基于陽光體育背景下的初中體育教學改革分析

甄凱

【摘 要】在現(xiàn)代社會，教育已經(jīng)成為社會中非常重要的一項事業(yè)，促進學生的全面發(fā)展成為教育工作的重要使命，體育教學工作的重要性也由此得以體現(xiàn)，一系列關于體育教學的改革得以展開。本文對陽光體育背景下的初中體育教學改革進行了分析，文章從闡述陽光體育運動的含義入手，進一步分析了初中體育教學中存在的問題，最后探討了改革優(yōu)化初中體育教學的有效措施。

【關鍵詞】陽光體育；初中體育教學改革；含義；問題；有效措施

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）12-0169-02

前言

為了提升體育教學工作的質量，改變傳統(tǒng)的被輕視的僵局，使體育課程切實發(fā)揮提升學生身體素質、促進學生全面進展的作用，國家推動了體育教學界的課程改革活動。陽光體育運動就是課改的一種全新的形式，在這種新形式中，學生得以用積極的熱情、主動的心態(tài)，投入到體育鍛煉中去，切實保證體育教學工作的質量水平。一、陽光體育運動的含義

在體育教學中，陽光體育運動是指教育部、國家體育總局以及共青團中央所倡導的在國內(nèi)大范圍展開的健康活動，旨在促進青少年們身體健康成長，心理正常發(fā)展，可以在實質上起到促進全國廣大初中學生身體機能提升的重要作用。在開展陽光體育活動的過程中，青少年學生要積極走出教室，在操場、大自然、陽光中去舒展身心，加強體育鍛煉，興起一股激情的群眾體育鍛煉風潮，這就是陽光體育運動的核心內(nèi)涵。二、初中體育教學中存在的問題

1.師資力量不足。

體育教學活動的大范圍推行，離不開老師的支持。但是出于地域和經(jīng)濟的限制，國內(nèi)許多初中體育老師在校比例呈現(xiàn)出嚴重的不平衡現(xiàn)象。特別是在西部和邊遠山區(qū)，教學質量本身不高，體育老師更是嚴重不足，在校的體育老師往往要一人承擔多項任務，工作負擔重，專業(yè)性不足，體育教學質量難以保證，而且在經(jīng)濟落后的偏僻地區(qū)，老師的流失也比較嚴重，更加劇了師資薄弱問題。

2.教育經(jīng)費的支持力度不夠。

在陽光體育教學中，學校必須投入足夠的經(jīng)費，學校才有條件來完成師資配備、器材添置等事宜。但是目前很多小型初中、農(nóng)村地區(qū)的學校內(nèi)甚至連基礎的體育設施都不完全具備，所以體育運動的質量也就無法得到突破。

3.陽光體育運動在中學的覆蓋面不足。

在現(xiàn)代社會中，教育界推行了如火如荼的新課改，體育教學同樣如此，陽光體育運動由此產(chǎn)生，要求初中體育教學必須切實促進初中學生身體素質和教學效率的快速提高。在新課改的推動下，學校和體育老師都進行了積極的推行和研究，試圖跟上改革，但是在現(xiàn)實中，陽光體育活動并沒有達到全面覆蓋的效果，因為不同地區(qū)的教育政策和初中學?；A條件的差別，初中體育教學效果也呈現(xiàn)著不同，所以全面推行陽光體育活動還需要很長的路要走。三、改革優(yōu)化初中體育教學的有效措施

1.更新初中體育教學理念。

新課程改革的推行，要求教學工作的開展更上一層樓，初中體育教學改革的步伐也不可遏止。時代步伐的推動，要求體育教學長期更新其教學的理念，打破目前教學模式的僵局，把陽光體育運動的特色和優(yōu)勢完美地利用到體育教學的實踐中來。老師在開展體育教學時，要注意初中的體育教學中，引進開展陽光體育的先進理念，可以使其與體育課教學二者間保持高度的協(xié)調。老師也應該以身作則，形成良好的教學習慣，積極鍛煉自己的身體，使學生積極向上。

學?？梢源罅鞑ソ】道砟睿埂敖】档谝弧?、“達標爭優(yōu)、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年”等理念深入人心。

2.依據(jù)學生的特點選擇合適的體育項目。

體育課程教學工作的開展，其主要目的在于促使學生身心都得到健康的發(fā)展，所以學校和體育老師在安排體育項目的過程中，要更全面地顧及到學生具體狀況。目前的初中學生體力相對旺盛，好奇心比較強，老師可以針對性地設計一些初中生注意力的體育活動，調動同學們參與體育活動的積極性。

比如學習可以特別增設健美操、體育舞蹈、瑜伽、跆拳道、武術、散打、球類運動等不同的選項課，鼓勵不同體質的學生做出各自的選擇。

3.改革體育教學的考核方式。

初中學校在開展體育教學工作的過程中，不能單純地用體育成績衡量學生的體育水平和身體機能狀況，而應該設置一些更科學的指標來判斷學生體育鍛煉的質量。

例如當前已經(jīng)有不少學校將《學生體質健康標準》的測試結果整合到學生的成長記錄中去，并以此作為檔案，使其成為學生畢業(yè)和升學的一大依據(jù)之一。學校也可將其和陽光體育運動的測試結果二者進行有機結合，綜合學生的體育課成績和日常參加陽光體育的考核結果當作總成績，將其作為評價學生的體育素質的重要標準。

4.設計豐富多樣的體育項目。

當前的初中體育課程教學的體育項目形式單一，這就大大降低了學生的參與積極性與學習興趣，學校和體育教師應該積極主動地探索和研究，學校和教師可以對其他學校開展的體育游戲進行積極借鑒，廣泛吸收教師及專業(yè)人員的建議，在體育教學活動中引入豐富多樣的游戲。

老師可以設置室外活動，在其中設計出形式多樣的體育游戲，保證學生每天都有一小時的體育鍛煉時間，將學生課外體育活動納入學校年度教育計劃。結語

綜上所述，加強對陽光體育背景下的初中體育教學改革進行探討，對于提升體育教學質量意義重大，相關工作人員需要明確陽光體育運動的含義，同時把握初中體育教學中存在的問題，比如師資力量不足、教育經(jīng)費的支持力度不夠、陽光體育運動在中學的覆蓋面不足等；在此基礎上，探討科學的改革優(yōu)化初中體育教學的有效措施，更新初中體育教學理念，依據(jù)學生的特點選擇合適的體育項目，改革體育教學的考核方式，設計豐富多樣的體育項目。

參考文獻

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