龔雪芳

摘 要：群文舞蹈的使用范圍廣泛，有著較強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)，且群文舞蹈自身具有特色性，在應(yīng)用中具有較高的社會適應(yīng)性。加強(qiáng)群文舞蹈教育的建設(shè)，提高民族群文舞蹈文化的素養(yǎng)，促進(jìn)群文舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展。群文舞蹈的教育對弘揚(yáng)民族舞蹈文化起到了有利的作用，加強(qiáng)群文舞蹈的教育價值研究，有效的展現(xiàn)群文舞蹈的教育價值，實現(xiàn)群文舞蹈教育的意義。本文就如何發(fā)揮群文舞蹈的教育價值進(jìn)行了研究討論。

關(guān)鍵詞：群文舞蹈 教育 價值

中圖分類號：G247 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）07-0-01

隨著新時代的到來，國家重視民族文化的展現(xiàn)，為弘揚(yáng)民族文化，制定了許多的策略和措施，措施中重視傳統(tǒng)的民族舞蹈文化的傳播，民族特色技藝的傳承。群文舞蹈教育是實現(xiàn)弘揚(yáng)民族文化和實現(xiàn)社會的全面發(fā)展的重要部分，群眾通過對舞蹈的學(xué)習(xí)，逐漸喜歡上舞蹈，不僅加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，還鍛煉了身體。群文舞蹈的前提是群眾，它的教育目標(biāo)是面向群眾普及舞蹈文化，群文舞蹈也包含了許多舞種，其中有民族舞、爵士舞、拉丁舞等等。我國少數(shù)民族眾多，在群文舞蹈的教育教學(xué)方面具有者豐富的經(jīng)驗，在少數(shù)民族地區(qū)，大部分住民都熱愛舞蹈。例如土家族、苗族、侗族這些少數(shù)民族舞舞蹈，其具有自己的民族特點，有著十分重要的群文舞蹈的教育價值，為了更好的發(fā)揚(yáng)群文舞蹈文化，需要加強(qiáng)中國社會群眾對群文舞蹈的了解，深入研究其價值所在，弘揚(yáng)民族文化。

一、群文舞蹈

群文舞蹈具有良好的群眾基礎(chǔ)，具有使用范圍廣、特色性等優(yōu)點，群文舞蹈在社會文化傳播中有較強(qiáng)的社會適應(yīng)性，群文舞蹈的教育可以有效的提高群眾舞蹈文化素養(yǎng)，具有弘揚(yáng)傳統(tǒng)舞蹈文化的的重要作用。群文舞蹈是具有獨(dú)特個性的舞蹈，通過個性化的表現(xiàn)，使群文舞蹈具有藝術(shù)生命力，發(fā)揮群文舞蹈的最大魅力，體現(xiàn)群文舞蹈的教育價值。群文舞蹈有別于專業(yè)舞蹈，群文舞蹈更注重群眾的參與，群文舞蹈的舞蹈方式是面向群眾，群文舞蹈的舞蹈題材大都源于生活，群文舞蹈構(gòu)思新穎，舞蹈形式多樣化，題材貼近群眾生活，在表演上比較受普通大眾的歡迎。群文舞蹈的發(fā)展必須依照自身的特色個性進(jìn)行獨(dú)立的藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)創(chuàng)作過程中，堅持走自己的特色之路，堅持一群眾為基礎(chǔ)的基本要求，使群文舞蹈的藝術(shù)和價值得到體現(xiàn)。在發(fā)展的道路上，積極探索，取長補(bǔ)短，開闊舞蹈視野，解放藝術(shù)思想，善于創(chuàng)新，突出自身特點，堅持群文舞蹈文化發(fā)展的可持續(xù)之路。

二、群文舞蹈的價值討論

中國的舞蹈文化種類繁多，歷史悠久，中國許多少數(shù)民族都有屬于自己的舞蹈文化，例如土家族的舞蹈文化，土家族是中國的少數(shù)民族之一，它的舞蹈文化深遠(yuǎn)，有擺手舞、跳喪舞、花鼓舞、八寶銅鈴舞等等特色舞蹈，具有較強(qiáng)的民族特色。苗族而言，其湘西鼓舞、古瓢舞、板凳舞和蘆笙舞等等都是具有苗族特點的舞蹈，舞蹈表現(xiàn)出了苗族文化和地方特色。這些少數(shù)民族的舞蹈多屬于群文舞蹈中的一個部分，具有較高的傳頌效果，積極的調(diào)動了群眾的參與，發(fā)揮了群眾基礎(chǔ)，弘揚(yáng)了民族舞蹈文化，促進(jìn)了群文舞蹈的發(fā)展，實現(xiàn)了群文舞蹈教育的真正價值。

