農(nóng)村寄宿制學(xué)校校園安全情況的調(diào)查

張勇

摘要：隨著社會和國民經(jīng)濟的發(fā)展，城市流動人口越來越多，農(nóng)村的留守兒童也逐年增加，學(xué)校寄宿安全教育管理的規(guī)章制度也逐步完善，農(nóng)村的留守兒童在校才得到健康成長。根據(jù)留守兒童在校接受教育的實際，結(jié)合我們山區(qū)小學(xué)的特點，積極創(chuàng)造條件，加強寄宿安全教育管理，把學(xué)校辦成人民滿意的教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個高素質(zhì)的公民。

關(guān)鍵詞：寄宿；學(xué)校；安全；調(diào)查

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）24-0207-01

改革開放以來，農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)村的新村風(fēng)貌發(fā)生了很大的變化，農(nóng)民除了種田之外，有的發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)家致富，有的運輸、經(jīng)商買車買房，有的養(yǎng)殖、造林改變生態(tài)，有的外出打工進城落戶。隨著社會的進步和城鎮(zhèn)化的發(fā)展，農(nóng)村留守兒童的安全教育也越來越突出，同時對農(nóng)村小學(xué)寄宿安全教育提出了新的更高的要求。如何關(guān)注留守兒童的安全，為孩子們營造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境已成為現(xiàn)代農(nóng)村小學(xué)管理的一個新課題。下面本人就我校對留守兒童寄宿安全教育管理進行全面調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果列后。

1.校園各種設(shè)施管理規(guī)章制度齊全，檢查記錄規(guī)范

人們常說：“生命不保，何談教育?！遍L期以來，我校始終把學(xué)校安全工作置于首位，在實際工作中，我校十分重視校內(nèi)安全教育，每年開學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)及老師對校園內(nèi)的各種設(shè)備設(shè)施進行了大排查：教室、宿舍里的電路、開關(guān)、電風(fēng)扇（吊扇）、門窗、滅火器、欄桿等。食堂餐廳的飲用水源、鍋爐房以及圖書室、實驗室、會議室、教職工宿舍等重點場所和重點部位的安全情況。學(xué)校的圍墻，體育設(shè)施，教職工車輛的停放，路燈等。堅持做到每周一次大檢查，每天一次小檢查。通過定期巡查、記錄并排除安全隱患。對施工場地進行有效監(jiān)督，劃定危險區(qū)，實行隔離措施，對存在安全隱患的地方劃定責(zé)任區(qū)，落實責(zé)任人，并納入考核范圍，強化安全生產(chǎn)責(zé)任。各級政府和學(xué)校要想方設(shè)法加大資金投入，及時排查、整治并拆除校內(nèi)危房、圍墻等，安裝監(jiān)控，不留任何死角，經(jīng)檢查校園內(nèi)安全情況合格。

2.進校食品安全管理制度上墻，嚴把食品進口關(guān)

學(xué)校食堂、食品商店的場地、設(shè)備與環(huán)境，食品的采購、貯存與加工，從業(yè)人員的身體狀況等調(diào)查務(wù)必達到教育部、衛(wèi)生部關(guān)于《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》和放心店的標(biāo)準(zhǔn)要求，并持有衛(wèi)生行政部門發(fā)放的衛(wèi)生許可證、健康合格證。學(xué)校建立嚴格的食品安全責(zé)任制，校長負總責(zé)，分管副校長具體負責(zé)，總務(wù)處負責(zé)日常管理，層層落實責(zé)任制，并把制度上墻。學(xué)校指定專人負責(zé)食品安全及食物中毒的預(yù)防工作，建立健全食品安全和食物中毒預(yù)案的管理。學(xué)校食堂、食品商店實行承包經(jīng)營，明確把食品安全作為承包合同的重要內(nèi)容。食堂、食品商店如果有食物中毒或其他食源性疾患等情形，學(xué)校有權(quán)終止承包合同，并追究其責(zé)任。做到嚴禁非工作人員隨意進入學(xué)校食堂的食品加工操作間、食品原料存放間。學(xué)校定期對學(xué)生加強食品安全教育，勸阻學(xué)生不買街頭無照商販出售的食品，不飲用來歷不明的飲料，做好食品進口關(guān)。同時學(xué)校做到不斷完善食物中毒應(yīng)急處理預(yù)案，發(fā)生食物中毒及時啟動應(yīng)急機制，并實行緊急報告制度，時刻確保寄宿生在校的飲食安全。

