高中物理學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)技巧總結(jié)

李文杰

【摘 要】高中物理的學(xué)習(xí)難度比較大，為了提高物理學(xué)習(xí)效率，我們需要采用高效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。很多同學(xué)沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些阻礙。為了避免出現(xiàn)這一問題，我們應(yīng)該對物理的學(xué)科特點進行分析，將知識點聯(lián)系在一起。本文具體探討高中物理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，希望能為相關(guān)人士提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】高中物理；學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)技巧

引言

進入高中階段以后，物理學(xué)習(xí)的難度不斷增加，給我們造成了一定壓力。物理是理科的重要課程，提升物理學(xué)習(xí)效率，可以為實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)。高中物理的題目類型不難理解，我們只需要對知識點進行細致分析即可。值得注意的是，物理知識點具有系統(tǒng)性和科學(xué)性的特征，我們在學(xué)習(xí)時也需要采用系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。

一、高中物理的學(xué)習(xí)方法

（一）圖像解析法

在學(xué)習(xí)高中物理知識點的過程中，可以應(yīng)用圖像對知識點進行闡述。我們的認知能力相對有限，對具象事物的認知能力比較強，對抽象事物的認知能力比較弱。為了打下知識基礎(chǔ)，我們可以將圖像和物理公式等聯(lián)系在一起。物理教材中有很多公式，而公式可以應(yīng)用圖像進行標(biāo)識。以勻速直線運動和勻加速直線運動為例，在記憶這兩類公式的過程中，我們可以在腦海中形成相應(yīng)的圖像，分析時間和速度的關(guān)系。在形成圖像之后，我們對知識點的把握將更加游刃有余，物理知識點的理解和應(yīng)用也會更加高效。

（二）物理作圖法

在做一些物理題目時，我們經(jīng)常要應(yīng)用作圖的方法。作圖可以將抽象內(nèi)容具象化，加快做題速度，提升做題的正確率。作圖法是常用的學(xué)習(xí)方法，也是重要的學(xué)習(xí)方法，一些數(shù)量存在相關(guān)關(guān)系，此時可以應(yīng)用圖示方法，對數(shù)量關(guān)系進行科學(xué)理解。想要繪制科學(xué)清晰的圖形，我們還應(yīng)該注重圖形的精確度，如兩條線段是否存在平行關(guān)系或垂直關(guān)系等等?？茖W(xué)作圖并不是一蹴而就的，我們需要在日常生活中開展實踐練習(xí)，根據(jù)題目已知條件進行作圖。以圖形分解題目為例，在物理試卷中，經(jīng)常要畫出力的分解圖形，我們可以將三十七度角畫成二十度角，以此加快做題速度，提高題目正確率。

（三）特殊記憶法

有很多結(jié)論都是在物理解題過程中總結(jié)出來的，以加速度公式為例，物體在滑斜面上的加速度為gsina，這些結(jié)論都對做題起著重要的裨益作用。在物理學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該對這些公式進行著重記憶，在試卷上直接應(yīng)用公式進行解題。理綜試卷的題量比較多，在做物理試卷的過程中，我們經(jīng)常會出現(xiàn)時間不足、題目未全部完成的問題。特殊記憶法有利于在短時間內(nèi)進行快速解題，提升物理試卷成績。

（四）經(jīng)典模型法

物理教材中為我們列舉了很多模型，這些模型都是根據(jù)一定的物量關(guān)系建立起來的。對模型進行分析，可以發(fā)現(xiàn)它們處在永恒的變化之中。這就為我們做題提供了一個啟示：物理模型在變化，我們掌握物理模型的變化規(guī)律，便能知曉物理解題的關(guān)鍵。在做與圓周運動、電荷運動相關(guān)的題目時，我們就可以在頭腦中構(gòu)建經(jīng)典模型，并分析它們的變化過程。

（五）物理假設(shè)法

物理假設(shè)法含括的范圍比較廣泛，除了基本的假設(shè)值方法之外，還包括舉例方法、代入方法等等。很多物理題目具有特殊性，如果按照常規(guī)方法進行計算，會耗費大量的做題時間，但如果代入一個數(shù)值進行計算，就會簡化計算流程，快速得到習(xí)題答案。物理假設(shè)法在選擇題中最為常用，因此我們應(yīng)該熟練掌握這一方法，在解題時收獲事半功倍的效果。

二、高中物理的學(xué)習(xí)技巧

（一）認真對待課堂

想要學(xué)好物理，我們必須吸收教師所傳授的知識，帶著問題投入到課堂之中。個體學(xué)習(xí)特點不同，學(xué)習(xí)需求也會呈現(xiàn)出較大的差異。一些同學(xué)希望在物理課堂中鞏固基礎(chǔ)，一些同學(xué)希望在物理課堂上進行能力拔高。我們應(yīng)該根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需要，設(shè)定個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對物理課堂進行認真對待。在正式學(xué)習(xí)課程之前，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了教材內(nèi)容，對特殊知識點存在困惑。當(dāng)教師講解這部分內(nèi)容時，我們需要做到全神貫注，并就某一問題提出自己的意見和看法，和老師進行互動溝通。

（二）獨立開展做題

物理成績的提升并不是一蹴而就的，我們必須保證自身的獨立性，在做題時不依賴于任何人的幫助。高中物理題目非常多，我們可以不完成所有的練習(xí)題目，但一定要保證質(zhì)量地完成每一道題目。在做題過程中，我們可能會遇到彎路，可能會面臨阻礙。但是無論如何，我們絕對不能就此認輸，向題海屈服。獨立完成題目，是初學(xué)者走向成熟的必由之路。

（三）整理物理錯題

在做題過程中，我們經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤。對這些錯誤進行分析，可以發(fā)現(xiàn)類型題目的出錯率最高。針對錯誤習(xí)題，我們應(yīng)該準備一個改錯本，并將題目完整有效地記錄下來，并按照類型對題目進行劃分。在記錄題目后，我們要在下方寫上習(xí)題的解答方法，并指明自己錯在哪里。經(jīng)過一段時間后，我們要對錯誤題目進行重新練習(xí)，確保不會再次出現(xiàn)失誤。

（四）學(xué)習(xí)他人之長

每個同學(xué)都有自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點，因此，在物理學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該汲取他人之長，彌補自己之短。在日常生活中，如果我們遇到不會做的題目，不但可以征求老師的幫助，還可以征求同學(xué)的幫助，和同學(xué)進行學(xué)術(shù)交流。在與同學(xué)交流時，我們一定要秉持謙虛求教的態(tài)度，不能自以為是，更不能恃才傲物。當(dāng)自己有更好的解題方法時，我們應(yīng)該做到無私分享，讓同學(xué)共享學(xué)習(xí)成果。

結(jié)論

綜上所述，很多同學(xué)在物理學(xué)習(xí)過程中遇到困難，為了在物理學(xué)習(xí)中乘風(fēng)破浪，我們必須掌握高效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

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