藝考培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)范與發(fā)展路徑研究

謝倫浩 彭婷婷

[摘要]藝考培訓(xùn)成為我國藝術(shù)教育的重要一環(huán)。藝考培訓(xùn)機構(gòu)需樹立品牌意識，走品牌化道路，良好的品牌能夠幫助企業(yè)在市場上站住腳跟，雄厚的師資力量、舒適的教學(xué)環(huán)境、完善的教學(xué)體系、及時的備考信息等都是構(gòu)建品牌的重要因素。

[關(guān)鍵詞]藝考；培訓(xùn)機構(gòu)；發(fā)展路徑

近年來，藝考培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)面報道逐漸增多，引起教育界廣泛關(guān)注。藝考培訓(xùn)機構(gòu)如何充分發(fā)揮課外培訓(xùn)教育的輔助作用，走可持續(xù)發(fā)展之道，成為當(dāng)務(wù)之急。

一、藝考培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展問題剖析

藝考培訓(xùn)機構(gòu)屬于一種課外輔導(dǎo)機構(gòu)，主要生源來自需要參加高考的藝術(shù)類考生，包括美術(shù)、音樂、舞蹈、傳媒等專業(yè)；主要功能是提供相關(guān)藝術(shù)專業(yè)知識教學(xué)，幫助考生順利了解、掌握考試相關(guān)信息等。藝考培訓(xùn)機構(gòu)有其正負(fù)效應(yīng)，一方面，適應(yīng)市場需求，推動我國藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展；另一方面，受利益驅(qū)使，部分藝考培訓(xùn)機構(gòu)乘機斂財，擾亂市場，發(fā)展過程中出現(xiàn)諸多問題。主要表現(xiàn)為：

1.市場混亂，缺乏規(guī)范管理

目前市面上存在的藝考培訓(xùn)種類主要分為以下幾類：一是由相關(guān)藝術(shù)院校承辦的培訓(xùn)機構(gòu)，這類機構(gòu)針對性強、師資力量好，有良好社會名聲，對于有意報考該院校的考生具有極大吸引力。但是有些機構(gòu)采取外包方式，依附高校名義、借用學(xué)校附近場地，大打擦邊球，而實際上并非真實的高校設(shè)班，存在欺騙性。二是個人開設(shè)培訓(xùn)班，部分藝術(shù)院校老師借助自己的名氣設(shè)班，通過一對一專業(yè)輔導(dǎo)，獲取收益。此類培訓(xùn)具有信息高度集中、專業(yè)強化訓(xùn)練的優(yōu)點，但存在收費高，信息單一等弊端。以上兩種培訓(xùn)機構(gòu)，因為涉及損害教育公平性原則，教育部高校學(xué)生司于2011年底頒布的《關(guān)于做好2012年普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)招生工作的通知》（教育部教學(xué)司[2011]23號文）中明確規(guī)定：“嚴(yán)禁高等學(xué)校舉辦任何形式的藝術(shù)類專業(yè)考試輔導(dǎo)班，高等學(xué)校教師不得以任何形式參加與本校專業(yè)相關(guān)的輔導(dǎo)活動，違反規(guī)定的將取消有關(guān)高等學(xué)校下半年度藝術(shù)類專業(yè)招生資格，相關(guān)教師依據(jù)有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。”因而其存在具有隱蔽性和不合法性。三是民辦藝考培訓(xùn)機構(gòu)，主要是由個人或集體籌資設(shè)立，是藝考培訓(xùn)市場的主流。這類培訓(xùn)機構(gòu)具有服務(wù)全面、數(shù)量眾多、信息靈活等優(yōu)點，但存在無證辦學(xué)，教學(xué)質(zhì)量參差不齊等缺點。湖北教育考試網(wǎng)曾公布一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：該省90%以上的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校屬無證辦學(xué)。無獨有偶.湖南三湘都市報也曾披露分布在長沙市岳麓區(qū)附近的300家藝考培訓(xùn)機構(gòu)，僅有30余家持有合法證件。由此可見我國藝考培訓(xùn)市場魚龍混雜，非常混亂。

因為缺乏相應(yīng)的市場準(zhǔn)人規(guī)則，加之低門欄、高收益的驅(qū)使，使得部分不法培訓(xùn)機構(gòu)擾亂市場機制，缺乏規(guī)范管理是藝考培訓(xùn)機構(gòu)市場混亂的主要原因。我國目前對于非學(xué)歷藝術(shù)培訓(xùn)管理僅有一個指導(dǎo)性文件，缺少具體的管理措施和整治方案。雖然各地區(qū)針對藝考培訓(xùn)市場出現(xiàn)的問題出臺了相關(guān)的整頓政策，但因為沒有統(tǒng)一的、具體可行的法律法規(guī)，藝考培訓(xùn)仍處于無法可依、無章可循的狀態(tài)。

