中職數(shù)學教學中存在的問題及其解決對策探究

王杰平

【摘要】目前，我國中職數(shù)學教學的現(xiàn)狀并不樂觀，存在著很多的問題亟需解決。研究的重點就在于找出這些問題，通過深刻的分析與探究，提出積極的解決對策。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學 問題 對策

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會對于中職學生也提出了越來越高的要求，對于學生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)也越來越重視，數(shù)學核心素養(yǎng)在學生的綜合素質(zhì)發(fā)展當中扮演著十分重要的角色。在中職數(shù)學教學的過程中，對于像建筑專業(yè)等學科的數(shù)學教學一定要引起高度的重視，因為學生的專業(yè)基礎知識和基本技能的掌握在很大程度上都會受到數(shù)學教學的影響。

一、中職數(shù)學教學改革的重要意義

中職數(shù)學教學改革對于中職學生的數(shù)學學習和學科學習具有十分重要的意義，應當引起我們的廣泛關(guān)注與重視。對于中等職業(yè)學校的建筑工程施工技術(shù)的專業(yè)學科來說，數(shù)學發(fā)揮著著相當重要的作用。首先，數(shù)學能夠培養(yǎng)中職學生職業(yè)所必須的數(shù)學技能和能力，如對于建筑工程施工技術(shù)專業(yè)來說，在具體的工程建設實踐當中，都需要精確的測量與計算，此時就需要借助專業(yè)的數(shù)學理論和基礎才能夠完成。其次，數(shù)學教學對于培養(yǎng)學生認識問題、分析問題、解決問題的科學態(tài)度具有不可替代的作用，數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和邏輯思維能力的建設對于學生在將來崗位工作具有很好的輔助作用。最后，從更廣泛的意義來講，數(shù)學是一門工具學科，它是學習其他任何學科的基礎，對于中等職業(yè)學校的任何一門學科來說，都必須在學習數(shù)學的基礎上才能夠獲得更完整的發(fā)展。

二、中職數(shù)學教學中存在的主要問題及影響因素分析

1.對于數(shù)學教學不重視。通過對中等職業(yè)學校的調(diào)查與分析發(fā)現(xiàn)，我國絕大多數(shù)的中等職業(yè)學校在數(shù)學教學方面根本不重視，從資金的投入和人員配置等各個方面來看，我國的中職數(shù)學教學缺乏優(yōu)質(zhì)的教師隊伍建設，在學習的過程中所需要的各項設備、設施也不夠完善，學生對于數(shù)學學習也是很隨意的態(tài)度，可有可無。這種教育理念上的不重視直接導致中等職業(yè)學校的學生數(shù)學學習水平低下，影響自身的專業(yè)學習。

2.教材的內(nèi)容落后。教材是學生進行數(shù)學學習的主要依托，在學生的學習中扮演著十分重要的角色。盡管近年來，我國對于中職數(shù)學教材的內(nèi)容已經(jīng)進行了很大的改變，但是從整體上來說，數(shù)學知識的應用案例還是偏少，數(shù)學理論的學習與學生的學科特點聯(lián)系還是不夠緊密，這往往導致學生觀念當中的“數(shù)學無用論”。例如對于建筑專業(yè)的學生來說，空間立體思維和立體幾何知識對于其專業(yè)的學習十分重要，尤其是在學習建筑的制圖和識圖的過程中如果缺乏幾何知識，學習將會變得特別困難，而在一般的中職類數(shù)學教材當中，這些空間概念和立體幾何知識都是被一帶而過的，因此我們還是需要加快中等職業(yè)學校數(shù)學教材建設的步伐。

3.教學形式單一。教學形式的單一，是目前中等職業(yè)學校教學過程中存在的普遍問題。數(shù)學本身就是一門相對枯燥乏味的學科，如果教師不對教學的形式和方法進行適當?shù)淖兏铮敲磳W生將很難集中精力好好學習。當前，在建筑工程施工技術(shù)專業(yè)的數(shù)學教學中，教師普遍還是沿用傳統(tǒng)的教學模式，整體來說學生缺乏學習興趣，課堂氛圍不夠融洽。

三、中職數(shù)學教學問題的解決對策

（一）強化以就業(yè)為導向的數(shù)學教學

對于中等職業(yè)學校的學生來說，數(shù)學的學習與高中或者高校存在著很大的不同，中等職業(yè)學校教育的根本目標就是提升學生的就業(yè)能力，推動更多的學生就業(yè)。因此，對于中職數(shù)學教師來說，最首要的任務就是更新中職數(shù)學教學的內(nèi)容，加快教材的更新，在符合數(shù)學教學基本內(nèi)容和原則的基礎上盡可能地使數(shù)學教學與學生的就業(yè)聯(lián)系起來，提升學生的實踐能力，為將來的就業(yè)打下良好的基礎。

（二）增強中職數(shù)學教學的趣味性

數(shù)學教學是枯燥乏味的，但是如果教師能夠從多樣化的教學手段和教學方式出發(fā)來增強教學的趣味性，將能夠極大地提升數(shù)學教學的效率。以建筑專業(yè)的數(shù)學教學為例，在建筑專業(yè)的學習中，建筑模型的制作、框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算等都離不開數(shù)學的作用，因此在教學過程中教師可以有效利用多媒體等教學設備，設置特定的情境，將數(shù)學知識與具體的建筑圖結(jié)合起來，增強教學的趣味性，激發(fā)學生的學習熱情。

（三）注重培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力

提升學生的數(shù)學應用能力是我們教學的最終目標和根本任務，也是中職數(shù)學教學的關(guān)鍵。對于教師來說，不僅僅要提升學生的數(shù)學理論的學習，更重要的是提升學生的數(shù)學應用能力，使數(shù)學在自己所學的專業(yè)中發(fā)揮應有的作用。

四、小結(jié)

數(shù)學學習對于學生的教育教學具有十分普遍的意義，不論是哪個階段的學習還是哪種類型的教育，數(shù)學教學對于學生來說都是不可或缺的一部分。本文主要重點論述了當前中職數(shù)學教學存在的問題及解決對策，旨在促進中職數(shù)學教學效率的提高。

參考文獻：

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