裝2班王梓崴作品

(二)引導學生關注市場導向

學生學習服裝設計和家居衍生品設計并不只是一項紙上畫圖的工作，而是從小樣設計到材料的選擇與實踐的一系列過程，在下鄉(xiāng)過程中，學生可以接觸到服裝、包裝、飾品、家居布藝等多個不同類型，從其中選出一種或幾種進行集中研究與改進，將其做精做細。因為我們最終的目的并不在于可以大批量生產(chǎn)的簡單、初級的服裝或嫁娶產(chǎn)品，而是要追求“定制化”，簡單來說就是生產(chǎn)和設計都要有別于普通產(chǎn)品，每一份產(chǎn)品有其獨特的立意和代表意義，每一件

都是精品級別，質(zhì)感強烈(如圖2所示)。民族的就是世界的，接觸民族風、中國風，將其運用到現(xiàn)代時尚中去，與國際接軌，與現(xiàn)代接軌，與市場接軌。這方面的例子已有很多，如影星范冰冰早些年在戛納電影節(jié)上走紅毯所用的青花瓷套裝造型和中國龍袍造型，一個清秀淡雅，一個大氣磅礴，但都反映了我國多樣豐富的民族文化和民族氣質(zhì)。

三、再議采風課程在現(xiàn)實中的應用

我們的設計可以達到既要“個性化”、“定制化”，又要“平民化”，換言之，我們的設計不是孤芳自賞或者單純追求高定效果，只針對特殊用戶，而是要從有更多受眾的服裝和家居布藝處著手，為每個人提供小眾、精致、有意境、有韻味的設計，這樣既兼顧了設計感，又不至于離大眾市場太遠。比如學生們曾有設計環(huán)保袋手繪的作業(yè)，有些同學利用采風課程中得到的靈感，確定主題，手繪出草稿和設計稿，再去實施，有些同學的設計是用來自用，有些放入市場，馬上就迎來搶購；也有的同學將民族風融入自己的刺繡技藝，配以編繩或串珠做成首飾，使整個飾品有了一種設計感。不重復，不泛濫，保持作品的精致性。

家居布藝組合的展示性更強烈，其設計的要求更需要與家庭整體裝修風格等達到一種契合的效果。這部分對與市場的接軌看的更重要，需要按照客戶的具體需求，為其設計搭配的布藝設計，提供相應家居布藝的版型和制作工藝方面的參考，也要繼續(xù)負責起后續(xù)的質(zhì)檢程序，考量到開具正規(guī)發(fā)票問題并主動繳納稅費。要使學生有這方面的能力，必須讓其進行實地的學習。學?？梢月?lián)系到專業(yè)的工作室，嘗試與其洽談學生見習、實習問題，與其建立長期合作關系，將其發(fā)展為院系的教學基地。這樣做的好處還有，不僅能夠?qū)W習家居布藝品的制作、銷售全過程，還可以開發(fā)想象力，創(chuàng)造出家居飾品等的衍生品，在條件允許的情況下進行創(chuàng)意開發(fā)和制作。

四、結(jié)論

總而言之，按照目前的發(fā)展趨勢，服裝的設計和家居衍生品的設計和制作都更看重獨特性與小眾化，大批量的無差別化生產(chǎn)已經(jīng)不能滿足人們的物質(zhì)和精神需求。要使學生具有這樣的能力，需要通過參與采風，從實踐中培養(yǎng)能力，主動接受市場檢驗。