思政教育中如何培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識

熊文楷

摘要：大學(xué)生作為社會(huì)中的一個(gè)特殊群體，是我國法制建設(shè)事業(yè)的生力軍。然而，當(dāng)代大學(xué)生存在法律知識匱乏、法律信仰缺失、法律實(shí)踐能力薄弱等問題，其法律意識水平與建設(shè)法治國家的要求相距甚遠(yuǎn)。因此，思政教育在教學(xué)內(nèi)容上必須十分重視大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念。本文在分析大學(xué)生法律意識現(xiàn)狀及其薄弱成因的基礎(chǔ)上，在思政教學(xué)的實(shí)踐中，提出相應(yīng)的對策，盡可能的提高當(dāng)代大學(xué)生的法律意識。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法律意識；思政教學(xué)

一、大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀及其原因

（一）大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀

1.法律意識淡薄

大學(xué)生法律意識淡薄表現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一是法律知識缺乏。目前大學(xué)生中很少能掌握扎實(shí)的系統(tǒng)的法律基礎(chǔ)知識，非法律專業(yè)的大學(xué)生對法律條文的理解相對膚淺。第二是權(quán)利意識缺乏。權(quán)利意識就是意識到自己有與生俱來的作為人應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利，包括經(jīng)濟(jì)政治權(quán)利、社會(huì)權(quán)利、生態(tài)權(quán)利等。并清晰的懂得權(quán)利的正當(dāng)性、可行性和界限性，勇于維護(hù)自己的權(quán)利，同時(shí)尊重和維護(hù)國家、集體和他人的合法權(quán)利。

2.法律信仰缺失

大學(xué)生對法律規(guī)范缺失信任，一些大學(xué)生認(rèn)為法律只是統(tǒng)治階級的意志表現(xiàn)，并不能站在人民大眾的立場上看待、解決問題。在當(dāng)今時(shí)代，大學(xué)生認(rèn)為“關(guān)系”比法律更加牢靠，社會(huì)上很多事情用“關(guān)系”解決比法律更加有效和節(jié)約時(shí)間。打贏官司的往往是權(quán)錢人士，有錢的請最好的律師，有權(quán)的就走“關(guān)系”。這種現(xiàn)象使大學(xué)生對法律的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)了變化，極大的削弱了大學(xué)生對法律的信仰。

（二）大學(xué)生法律意識淡薄的原因

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)高速的發(fā)展，大學(xué)生占據(jù)了網(wǎng)絡(luò)使用者的絕大部分。而網(wǎng)絡(luò)上的知識良莠不齊，大學(xué)生處于青春期，分辨能力有限，可能會(huì)被一些價(jià)值觀不正確的網(wǎng)絡(luò)言語影響。目前，越來越多的人在網(wǎng)絡(luò)上盲目跟風(fēng)，根本不在乎事件的真實(shí)性。針對此現(xiàn)象，筆者在網(wǎng)上查閱了一些，很少有專業(yè)的人士去講解案件，反而是“吃瓜群眾”的謾罵。這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境嚴(yán)重的影響了大學(xué)生的法制觀念。

2.社會(huì)環(huán)境的影響

我國雖然強(qiáng)調(diào)建設(shè)法治國家，并且在近幾年取得了矚目的成就。但是在進(jìn)行的過程中，也存在一些不能忽視的因素。這些因素或多或少阻礙了法治國家的建設(shè)，也影響了大學(xué)生的法律意識。首先在立法階段，立法的操作性和適用性較差。其次在執(zhí)法階段，執(zhí)法方面存在有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不究，存在以權(quán)壓法等現(xiàn)象。官僚作風(fēng)不正派，以權(quán)謀私等情況屢見不鮮。這些社會(huì)環(huán)境對大學(xué)生的法律意識的培養(yǎng)都有一定的影響。學(xué)生建立不起對法律的信任，那么教育就很難開展。

3.法律教育存在缺陷

現(xiàn)代大學(xué)生（非法律專業(yè)）能夠?qū)W到法律知識的途徑少之又少。首先，大學(xué)生僅憑《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》一門課程很難達(dá)到大學(xué)生的應(yīng)有的法律基礎(chǔ)。對于大學(xué)生來說，道德教育和法律教育同等重要，但是在《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》中法律知識占比例比較小。其次高校對法律實(shí)踐能力不注重，大大削弱了法律素質(zhì)教育的重要地位。此外，師資力量參差不齊，教學(xué)方法老舊，教學(xué)目標(biāo)不明確等都大大影響了大學(xué)生法律意識的提高。

二、思政教育中大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)途徑

（一）明確教學(xué)的目標(biāo)

只有確定準(zhǔn)確的目標(biāo)，才能提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教育內(nèi)容、措施和方法，并根據(jù)目標(biāo)的要求選擇合適的教育時(shí)機(jī)，開展教育活動(dòng)?，F(xiàn)如今，大學(xué)教育比重多在于德育教育，法治教育薄弱。所以思政教育者必須明確法治教育和道德教育同樣重要。當(dāng)然，教學(xué)目標(biāo)絕對不是教學(xué)生死記硬背，或者成為專業(yè)的法律精英，而是向大學(xué)生普及法律知識。普及法律知識是提高大學(xué)生法治素養(yǎng)的基礎(chǔ)。是培養(yǎng)大學(xué)生法治意識和指導(dǎo)大學(xué)生法律實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)。所以在確定教育目標(biāo)時(shí)，既不能拋棄法律知識不講，但也不能完全講空洞的法律專業(yè)術(shù)語。