2.師資不行，教學(xué)質(zhì)量堪憂

藝考培訓(xùn)和其他教育實踐活動一樣，資質(zhì)在一定程度上決定教學(xué)質(zhì)量的高低。市面上存在難以數(shù)計的藝考培訓(xùn)機構(gòu)，但師資素質(zhì)令人擔(dān)憂，部分機構(gòu)師資來源不明，缺乏相關(guān)資格證書，也不具備相關(guān)藝術(shù)類講學(xué)技能，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下。

師資力量是培訓(xùn)機構(gòu)吸引生源的一大法寶。培訓(xùn)機構(gòu)借機打出名師培訓(xùn)的招牌，利用老師名氣招收學(xué)生，然而部分培訓(xùn)機構(gòu)，雖聲稱由專家上課，但正式開班后并沒有所謂的名師。有的培訓(xùn)機構(gòu)，雖聘請了名師，卻是宣講式的走過場，沒有深入教學(xué)，此種方式并不能給學(xué)生帶來實質(zhì)性提升。更有甚者，先招收學(xué)生，再臨時招聘教師，嚴(yán)重?fù)p害家長和學(xué)生利益。臨時聘請教師多是一些無證上崗的在校學(xué)生，他們具備一定的經(jīng)驗和專業(yè)知識，但缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗，教學(xué)水平和教學(xué)效果差強人意，難以滿足考生需求。

教學(xué)環(huán)境是指教學(xué)期間的時空環(huán)境、設(shè)施環(huán)境等，教學(xué)環(huán)境同樣影響教學(xué)質(zhì)量，良好的教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生身心健康成長。市面上存在的多數(shù)藝考培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)環(huán)境惡劣，有的沒有固定場所，零時租借場地；有的則是“小作坊”式的教學(xué)，考生在擁擠的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有的培訓(xùn)機構(gòu)因為規(guī)模小、資金有限導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備簡陋，就音樂類藝術(shù)培訓(xùn)而言，有的培訓(xùn)機構(gòu)為節(jié)約資金，往往十幾個考生共用同一個樂器，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

3.虛假宣傳，惡性競爭明顯

近年來，藝考培訓(xùn)機構(gòu)的競爭越演越烈，為擴大招生，賺取高額利潤，部分培訓(xùn)機構(gòu)不惜虛假宣傳，打出“考官指導(dǎo)”“協(xié)議包過”等旗幟欺騙考生和家長。藝考培訓(xùn)機構(gòu)“包過”班是一種概率營銷方式，有時學(xué)不到任何實際性東西，浪費考生大量時間與精力，對于要參加高考的學(xué)生而言是得不償失，勢必會帶來大麻煩。寧夏西夏區(qū)教育局于2015年年底就取締了8所問題藝考培訓(xùn)班。2015年底教育部下發(fā)的《關(guān)于做好2016年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知》，重申了嚴(yán)禁藝術(shù)類專業(yè)高校、內(nèi)設(shè)學(xué)院及教職工組織參與考前輔導(dǎo)、應(yīng)試培訓(xùn)，然而打著中戲、中傳等旗號的名校班依然層出不窮，虛假宣傳大量存在。

二、藝考培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展路徑建議

我國的藝考培訓(xùn)機構(gòu)處于蓬勃發(fā)展階段，雖存在諸多問題，但只要加以規(guī)范與引導(dǎo)，相信能在一定程度上發(fā)揮其服務(wù)作用，為熱愛藝術(shù)、具有藝術(shù)天賦的考生提供教學(xué)輔導(dǎo)，推動我國藝術(shù)教育發(fā)展，培養(yǎng)更多藝術(shù)人才。

1、外部規(guī)范，建立監(jiān)督機制

藝考培訓(xùn)機構(gòu)市場混亂的主要原因，是缺乏有效的監(jiān)督機制，因而加強政府對藝考培訓(xùn)機構(gòu)的管理，是解決問題的根本之策。藝考培訓(xùn)機構(gòu)的特殊性及重要性決定了它不同于一般教育輔導(dǎo)機構(gòu)，需要教育主管部門制定專門的解決方案。考慮各地區(qū)的情況不同，相關(guān)政策法規(guī)制定之前，需完善市場調(diào)研，務(wù)必將藝考培訓(xùn)機構(gòu)納入有法可依的監(jiān)管體系當(dāng)中，逐步實現(xiàn)藝術(shù)培訓(xùn)市場監(jiān)督管理的法制化、正?；鸵?guī)范化。

