機(jī)械加工教學(xué)中綜合實(shí)訓(xùn)改革方式探尋

周軼群

摘 要：機(jī)械加工的技術(shù)含量極高，而此專業(yè)的學(xué)生必須接受系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)才能夠熟練地掌握相應(yīng)的技藝，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)就業(yè)的目標(biāo)。然而目前階段，絕大多數(shù)學(xué)校受諸多因素的影響，使機(jī)械加工教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)效果差強(qiáng)人意，難以與企業(yè)的實(shí)際需求相適應(yīng)?；诖耍恼聦C(jī)械加工教學(xué)作為重點(diǎn)研究內(nèi)容，闡述了綜合實(shí)訓(xùn)的改革方式，希望有所幫助。

關(guān)鍵詞：機(jī)械加工教學(xué) 綜合實(shí)訓(xùn) 改革方式 探尋

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）07-0-01

目前階段，機(jī)械加工技術(shù)逐漸呈現(xiàn)出精密加工的趨勢，所以社會(huì)對于該行業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人才需求量也不斷增加。在這種情況下，各院校綜合考慮機(jī)械加工專業(yè)的課程與崗位要求，為學(xué)生合理地設(shè)計(jì)出更具真獨(dú)行的培訓(xùn)活動(dòng)，主要的目的就是進(jìn)一步增強(qiáng)其實(shí)踐能力與崗位競爭能力。由此可見，深入研究并分析機(jī)械加工教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)改革方式具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、機(jī)械加工綜合實(shí)訓(xùn)改革的必要性闡釋

伴隨國內(nèi)工業(yè)化進(jìn)程的深化發(fā)展，基于“一帶一路”戰(zhàn)略的有效領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)代制造行業(yè)在國家產(chǎn)業(yè)中的支柱性作用充分彰顯出來。在這種情況下，對于培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)工作人員的要求也明顯提高[1]。與此同時(shí)，高等院校機(jī)械加工綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)的脫節(jié)現(xiàn)象顯著，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)以后難以在工作崗位中有效利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，引發(fā)了社會(huì)招工困難與學(xué)生求職困難的諸多問題。為此，進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)過程中的機(jī)械加工綜合實(shí)訓(xùn)改革，不斷增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與問題解決能力，具有一定的必要性與迫切性。

二、機(jī)械加工綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)問題研究

1.實(shí)訓(xùn)設(shè)備陳舊且難以與崗位需求相適應(yīng)

將綜合實(shí)訓(xùn)融入到機(jī)械加工教學(xué)當(dāng)中最主要的目的就是借助訓(xùn)練的方式，不斷增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作的能力，然而必須有資本與設(shè)備作為必要的支撐。現(xiàn)階段，大多數(shù)院校開設(shè)機(jī)械加工專業(yè)，其資金支持并不到位，特別是實(shí)訓(xùn)車間設(shè)備配置不齊全，部分設(shè)備過于陳舊。除此之外，部分院校為擴(kuò)大招生的規(guī)模，會(huì)專門開設(shè)數(shù)控專業(yè)課程，但車間內(nèi)部卻并未配備相應(yīng)的數(shù)控車與數(shù)控銑，也沒有設(shè)置加工中心，嚴(yán)重制約了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利開展，導(dǎo)致學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間難以掌握基本技能。

2.綜合實(shí)訓(xùn)投入與支持力度不到位

機(jī)械加工專業(yè)的實(shí)踐性明顯，且具有較高的技術(shù)含量，該專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，只有借助實(shí)訓(xùn)活動(dòng)才能夠不斷鞏固個(gè)人所需專業(yè)知識(shí)。然而現(xiàn)階段，施工存在諸多院校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面未給予必要的重視，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)的資金支持不到位。在實(shí)訓(xùn)過程中，很多學(xué)生所需的焊條、螺絲與扳手等易耗品難以及時(shí)補(bǔ)充，直接影響了實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量與效果。另外，因思想意識(shí)缺失，使很多院校機(jī)械加工專業(yè)教師長期處于教學(xué)狀態(tài)，而沒有對現(xiàn)代科技與技能進(jìn)行了解和掌握。而且還有諸多院校沒有為教師提供所需的專業(yè)培訓(xùn)，所以在學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)遇到疑惑與困難的時(shí)候難以及時(shí)為其解答，對實(shí)訓(xùn)結(jié)果帶來負(fù)面的影響。