3.定期進行安全講座和安全演練，消除各種安全隱患

3.1 聘請司法部門領(lǐng)導(dǎo)來校進行安全教育?，F(xiàn)在社會上有少數(shù)不務(wù)正業(yè)的小青年指使學(xué)生干壞事或被恐嚇，欺騙等現(xiàn)象，而中小學(xué)生對事物的認識比較表面化，易受表面現(xiàn)象的誘騙，很難把握事物的本質(zhì)，有時幾元錢，幾句好話就可以騙走他們。所以學(xué)校一方面要對學(xué)生進行必要的社會常識和社會形勢教育，使學(xué)生了解當(dāng)前復(fù)雜的社會形勢，提高明辨是非和善惡能力，樹立正確的價值觀和人生觀，做到自覺地趨利避害，為了使學(xué)生了解社會，適應(yīng)在復(fù)雜的社會環(huán)境中成長，司法部門的領(lǐng)導(dǎo)到校對師生進行安全知識講座和電信網(wǎng)絡(luò)詐騙等方面的預(yù)防。學(xué)生自覺做到不聽信陌生人的盅惑宣傳，不透露個人和家人身份證、醫(yī)保卡及家庭的銀行賬號、密碼等信息，不隨意告訴陌生人想找的手機（電話）號碼，更不要聽信某些中獎、廣告推銷贈送的禮（藥）品等虛假宣傳，時刻做到不貪小利，不傳謠言，是不容易上當(dāng)受騙的。

3.2 學(xué)校定期實施抗震、防火演練。校園是人員高度密集的公共場所，一旦發(fā)生地震或火災(zāi)等自然災(zāi)害會給學(xué)生生命安全造成危害，并發(fā)生傷亡事件，造成的損失是無法挽回的。為了對每位學(xué)生負責(zé)，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生掌握在危難中必要的逃生技能及恰當(dāng)?shù)奶由肪€，學(xué)校做到每個學(xué)期進行兩次（地震和火災(zāi)各一次）安全疏散演練，在演練中，學(xué)校師生人人參與，全體教職工都有各自的任務(wù)并各負其責(zé)。演練前總指揮對全體師生進行安全逃生演練技術(shù)要領(lǐng)的培訓(xùn)，消除在演練過程中出現(xiàn)的跌倒、踩踏等安全隱患，獲得良好的演練效果。

4.學(xué)校、家庭和社會合作的責(zé)任明確，確保學(xué)生出入安全

學(xué)生的身心健康，不僅是依賴學(xué)校的管理，還需要家庭和社會的合作，齊抓共管，密切配合，及時溝通，解決重點問題。在當(dāng)?shù)卣伟膊块T的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，深入開展學(xué)校及周邊環(huán)境集中整治，落實一校一警或責(zé)任區(qū)民警制度。每周五下午和周日下午寄宿生回家和來校時，在學(xué)校周邊治安復(fù)雜地段設(shè)立治安崗?fù)?，有針對性地開展治安巡邏，嚴厲打擊侵害校園和傷害青少年學(xué)生的各種違法犯罪活動。在此同時，學(xué)校定期召開家長會議，認真聽取家長的意見和建議，學(xué)生周五回家前強調(diào)路上乘車的安全，群體回家或來校不許打架，公路沿線靠右走，橫過馬路做到：一停二看三通過，同屯的同學(xué)或同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助。周日下午保安堅守在校門外，維護好校園門口道路交通的秩序，確保寄宿學(xué)生安全來回。

以上調(diào)查使我們深刻體會到，留守兒童的安全教育需要以學(xué)校為中心，與家庭和社會聯(lián)合起來，組成一個“三位一體”的安全教育網(wǎng)絡(luò)。做到三方面同心協(xié)力，齊抓共管，使留守兒童不管在學(xué)校、在社會還是在家里，都感受到溫馨、快樂、自由、安全，活潑向上，健康成長。

參考文獻：

[1] 《走進寄宿教育》北京教育出版社.

[2] 《農(nóng)村留守兒童教育問題的研究》國家重點理論自信創(chuàng)新與發(fā)展文選，2015（8）.

[3] 《完善寄宿教育管理，創(chuàng)建文明和諧校園》《中國新時代優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果選集》，2017.12.