德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透

徐孟花

摘要：體育教學(xué)的很多環(huán)節(jié)和內(nèi)容都會(huì)涉及到德育教育，新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求教師要在體育教學(xué)中滲透德育教育。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)該處理好德育教育與小學(xué)體育教學(xué)之間的關(guān)系。文章在分析德育教育與小學(xué)體育教學(xué)之間關(guān)系的基礎(chǔ)之上，提出了幾項(xiàng)在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的措施。

關(guān)鍵詞：德育教育；小學(xué)體育教學(xué)；滲透

自古以來(lái)，“德才兼?zhèn)洹笔菍?duì)人才的基本要求，也是教育學(xué)生的基本目標(biāo)。但是目前很多教師和家長(zhǎng)都只重視了“才”的教育，而忽視了“德”的教育，這種教育模式會(huì)直接導(dǎo)致很多嚴(yán)重事件的發(fā)生。因此在小學(xué)體育教學(xué)中，教師就應(yīng)該重視思想品德的教育與體育教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)中滲透德育教育。

一、德育教育與小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)系

小學(xué)體育是一門(mén)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的重要科目。但是在新課改的背景下，小學(xué)體育教學(xué)被賦予了新的內(nèi)涵，與德育教育相輔相成。德育教育與小學(xué)體育教學(xué)之間的關(guān)系可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述。

1、體育教師與德育教學(xué)。體育教師自身言行舉止會(huì)給學(xué)生的德育教育產(chǎn)生一定的影響。首先，教師在體育課堂上所使用的語(yǔ)言會(huì)給學(xué)生平時(shí)的文明用語(yǔ)產(chǎn)生一定的影響。其次，教師的工作態(tài)度會(huì)給德育教育帶來(lái)影響，比如有的體育教師健康充滿(mǎn)朝氣，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情和激情，對(duì)學(xué)生極具吸引力，學(xué)生就會(huì)在日常的學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行模仿，學(xué)習(xí)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。最后.教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也會(huì)給德育教育產(chǎn)生影響。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)體操時(shí)，因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性比較差而學(xué)習(xí)得較緩慢，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的教師就會(huì)耐心講解，對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“只要肯努力就一定會(huì)取得成功的，在課下多練習(xí)練習(xí)，相信你會(huì)比其他的學(xué)生做得更好?！睆亩軌驇椭鷮W(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立信心。

2、體育課堂內(nèi)容與德育教育。體育課堂往往豐富多彩，其中很多內(nèi)容與環(huán)節(jié)都與學(xué)生的德育教育之間具有密切的關(guān)系。小學(xué)生由于好勝心強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈、自制力較差等，往往為了取得勝利而出現(xiàn)不遵守游戲規(guī)則的現(xiàn)象，例如搶跑、沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)而接力棒扔出去，更有嚴(yán)重者沒(méi)有接到接力棒就往前跑，這些行為嚴(yán)重妨礙了游戲的正常進(jìn)行，也不能體現(xiàn)游戲的公平性和公正性。這時(shí)教師應(yīng)該停止游戲。告訴學(xué)生只有遵守規(guī)則才能夠?qū)崿F(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)講故事的形式讓學(xué)生了解遵守規(guī)則的重要意義。例如，筆者就給學(xué)生講述了1948年在倫敦舉行的第14屆奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)自行車(chē)選手何浩華，在將要到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，被敵視我國(guó)的他國(guó)選手惡意撞倒而摔傷左臂并嚴(yán)重骨折，最終與金牌失之交臂的故事.來(lái)讓學(xué)生體會(huì)游戲中遵守規(guī)則的重要性。同時(shí)，還穿插的講述了舊中國(guó)恥辱的參賽經(jīng)歷和新中國(guó)體育的光輝歷程。增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情緒和民族自豪感。有效促進(jìn)了學(xué)生的德育發(fā)展。而后再重新開(kāi)始比賽，學(xué)生的行為明顯得到改善，更加遵守規(guī)則。所以，參加體育游戲的過(guò)程也是訓(xùn)練學(xué)生遵紀(jì)守法的過(guò)程。