三、新形勢下機(jī)械加工教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)的改革方式

1.給予機(jī)械加工綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)必要的關(guān)注

為了保證學(xué)生在綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)中收獲經(jīng)驗(yàn)與技能，必須在思想意識(shí)層面給予機(jī)械加工綜合實(shí)訓(xùn)必要的重視。其中，教育部門應(yīng)為職業(yè)教育給予一定的支持，并且為職業(yè)院校提供相應(yīng)的建設(shè)條件與建設(shè)資本，進(jìn)而為綜合實(shí)訓(xùn)的貫徹與落實(shí)提供必要的保障。與此同時(shí)，院校領(lǐng)導(dǎo)層與管理層需要高度重視綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的作用，進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的全面開展，如果有必要，應(yīng)為其開設(shè)便捷的通道。在機(jī)械加工專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)選派具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)且具備較強(qiáng)教學(xué)能力的教師，為增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)效果奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[2]。在此基礎(chǔ)上，各用人企業(yè)要積極同學(xué)校形成合作關(guān)系，并且為院校提供必要的資金，以實(shí)現(xiàn)設(shè)備的及時(shí)更新和維護(hù)。在校園內(nèi)部設(shè)置生產(chǎn)車間，以保證能夠結(jié)合企業(yè)的需求對專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)。這樣一來，不僅能夠改善學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的條件，同樣還能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)專業(yè)技能水平較高的人才，以達(dá)到雙贏的目的。

2.增強(qiáng)綜合實(shí)訓(xùn)針對性與綜合性

所謂的綜合實(shí)訓(xùn)，具體指的就是將學(xué)生綜合技能的培養(yǎng)作為主要目標(biāo)，要想保證學(xué)生掌握更多的技能，專業(yè)教師必須在教學(xué)實(shí)踐中借助項(xiàng)目教學(xué)的方法，不但增強(qiáng)綜合實(shí)訓(xùn)工作的綜合性與針對性。其中，教師應(yīng)將項(xiàng)目一級(jí)子項(xiàng)目、二級(jí)子項(xiàng)目與相應(yīng)知識(shí)目標(biāo)、職業(yè)素養(yǎng)與能力目標(biāo)當(dāng)做重點(diǎn)內(nèi)容，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)，對實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案予以制定，進(jìn)一步推動(dòng)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的正常開展。另外，針對實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來講，教師應(yīng)在實(shí)訓(xùn)初期，有效地安排學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目，特別是磨平面與銑槽等相關(guān)操作訓(xùn)練項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，在綜合實(shí)訓(xùn)后期，綜合諸多基本操作技能組織開展訓(xùn)練，為學(xué)生提供接觸成型產(chǎn)品加工的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量與效果。

以軸類產(chǎn)品的加工為例，教師應(yīng)保證學(xué)生對標(biāo)準(zhǔn)件所需加工部分進(jìn)行確定，對標(biāo)準(zhǔn)件質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)要求、加工的過程與生產(chǎn)流程等加以了解。另外，學(xué)生應(yīng)自主結(jié)合已經(jīng)掌握資料信息，選擇所需工具，為后期加工提供必要的便利。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，利用工具完成零件錐面與螺紋等部分的加工。在整個(gè)過程中，教師需為學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，使其在自主加工方面，教師為其提供相應(yīng)的指導(dǎo)，并幫助學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)一步增強(qiáng)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際效果與針對性[3]。

3.增強(qiáng)機(jī)械加工綜合實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐性

機(jī)械加工綜合實(shí)訓(xùn)對于技術(shù)性的要求極高，也是十分重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)踐教學(xué)的過程中，要對學(xué)生解決問題的綜合能力加以全面培養(yǎng)。這樣一來，學(xué)生能夠在鞏固專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷增強(qiáng)自身機(jī)械加工技能水平，以保證其動(dòng)手能力的全面強(qiáng)化。只有這樣，才能夠使學(xué)生在畢業(yè)以后與企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)要求相適應(yīng)，提高其就業(yè)率。這不僅可以提高學(xué)校的就業(yè)率，同樣也使其未來發(fā)展空間不斷擴(kuò)大，全面推進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，伴隨產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的深化發(fā)展，高等院校機(jī)械加工專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)改革的必要性逐漸突顯出來。綜合實(shí)訓(xùn)是機(jī)械加工專業(yè)教學(xué)的主要內(nèi)容，且實(shí)訓(xùn)的效果會(huì)對學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生直接的影響。而機(jī)械加工綜合實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐性明顯，較之于普通理論內(nèi)容存在本質(zhì)上的差異，所以在綜合實(shí)訓(xùn)方面，專業(yè)教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，使其參與實(shí)訓(xùn)課程，進(jìn)一步增強(qiáng)其實(shí)踐能力，以保證學(xué)生掌握與企業(yè)需求相適應(yīng)的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]楊文超.機(jī)械加工教學(xué)中綜合實(shí)訓(xùn)改革分析[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)，2017（11）：6113-6113.

[2]趙世萍，闞曉婷.機(jī)械加工教學(xué)中綜合實(shí)訓(xùn)改革探索[J].內(nèi)燃機(jī)與配件，2016（10）：37-38.

[3]王穎奇.關(guān)于職業(yè)院校機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的探索[J].都市家教（上半月），2017（8）：36.