首先，嚴(yán)格規(guī)定藝考培訓(xùn)市場準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，對藝考培訓(xùn)機構(gòu)的硬件設(shè)施、師資力量、教學(xué)環(huán)境等做出明確規(guī)定，如：藝考培訓(xùn)機構(gòu)教師須取得相關(guān)的證件、具備相應(yīng)的業(yè)務(wù)水平，培訓(xùn)機構(gòu)使用的教學(xué)器材必須正規(guī)，食宿環(huán)境必須安全等。其次，教育主管部門要對其進(jìn)行定期的考核，堅決取締和打擊無證無照非法辦學(xué)機構(gòu)；統(tǒng)計藝考培訓(xùn)機構(gòu)往年成績，通過公示，幫助考生了解培訓(xùn)機構(gòu)有效性。如：多少人參加培訓(xùn)，多少人通過培訓(xùn)順利入學(xué)，考取怎樣的學(xué)校，此舉在一定程度上防止藝考培訓(xùn)機構(gòu)虛假宣傳。最后，建立反饋機制，針對藝考培訓(xùn)機構(gòu)出現(xiàn)的各種問題，鼓勵民眾對其進(jìn)行揭發(fā)和披露，如：部分藝考培訓(xùn)機構(gòu)強迫考生簽訂霸王協(xié)議或在教學(xué)過程中以各種名義胡亂收取費用等都可以向相關(guān)部門檢舉，并由政府加以引導(dǎo)和管理，遵循市場規(guī)則基礎(chǔ)上加強對藝考培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)劃和調(diào)整，能夠促進(jìn)我國藝考培訓(xùn)市場健康發(fā)展，滿足廣大藝考學(xué)生教育需求。

2、內(nèi)部整改，完善培訓(xùn)機制

在政府管理基礎(chǔ)上，藝考培訓(xùn)機構(gòu)想要擁有廣闊的發(fā)展前景，還需對其自身進(jìn)行整改，形成統(tǒng)一的行業(yè)規(guī)范。藝考培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)加強彼此聯(lián)系，成立行業(yè)組織，交流教學(xué)理念，實現(xiàn)資源共享，同時嚴(yán)格行業(yè)準(zhǔn)人標(biāo)準(zhǔn)，杜絕不合格培訓(xùn)機構(gòu)混淆視聽，影響藝考培訓(xùn)機構(gòu)聲譽。

藝考培訓(xùn)機構(gòu)需樹立品牌意識，走品牌化道路，良好的品牌能夠幫助企業(yè)在市場上站住腳跟，雄厚的師資力量、舒適的教學(xué)環(huán)境、完善的教學(xué)體系、及時的備考信息等都是構(gòu)建品牌的重要因素。

目前，師資問題是培訓(xùn)機構(gòu)的當(dāng)務(wù)之急，聘請高水平，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師至關(guān)重要。藝考培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教育部門關(guān)于教師的準(zhǔn)入要求，培養(yǎng)出一支穩(wěn)定性強、素質(zhì)高的藝術(shù)教師隊伍。優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，力求基礎(chǔ)設(shè)施達(dá)標(biāo)，配套設(shè)施完善，軟件設(shè)施齊全等。以美術(shù)專業(yè)為例，培訓(xùn)機構(gòu)必須滿足考生的基本學(xué)習(xí)需求，擁有寬敞的畫室，正規(guī)的石膏像等。

藝考培訓(xùn)機構(gòu)輸出的產(chǎn)品是培訓(xùn)課程，擁有完善的教學(xué)體系可以幫助產(chǎn)品輸出，因此在注重服務(wù)意識、誠信意識的同時，積極吸收國外先進(jìn)藝術(shù)培訓(xùn)理念，結(jié)合藝術(shù)教育的特點，樹立科學(xué)教學(xué)體系。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力，消除應(yīng)試教育培訓(xùn)模式，防止考生在考試過程中千篇一律的作答。此外，教學(xué)過程中還需體現(xiàn)專業(yè)課程應(yīng)有的科學(xué)性及系統(tǒng)性，積極幫助學(xué)生解惑答疑。藝考培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)部整改是促進(jìn)行業(yè)走向規(guī)范的關(guān)鍵一步，應(yīng)在正確的教育理論指導(dǎo)之下，結(jié)合自身特色，注重品牌理念，強化科學(xué)培養(yǎng)，發(fā)展特色教育。

藝考培訓(xùn)機構(gòu)經(jīng)過多年發(fā)展，在素質(zhì)教育中充當(dāng)著重要角色，是學(xué)校教育的一種延伸，能夠滿足廣大藝術(shù)考生需求。通過對藝考培訓(xùn)機構(gòu)存在問題的分析，提出整治與規(guī)范藝考培訓(xùn)機構(gòu)的方法，希望教育部門加以監(jiān)督，培訓(xùn)機構(gòu)加以整改，共同促進(jìn)我國藝考培訓(xùn)機構(gòu)健康可持續(xù)發(fā)展。

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