3、體育教學(xué)評(píng)價(jià)與德育教育。小學(xué)階段，學(xué)生的各種潛力未被挖掘，學(xué)生的自信心和自尊心也都處于朦朧的狀態(tài)。教師要是能夠及時(shí)予以引導(dǎo)，那么學(xué)生的心理素質(zhì)就會(huì)朝著健康的方向發(fā)展；但是有的學(xué)生自尊心較為強(qiáng)烈，很容易因?yàn)榻處煹囊淮闻u(píng)或否定而背上沉重的心理包袱。所以，體育教師的教學(xué)評(píng)價(jià)與小學(xué)生德育教育之間也有著密不可分的關(guān)系。比如，某個(gè)學(xué)生性格內(nèi)向，膽小怕事，在體育課上表現(xiàn)不好，但是體育教師卻時(shí)時(shí)進(jìn)行批評(píng)和挖苦.這個(gè)學(xué)生就會(huì)在體育鍛煉方面產(chǎn)生心理障礙，這種心理障礙可能會(huì)影響其未來(lái)的健康成長(zhǎng)。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的建議

德育教育與小學(xué)體育教學(xué)之間存在著如此密切的關(guān)系.所以小學(xué)體育教師就應(yīng)該積極貫徹新課改的要求。在體育教學(xué)中積極滲透德育教育。

1、在體育教學(xué)中加強(qiáng)思想品德教育。教師在體育教學(xué)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)利于培養(yǎng)學(xué)生品德的時(shí)機(jī).對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。教學(xué)生講文明、懂禮貌，嚴(yán)守課堂紀(jì)律和校規(guī)校紀(jì)等等。在上課過(guò)程中，教師要借助于特定的體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在上課結(jié)束后培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。例如，筆者在開(kāi)始新課之前，都會(huì)根據(jù)學(xué)校的規(guī)定制定本班級(jí)的體育道德規(guī)范，包括同學(xué)之間相互幫助、愛(ài)護(hù)體育器材等。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常抓住細(xì)節(jié)來(lái)進(jìn)行思想品德教育。在體育課之后還可以安排值日生，讓他們負(fù)責(zé)整理體育課結(jié)束之后的場(chǎng)地整理和體育器材的送還等任務(wù)，以此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和愛(ài)護(hù)公物的品德。

2、在體育教學(xué)中加強(qiáng)意志培養(yǎng)。小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩，有很多體育項(xiàng)目可以供學(xué)生參加，但是長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)是大多數(shù)學(xué)生最討厭的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。但是長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)恰恰是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的重要方式，教師應(yīng)該抓住這一機(jī)會(huì)幫助學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，用巧妙的策略鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持到底。例如，在學(xué)生堅(jiān)持不下去的時(shí)候，老師可以隨學(xué)生一起跑步，并唱羽泉的《奔跑》“即使有再大的風(fēng)、再大的浪，也要勇敢闖_闖”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓他們堅(jiān)持到終點(diǎn)。在長(zhǎng)跑結(jié)束之后，教師要對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們意識(shí)到自己完成了一件非常重大的任務(wù)：同時(shí)還要有選擇性的鼓勵(lì)那些中途放棄的學(xué)生，例如某一學(xué)生平時(shí)只能跑完500米，而今天卻跑了700米，任課教師可抓住這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。

3、在體育教學(xué)中加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。體育活動(dòng)中有很多項(xiàng)目可以幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，筆者經(jīng)常通過(guò)團(tuán)體羽毛球這一體育游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。按照各同的學(xué)羽毛球水平并兼顧男女搭配的原則把班級(jí)同學(xué)分為若干組，每組4—5人。比賽規(guī)則為每組各隊(duì)員按順序輪流擊球，并且只能擊球一次，如果連續(xù)擊球超過(guò)一次則本小組失一分。每局七分，先輸七分的隊(duì)即被淘汰，換另一隊(duì)上場(chǎng)。這個(gè)體育游戲能很好的鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神，為了達(dá)到良好的競(jìng)賽效果，各小組成員積極出謀劃策，通力配合，在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

通過(guò)以上分析，我們可以認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)與德育教育之間有著密不可分的關(guān)系，體育課堂既應(yīng)該是提高學(xué)生體質(zhì)的課堂，也應(yīng)該是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的課堂。體育教師要抓住時(shí)機(jī)，通過(guò)各種體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德、堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和抗挫能力。