1.群文舞蹈教育多元化發(fā)展的價值

中國目前已經(jīng)進(jìn)入了一個新的時代，新時代下群文舞蹈的教育也需要不斷的革新，加強(qiáng)群文舞蹈的多元化發(fā)展，是實現(xiàn)群文舞蹈可持續(xù)發(fā)展的重要方法。在群文舞蹈教育的多元化發(fā)展中，銘記群眾是群文舞蹈的基礎(chǔ)，群文舞蹈內(nèi)容貼近生活。群文舞蹈教育的多元化發(fā)展，要求群文舞蹈形態(tài)、種類和文化內(nèi)涵等方面的全面發(fā)展，讓群文舞蹈的價值和教育意義得到充分體現(xiàn)。

多元化的群文舞蹈教育形態(tài)。群文舞蹈在中國經(jīng)歷了上千年的歷史洗禮，具有較高的舞文化藝術(shù)魅力，隨著社會的進(jìn)步，新時代的到來，傳統(tǒng)的群文舞蹈也應(yīng)該與時俱進(jìn)，在形態(tài)上融合更多多的現(xiàn)代元素，提高群文舞蹈的吸引了，在堅持特色發(fā)展的同時注重創(chuàng)新元素的結(jié)合，實現(xiàn)群文舞蹈教育的形態(tài)多樣化，提高其教育價值。

多元化的群文舞蹈教育種類。中國有56個民族，其舞蹈文化復(fù)雜多樣，具有較高的研究價值。古代中國的娛樂活動中，舞蹈室主要的娛樂項目之一，所以中國的舞蹈文化興盛，舞蹈種類繁多。改革開放以來，世界建的文化交流越來越頻繁，舞蹈文化也得到了有效的充實，伴隨著拉丁舞、芭蕾舞等舞種的盛行，現(xiàn)代舞與民族舞之間發(fā)生這激烈的文化碰撞，但這種碰撞是有利的，舞種之間的碰撞加強(qiáng)了舞蹈文化的交流與研究，加快了群文舞蹈教育的革新和發(fā)展。

多元化的群文舞蹈文化內(nèi)涵。實現(xiàn)群文舞蹈文化內(nèi)涵的多元化發(fā)展，是目前群文舞蹈教育中的重要課題，群文舞蹈不僅是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式，更是民族文化的具體表現(xiàn)，優(yōu)化群文舞蹈教育，實現(xiàn)群文舞蹈的形式下的文化傳播，是促進(jìn)社會或世界交流的重要手段。群文舞蹈的文化內(nèi)涵應(yīng)該呈現(xiàn)多元化的發(fā)展形式，集合多種文化，在相互的交流碰撞后，形成一種特色的文化內(nèi)涵，在通過舞蹈的形式展現(xiàn)出來，實現(xiàn)群文舞蹈的文化內(nèi)涵價值。

2.群文舞蹈教育的認(rèn)知價值

群文舞蹈是一項常見的娛樂活動，其貼近生活，是反應(yīng)真實生活狀態(tài)的一種表現(xiàn)形式，從而受到群眾的喜愛。通過群文舞蹈的表演，群眾可以各個地方的民族和地方特色，達(dá)到文化交流的效果，擴(kuò)大了人民群眾對舞蹈的認(rèn)知范圍。通過群文舞蹈的教育活動，提高社會對群文舞蹈的認(rèn)知價值。

3.群文舞蹈教育的社會價值

現(xiàn)代生活中，人們參與戶外活動的時間越來越少，網(wǎng)路環(huán)境的發(fā)展，可以讓人們足不出戶就可以了解世界的最新發(fā)展動向，國民生活水平越來越高。人們越來越重視藝術(shù)才能的培養(yǎng)，在浮躁的社會環(huán)境中，希望依托藝術(shù)文化來充實自己的日常生活，而群文舞蹈的教育滿足來人們的需求，通過教育教學(xué)加強(qiáng)人們對群文舞蹈的了解，實現(xiàn)來群文舞蹈的有效傳播，展現(xiàn)其群文舞蹈教學(xué)的社會價值。

結(jié)語

群文舞蹈在新時代的發(fā)展中，應(yīng)該堅持特色個性的發(fā)展，在面前群眾的前提下，積極的改革創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)群文舞蹈的魅力。為了更好的發(fā)揚(yáng)群文舞蹈文化，需要加強(qiáng)中國社會群眾對群文舞蹈的了解，深入研究其價值所在，弘揚(yáng)民族文化。群文舞蹈的發(fā)展，離不開有效的群文舞蹈的教育教學(xué)，加強(qiáng)群文舞蹈的教育教學(xué)質(zhì)量，提高群文舞蹈教育的認(rèn)知價值和社會價值，促進(jìn)群文舞蹈的發(fā)展，實現(xiàn)群文舞蹈文化傳播的實際意義。通過多元化的群文舞蹈教育，有效的發(fā)揮群文舞蹈的教育價值。

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