文科大學(xué)生國學(xué)經(jīng)典閱讀情況調(diào)研報告

王金明　王宏士　張瑤　賈志杰

摘 要： 國學(xué)經(jīng)典是中國傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族共同的血脈和靈魂。對于處在世界觀、人生觀、價值觀形成階段的青年大學(xué)生而言，閱讀一定國學(xué)經(jīng)典很有作用和意義。對于文科大學(xué)生來說，國學(xué)經(jīng)典除了人生引領(lǐng)作用外，更能增加其學(xué)識積淀，提升其專業(yè)素養(yǎng)。本次調(diào)研以問卷形式對唐山學(xué)院文科大學(xué)生國學(xué)經(jīng)典閱讀情況進行調(diào)查，找出閱讀中存在的問題，在此基礎(chǔ)上提出對策與建議。

關(guān)鍵詞： 文科大學(xué)生 國學(xué)經(jīng)典 閱讀 唐山學(xué)院

作為國學(xué)中最有價值和最具代表性的原創(chuàng)性、典范性典籍，國學(xué)經(jīng)典既是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，又是新時代中國特色社會主義文化的重要組成部分。閱讀國學(xué)經(jīng)典，有助于青年大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提升他們的民族自豪感和文化自信心。同時有利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承及中華民族精神的弘揚。

一、調(diào)查對象與問卷設(shè)計

本次調(diào)查以問卷的形式進行，調(diào)研小組于2017年10月至11月以唐山學(xué)院文法系、外語系、經(jīng)濟管理系、會計系四個文科系學(xué)生為調(diào)查對象，發(fā)放問卷300份。共回收問卷286份，其中有效問卷249份，有效問卷占比為83%。參與問卷調(diào)查的學(xué)生性別比例為：女生69.48%，男生30.52%；各年級占比為：一年級28.51%，二年級28.51%，三年級35.34%，四年級7.63%。

調(diào)查目的是了解文科大學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典的情況，問卷共涉及20個問題，除涉及調(diào)查對象個人信息的幾個問題外，共分為五個方面，列表如下：

二、問卷分析

如上表所示，問卷調(diào)查主要從閱讀概況、閱讀認知、閱讀條件、閱讀主動性、閱讀方式與目的五個方面展開。下面我們就對上述五個方面逐一進行分析。

（一）閱讀概況

年閱讀量：問卷結(jié)果顯示，唐山學(xué)院文科大學(xué)生年閱讀量“1本-2本”占28.92%，“3本-5本”占38.5%，“5本-10本”的占18.85%，“10本以上”的占14.0%。另據(jù)調(diào)查顯示，文科大學(xué)生閱讀書目中國學(xué)經(jīng)典占比10%以下的41.6%，占比20%—40%的44.4%，占比40%以上的14%。

周閱讀時間：問卷結(jié)果顯示，唐山學(xué)院文科大學(xué)生周閱讀時間在“1小時以下”的占17.27%，“1小時—3小時”的占46.18%，“4小時—6小時”占的20.48%，“6小時以上”的占16.07%。

（二）閱讀認知

問卷結(jié)果顯示：對于“大學(xué)生閱讀重要嗎”這一問題，41.77%的學(xué)生認為閱讀“非常重要”，47.79%的學(xué)生認為閱讀“重要”，9.24%的學(xué)生認為閱讀的作用“一般”，1.2%的學(xué)生認為閱讀“不重要”。在回答“對國學(xué)經(jīng)典是否感興趣”這一問題時，8.8%的同學(xué)給出了“非常感興趣”的答案，42.8%的同學(xué)選擇“感興趣”，44.4%的同學(xué)覺得“一般”，“不感興趣”的同學(xué)占4%。在回答“國學(xué)經(jīng)典閱讀發(fā)展趨勢”這個問題時，71.2%的同學(xué)認為國學(xué)經(jīng)典閱讀應(yīng)該朝著“大眾化”方向發(fā)展，28.8%的同學(xué)認為應(yīng)該朝著“專業(yè)化”方向發(fā)展。

（三）閱讀條件

問卷結(jié)果顯示：有關(guān)“校內(nèi)國學(xué)活動頻率”這一問題，4.6%的同學(xué)認為“頻率很高”，38%的同學(xué)認為“頻率較高”，42%的同學(xué)認為“頻率一般”，15.4的同學(xué)認為“頻率很低”。有關(guān)“是否應(yīng)該增加與國學(xué)相關(guān)的專業(yè)性教學(xué)”這一問題，87.3%的同學(xué)認為“應(yīng)該”，12.7%的同學(xué)認為“不應(yīng)該”。

（四）閱讀主動性

問卷結(jié)果顯示：有關(guān)“是否與老師進行國學(xué)經(jīng)典的探討”這一問題，7.6%的同學(xué)“經(jīng)?！迸c老師探討國學(xué)經(jīng)典，44.3%的同學(xué)選擇“偶爾”，48.1的同學(xué)選擇“從不”。有關(guān)“是否會選擇國學(xué)類課程作為公共選修課”這一問題，89%的同學(xué)選擇“是”，11%的同學(xué)選擇“否”。

