現(xiàn)代教育技術(shù)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用

縱梅

【摘 要】隨著信息時代的到來，以計算機技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，極大的提高了教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中顯示出越來越重要的作用。實現(xiàn)教育技術(shù)的現(xiàn)代化，是當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢。現(xiàn)代教育技術(shù)在計算機課的教學(xué)中的應(yīng)用，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)；教學(xué)模式；計算機教學(xué)

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）12-0241-01

當(dāng)今世界正進入信息社會， 社會各個領(lǐng)域面對著前所未有的改革，以更好適用信息時代帶來的優(yōu)秀成果。教育事業(yè)作為引領(lǐng)社會進步的重要領(lǐng)域，必定要緊密結(jié)合社會發(fā)展的節(jié)奏，培養(yǎng)適應(yīng)社會的高端人才。在教學(xué)改革中，現(xiàn)代教育技術(shù)起到引領(lǐng)作用，現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代化在教育事業(yè)上的體現(xiàn)，是教育事業(yè)與時代俱進的典范，必將在教學(xué)改革中發(fā)揮巨大作用。一、現(xiàn)代教育技術(shù)的含義

現(xiàn)代教育技術(shù)主要是指以計算機為核心的應(yīng)用于教育領(lǐng)域中的多媒體技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬技術(shù)等，隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展與更新?lián)Q代， 不斷地得到發(fā)展壯大， 已經(jīng)成為教育手段現(xiàn)代化的主要方向， 它的興起與迅速發(fā)展， 正在對世界范圍內(nèi)的教育改革和教育現(xiàn)代化產(chǎn)生著變革性的影響。探究現(xiàn)代教育技術(shù)在中職教育中的應(yīng)用與發(fā)展對策， 對于抓住機遇迎接挑戰(zhàn)， 培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才具有重要的意義。二、現(xiàn)代教育技術(shù)在計算機基礎(chǔ)課中優(yōu)勢

現(xiàn)代教育技術(shù)使教師和學(xué)生的角色發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者、指導(dǎo)者、幫助者，學(xué)生逐漸從接受灌輸?shù)谋粍拥匚晦D(zhuǎn)變?yōu)橛袡C會參與教學(xué)、參與操作、發(fā)現(xiàn)知識、理解知識及掌握知識的主動地位?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用將使現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)模式發(fā)生深刻的變革。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后，一般都在第一線從事具體的工作，例如：生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)、管理性的公賬，這就要求學(xué)校和教師必須讓在校的每個學(xué)生學(xué)會關(guān)于操作和簡單維護計算機的基本知識，那么計算機基礎(chǔ)課的教學(xué)就顯得尤其的重要。怎樣才能上好計算機基礎(chǔ)課，以及采用什么樣的教學(xué)方式才能讓學(xué)生更加直觀更加熟練地掌握計算機這門技能，是當(dāng)前計算機教師面臨的一個嚴(yán)肅又必須解決的問題。把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于計算機基礎(chǔ)課堂的教學(xué)，不僅可以改變信息傳遞媒體單一以及教師僅靠口述和板書給學(xué)生傳授知識的局面，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的求知欲和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力的目的。具體來說，從以下三個方面可以看出，現(xiàn)代教育技術(shù)在計算機教學(xué)中的優(yōu)勢：

從教學(xué)內(nèi)容看現(xiàn)代教育技術(shù)可以通過文本、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等各種單一形式或者是幾種形式的組合來表現(xiàn)，從而使得知識內(nèi)容豐富多彩。多媒體教學(xué)，能夠刺激多種感覺器官，有利于學(xué)生記憶，增加學(xué)生進行聯(lián)想的線索，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。目前計算機應(yīng)用課程基本上都是面向?qū)ο蠡慕缑妫瑢W(xué)生如果對此沒有一個感性認(rèn)識，很難理解教師所講授的內(nèi)容，聽起課來也沒興趣。教師可以自己制作課件或是購買現(xiàn)成的優(yōu)秀課件用于教學(xué)。目前市面上有很多課件可以交互式教學(xué)，通過學(xué)生和電腦交互來達(dá)到解決某個問題的目的。還有些教學(xué)用的VCD，以很直觀的形式進行教學(xué)。如電腦組裝，就是應(yīng)用真人真物進行講解，一看就會。相對教師講解而言起到事半功倍的作用。教師在教學(xué)過程中可以自己操作引導(dǎo)學(xué)生，也可以在機房用交互式課件讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生學(xué)起來直觀、輕松、也有了學(xué)習(xí)的興趣。

