廢舊材料在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用探研

顧曉華

摘 要：把廢舊材料和幼兒教學(xué)結(jié)合起來(lái)，既能培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的精神，又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。對(duì)廢舊材料在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用策略進(jìn)行探究，能為廢舊材料更好地應(yīng)用于幼兒園教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：廢舊材料；幼兒教學(xué)；現(xiàn)實(shí)意義；注意事項(xiàng)；基本技巧；環(huán)保意識(shí)

中圖分類號(hào)：G611；G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）19-0073-01

廢舊材料常有，但用好不簡(jiǎn)單，教師要勇于探索；童心可啟，但解碼不簡(jiǎn)單，教師要善于研究。雖然廢舊材料看似一文不值，但是把它和幼兒教學(xué)結(jié)合起來(lái)，就會(huì)大有可為。這并非無(wú)稽之談，只要轉(zhuǎn)換視角去看待廢舊材料，換種思維方式去利用廢舊材料，就能將廢舊材料用于幼兒教學(xué)，既能讓幼兒增長(zhǎng)知識(shí)，又能培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

一、幼兒教學(xué)運(yùn)用廢舊材料的現(xiàn)實(shí)意義

廢舊材料唾手可得，將廢舊材料用于幼兒教學(xué)，可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，是一種有益的教學(xué)嘗試。

其一，廢舊材料容易獲取。商品的種類越來(lái)越多，人們消費(fèi)的水平越來(lái)越高，環(huán)保的理念越來(lái)越強(qiáng)，作為消費(fèi)產(chǎn)物的廢舊材料也隨之增多。商品種類多，材料選擇就容易；消費(fèi)水平高，家庭積攢就容易；環(huán)保理念強(qiáng)，定點(diǎn)捕獲就容易。因此，將廢舊材料用于幼兒教學(xué)容易獲取。

其二，廢舊材料成本低。幼兒天生好動(dòng)，好動(dòng)是成長(zhǎng)的特征，教師應(yīng)為他們營(yíng)造零風(fēng)險(xiǎn)、少禁錮、積極向上的活動(dòng)氛圍。幼兒天生好淘氣，淘氣具有破壞力，而廢舊材料來(lái)源廣泛、成本低，還具有不怕破壞的特點(diǎn)，將廢舊材料用于幼兒教學(xué)，能夠讓幼兒放開(kāi)手腳，盡情動(dòng)手實(shí)踐。

其三，運(yùn)用廢舊材料是節(jié)約精神的體現(xiàn)。正如世上沒(méi)有真正的天才一樣，材料也沒(méi)有真正的廢舊，廢舊只是事物自然循環(huán)的即時(shí)狀態(tài)，隨著時(shí)間的推移、方位的挪動(dòng)、用途的轉(zhuǎn)換，它們的光澤就會(huì)重新閃現(xiàn)。而將廢舊材料用于教學(xué)實(shí)踐是節(jié)約精神的體現(xiàn)，能培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)。

二、幼兒園教學(xué)中運(yùn)用廢舊材料的注意事項(xiàng)

最適合的教育才是最好的教育，最適合的材料才是最好的材料。將廢舊材料用于幼兒教學(xué)無(wú)可非議，但材料一旦不合適，往往無(wú)法取得好的效果，所以合理選取材料至關(guān)重要。

1.要選取安全的廢舊材料

幼兒年齡偏小、自我保護(hù)意識(shí)較差，很難自主判斷廢舊材料是否安全，更不可能自主規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。因此，教師和家長(zhǎng)必須伸出援助之手，正確引導(dǎo)他們?cè)趶U舊材料中辨認(rèn)出“敵人”和“朋友”。比如長(zhǎng)刺的、帶病源的、高輻射的都是“敵人”，要遠(yuǎn)離它們；就是找到的朋友，也要在教師和家長(zhǎng)的有效監(jiān)督下為它們洗好澡、消好毒、曬好太陽(yáng)。

2.要選取健康的廢舊材料

假如把存在安全隱患的材料叫作“從事武裝殺戮的敵人”，那么存在健康問(wèn)題的材料就是“專搞和平演變的特務(wù)”。幼兒長(zhǎng)期接觸存在健康問(wèn)題的廢舊材料，會(huì)影響身體健康。健康意識(shí)和健康習(xí)慣的養(yǎng)成需要從小培養(yǎng)，因此，教師和家長(zhǎng)一定要在廢舊材料的選擇上聯(lián)手為幼兒把關(guān)。

3.獲取廢舊材料的途徑要正確

恰當(dāng)?shù)牟牧险业搅?，還應(yīng)以正當(dāng)手段獲取。君子愛(ài)財(cái)，取之有道；“小人”愛(ài)財(cái)，取之也要有道。幼兒無(wú)邪天真，往往不注重行為后果，為了自己心愛(ài)的材料常常不擇手段。例如，為了一張包裝紙就買了一整盒巧克力，為了一截小天線就提前報(bào)廢了收音機(jī)，為了一朵喇叭花就來(lái)了一次順手牽羊。這些事關(guān)超前消費(fèi)、加速折舊和不良習(xí)性的問(wèn)題，教師和家長(zhǎng)亦不能掉以輕心。

三、幼兒園教學(xué)中運(yùn)用廢舊材料的基本技巧

教師要巧用廢舊材料，用快樂(lè)吸引幼兒的注意力，用智慧把幼兒的思維、技能逐步提升上去，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

一是要有趣味性。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)要有趣味性，才會(huì)有積極性，只要讓幼兒快樂(lè)，他們都是聽(tīng)話的好孩子。那么運(yùn)用什么廢舊材料、怎樣運(yùn)用才能吸引他們的注意力呢？甘肅省金川集團(tuán)公司第一幼兒園的劉波老師給了一個(gè)好的例證。他用舊報(bào)紙、塑料袋、回形針等為女生打造了一個(gè)“服裝店”，用廢瓶蓋、積木塊、易拉罐等為男生開(kāi)辦了一個(gè)“汽車加工廠”。對(duì)于劉波老師的做法，幼兒們的態(tài)度是最好的評(píng)價(jià)。

二是要有知識(shí)性。教育的核心在知識(shí)，教師把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)的時(shí)候，也是傳授知識(shí)的時(shí)候。例如，教師可與幼兒們一道用泡沫、橡皮泥制作田野山洼，用蛋殼、飲料瓶等制作小橋人家，讓幼兒們充分感受廢舊材料的價(jià)值，在潛移默化中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

三是要有創(chuàng)造性。教是為了不教，教育的目的在于讓學(xué)生自立。雖然在幼兒教學(xué)中談自立顯得有些急切，但誰(shuí)能說(shuō)獨(dú)立思考不是升級(jí)自立的軟件，自由創(chuàng)作不是打磨自立的硬件？幼兒想象力豐富，不容小覷，河南省南陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園的齊穎老師就給了幼兒一個(gè)獨(dú)立持家的空間。幼兒們用紙箱做成電視、冰柜，用牛奶盒拼成茶幾、沙發(fā)，用塑料瓶剪成了杯子、碗碟，還有模有樣地做起家務(wù)來(lái)。

總之，互動(dòng)是開(kāi)啟幼兒心扉的鑰匙，實(shí)踐是提升老師功力的秘籍。運(yùn)用廢舊材料只是幼兒教學(xué)的冰山一角，小曲好唱，可唱好也難，只要教師會(huì)同家長(zhǎng)認(rèn)真把好廢舊材料的辨別關(guān)、篩選關(guān)和運(yùn)用關(guān)，廢舊材料的星星之火就一定能夠燃起幼兒教學(xué)的燎原之勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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