（五）閱讀方式與目的

問卷結(jié)果顯示：關(guān)于“閱讀方式”，59.2%的學(xué)生傾向于選擇“紙質(zhì)圖書閱讀”，41.8的學(xué)生傾向于選擇“電子圖書閱讀”。關(guān)于“閱讀目的”，選擇“開闊視野、提升文化素養(yǎng)”的同學(xué)占23.6%，選擇“獲取專業(yè)知識”的同學(xué)占26.7%，選擇“完成專業(yè)課程的閱讀任務(wù)”的同學(xué)占21%，選擇“消遣時間”的同學(xué)占28.7%。

三、問題及對策

（一）文科大學(xué)生國學(xué)經(jīng)典閱讀存在的主要問題

其一，閱讀時間少，閱讀量不大。閱讀是一項日積月累的活動，需要大量時間投入。不過就調(diào)查結(jié)果來看，唐山學(xué)院文科學(xué)生在閱讀方面投入的精力并不令人滿意，周閱讀時間在3小時及以下的同學(xué)占到了63.38%。閱讀時間不足必然導(dǎo)致閱讀量下降，調(diào)查顯示文科大學(xué)生不管是閱讀各類作品的總量，還是國學(xué)經(jīng)典的閱讀數(shù)量都十分有限，年閱讀量在“10本以上”的僅占14.0%。

其二，閱讀興趣不高。在調(diào)查過程中，許多同學(xué)表示國學(xué)經(jīng)典一般晦澀難懂，閱讀過程中往往會失去耐心。在回答“對國學(xué)經(jīng)典是否感興趣”這一問題時，僅有一半的同學(xué)選擇了“感興趣”或“非常感興趣”。閱讀興趣不高，是目前影響國學(xué)經(jīng)典閱讀的最大問題。

其三，閱讀功利性較強。高校學(xué)生的心理和行為反應(yīng)到了學(xué)生的閱讀活動上，他們的閱讀更傾向于選擇與專業(yè)類書籍、與升學(xué)、公務(wù)員等考試相關(guān)的書籍、職場環(huán)境與人際交往類書籍，而對國學(xué)經(jīng)典的閱讀并沒有特別強烈的意愿。據(jù)調(diào)查顯示，文科大學(xué)生的課外閱讀中國學(xué)經(jīng)典占比10%以下的41.6%，占比40%以上的僅為14%。

（二）解決問題的對策與建議

針對文科大學(xué)生國學(xué)經(jīng)典閱讀中存在的種種問題，出于激發(fā)大學(xué)生國學(xué)經(jīng)典閱讀的興趣和熱情，增強國學(xué)經(jīng)典閱讀效果的目的，我們提出如下建議：

其一，開設(shè)國學(xué)選修課，舉辦國學(xué)講座，引導(dǎo)學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典。在目前無法實現(xiàn)所有專業(yè)開設(shè)國學(xué)經(jīng)典必修課的條件下，學(xué)校應(yīng)該在公共選修課模塊內(nèi)籌劃開設(shè)比較系統(tǒng)的國學(xué)課程群（包括國學(xué)閱讀導(dǎo)引和具體的國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀），供有興趣的學(xué)生選修。同時，還應(yīng)該定期邀請校內(nèi)外國學(xué)方面的專家學(xué)者舉行國學(xué)講座或國學(xué)沙龍，通過講座和沙龍，增長學(xué)生的國學(xué)常識，提升他們的國學(xué)素養(yǎng)。

其二，開展形式多樣的與國學(xué)相關(guān)的學(xué)生活動，提升廣大學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的積極性。首先，依托學(xué)?，F(xiàn)有的與國學(xué)相關(guān)的“大學(xué)生人文知識競賽”“大學(xué)生詩詞大賽”“書香校園——大學(xué)生征文大賽”等常規(guī)賽事，加大國學(xué)知識的比重，營造國學(xué)經(jīng)典閱讀與學(xué)習(xí)的良好氛圍。其次，依托校內(nèi)各類文學(xué)社團、話劇社、合唱團等學(xué)生組織，開展“成人禮”“踏青游”“漢服秀”“國學(xué)經(jīng)典誦讀會”等活動，寓教于樂，讓廣大學(xué)生在輕松愉快的活動中獲得對中華文明的領(lǐng)悟。

其三，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新傳播途徑，擴大國學(xué)經(jīng)典的影響力。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)突飛猛進的當(dāng)下，學(xué)?？梢砸矐?yīng)該創(chuàng)新國學(xué)傳播途徑，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，借助微博、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺，將國學(xué)經(jīng)典以電子圖書、圖片、音樂、視頻等多種形式推送給學(xué)生，以適應(yīng)他們碎片化學(xué)習(xí)的形式。另外，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)開展線上國學(xué)知識有獎知識問答，以提升廣大學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的積極性。

作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化載體的國學(xué)經(jīng)典，是中華民族的精神命脈之所在。習(xí)近平總書記曾指出：“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。”在青年大學(xué)生中開展國學(xué)經(jīng)典閱讀與學(xué)習(xí)活動，既關(guān)系到大學(xué)生自身的健康成長，又關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的中國夢的順利實現(xiàn)，各級各類學(xué)校都應(yīng)該給予高度的重視。

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本文系唐山學(xué)院2017年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目成果。