（二）加強(qiáng)教學(xué)的環(huán)節(jié)

豐富教學(xué)的內(nèi)容。法律學(xué)習(xí)需要精確、深刻、容量大的內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)找到契合教學(xué)的社會(huì)熱點(diǎn)，并具有深刻價(jià)值的案例進(jìn)行評析講解，討論，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生法律學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

多種教學(xué)方法結(jié)合。以預(yù)防教育法和理論教育法想結(jié)合，預(yù)防教育法就是針對人們可能或?qū)⒁l(fā)生的思想問題與行為偏向，在先前進(jìn)行教育，防止思想問題與行為偏向發(fā)生，具體使用啟示與警示的方法。例如用案例讓大學(xué)生明確做錯(cuò)事會(huì)受到怎樣的法律懲罰，或者什么樣的情況能采取法律手段維護(hù)自身的權(quán)利。教學(xué)課時(shí)也比較少，所以要求老師采取多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)來保證法律教學(xué)的實(shí)效性。

（三）加入實(shí)踐的教學(xué)

法律是一門實(shí)踐性和專業(yè)性極強(qiáng)的學(xué)科，只有經(jīng)過法律實(shí)踐才能使廣大大學(xué)生真正學(xué)好法律。教師要組織實(shí)踐課教學(xué)，不能僅僅是理論灌輸。對一個(gè)知識的把握必須以實(shí)踐為目的。教師要組織校外法律實(shí)踐。多參加案例分析，多進(jìn)行法庭小組模仿等一系列的實(shí)踐活動(dòng)對于大學(xué)生的法律意識的培養(yǎng)都是有一定的促進(jìn)作用。大學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能靠單純的理論知識基礎(chǔ)知識去面對他們?nèi)粘Ｉ钪兴媾R的問題。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，同樣也是檢驗(yàn)知識的掌握性的最佳標(biāo)準(zhǔn)。

（四）提高教師專業(yè)素質(zhì)

不可否認(rèn)的是，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課的教師大多并不具有深厚的法律知識。思想政治教育是一項(xiàng)知識性、專業(yè)性、綜合性很強(qiáng)的工作。要做好這一工作，思想政治教育者就必須具備堅(jiān)實(shí)的理論知識基礎(chǔ)和廣博的文化知識。法律知識講授，如果沒有豐厚的知識儲(chǔ)備，很可能讓大學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解。所以，在思想政治教學(xué)過程中，教師隊(duì)伍一定要具有活到老學(xué)到老的心態(tài)。堅(jiān)決杜絕“邊學(xué)邊教”的教學(xué)模式。

三、思政教育中大學(xué)生的法律意識培養(yǎng)的重要性

（一）建設(shè)社會(huì)主義法治國家的需要

十九大報(bào)告指出：“全面依法治國是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障。必須把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)到依法治國全過程和各方面，堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義法治道路，完善以憲法為核心的中國特色社會(huì)主義法律體系，建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家，發(fā)展中國特色社會(huì)主義法治理論，堅(jiān)持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持依法治國和依規(guī)治黨有機(jī)統(tǒng)一，深化司法體制改革，提高全民族法治素養(yǎng)和道德素質(zhì)。”為了達(dá)到建設(shè)社會(huì)主義法治國家的偉大目標(biāo)，就必須加強(qiáng)社會(huì)主義法治教育。大學(xué)生是我們時(shí)代的繼承者和推動(dòng)者，加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)主義法治教育尤為重要。

（二）促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的需要

我國思想政治教育的根本目的是提高人的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，激勵(lì)人們?yōu)榻ㄔO(shè)中國特色社會(huì)主義，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。而在促進(jìn)人的全面發(fā)展過程中增強(qiáng)受教育者的法制觀念是必要條件。法治觀念是現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)具備的最基本最重要的觀念，是社會(huì)主義新人必備的基本素養(yǎng)。對于大學(xué)生來說，具有法治觀念是大學(xué)生全面發(fā)展的基本前提，所以在思政教學(xué)中，大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)具有不可小覷的重要性。

（三）豐富思政教育內(nèi)容的需要

法律學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)確、深刻、實(shí)際的內(nèi)容，那么對應(yīng)的思政教育的內(nèi)容就必須具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，要堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近生活，貼近教育對象的原則，注重結(jié)合教育對象在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面遇到的現(xiàn)實(shí)問題展開教育，回答他們所關(guān)注和關(guān)心的問題，幫助他們解決迫切需要解決的問題。法律問題是人人不可逃避的問題，是存在于大學(xué)生生活中方方面面的問題，所以，思政教學(xué)中對于法律意識的培養(yǎng)也應(yīng)該涉及到大學(xué)生生活的方方面面，使思政教育的內(nèi)容更加豐富。

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