從教學(xué)手段看現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)主要是指多媒體教學(xué)系統(tǒng)。多媒體教學(xué)系統(tǒng)強調(diào)以計算機為中心的多媒體群的作用。從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的教師、教材、學(xué)生三點一線的格局，學(xué)生面對的不再是單一枯燥無味的文字教材和一成不變的粉筆加黑板的課堂，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是圖文并茂的音像教材、視聽組合的多媒體教學(xué)環(huán)境和通過網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)距離雙向傳輸?shù)慕虒W(xué)系統(tǒng)，所有這一切使得傳統(tǒng)教法中抽象的書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的立體多元組合形式，使得教學(xué)過程與教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，充分利用學(xué)生的視覺與聽覺功能，對大腦產(chǎn)生多重刺激作用，從而使得學(xué)習(xí)效果顯著提高。

從教學(xué)方法上看，現(xiàn)代教育技術(shù)把多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，進行開放教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)校應(yīng)逐步建立新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)，將多媒體計算機、教室網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)（Internet）融入到新的教學(xué)環(huán)境中。教師可以通過進人校園網(wǎng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將教學(xué)課件、電子教案、模擬習(xí)題庫、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、參考書目等內(nèi)容上傳。學(xué)生可以利用課外時間上網(wǎng)瀏覽課程相關(guān)內(nèi)容，并與教師及時交流。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，解答疑難問題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的單一化模式，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，有效提高學(xué)習(xí)效率。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由于覆蓋面廣，可以實現(xiàn)更大范圍的信息資源共享，名牌大學(xué)與一般大學(xué)的距離在縮短，學(xué)生接受優(yōu)等教育和公平教育的機會增多，接受教育的方式也不再局限于課堂教育和在校教育。學(xué)習(xí)不再是接受某一學(xué)校的，某一種單一的教學(xué)方式，而是可以接受多種形式的教學(xué)方式，即學(xué)習(xí)的多元性，學(xué)生根據(jù)個人的情況，可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在符合總體教學(xué)目標(biāo)的前提下，學(xué)生可以有針對性地開展學(xué)習(xí)。三、現(xiàn)代教育技術(shù)在計算機基礎(chǔ)課中的運用策略

現(xiàn)代教育技術(shù)在計算機課上的應(yīng)用，給教學(xué)帶來了更多的便利和優(yōu)勢。如何在教學(xué)實踐中應(yīng)用好現(xiàn)代教育技術(shù)，也是非常重要的。

1.現(xiàn)代教育技術(shù)只是一種教學(xué)手段。

現(xiàn)代教育技術(shù)在計算機基礎(chǔ)課教學(xué)的應(yīng)用實踐中，只是一種教學(xué)手段，而不能代替整個教學(xué)過程和教學(xué)思想?，F(xiàn)代教育技術(shù)作為一種教學(xué)輔助手段，只是起到輔助作用。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式有一定的局限性，但也有他的特點和優(yōu)勢。例如，對于理論知識的教授，傳統(tǒng)教學(xué)模式依然是有效的。所以，在教學(xué)實踐中，現(xiàn)代教育技術(shù)要充分結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式，雙方取其長處，相輔相成，取得最大的成效。

3.教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)要結(jié)合課程特點。

在實際的教學(xué)實踐中，要充分考慮和分析計算機基礎(chǔ)課程的特點和需求，然后合理地采用現(xiàn)代教育技術(shù)。例如，在計算機基礎(chǔ)知識課理論知識部分，主要涉及計算機的基礎(chǔ)理論和基本名詞，所以，利用計算機多媒體技術(shù)制作形象的課件，將枯燥的理論知識用圖片、動畫等多種形式展示，讓學(xué)生能夠有興趣的學(xué)習(xí)，而不是被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果顯著。再如，在office部分的教學(xué)中，主要是軟件的操作效果，用多媒體技術(shù)能夠直觀、學(xué)生能夠具體、直接感受和學(xué)習(xí)。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)是教育科學(xué)與信息技術(shù)有機的融合，必須以先進的教育思想和教育理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。計算機的教學(xué)應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，這樣有利于提高教學(xué)效果，有利于進行教學(xué)內(nèi)容改革，推動教學(xué)方法的革新，逐步改變現(xiàn)有的教學(xué)模式。只有現(xiàn)代教育技術(shù)與各個學(xué)科相融合，大膽使用想新技術(shù)，新媒體輔助教學(xué)，才能實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

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