《能源概論》課程全英文教學(xué)模式探討

商輝 張文慧 寧國慶

【摘 要】《能源概論》是主要針對中國石油大學(xué)化工、過程以及環(huán)境工程等專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，本文通過教學(xué)實(shí)踐指出當(dāng)前高校全英文教學(xué)中存在的問題以及教學(xué)模式改革的主要措施。

【關(guān)鍵詞】全英文教學(xué)；能源概論；教學(xué)模式【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）12-0013-02

The investigation and discussion of English teaching mode for the course of “Introduction to Energy”

Hui Shang， Guoqing Ning

School of Chemical Engineering， China University of Petroleum （Beijing）， Changping District， Beijing， P. R. China， 102249

【Abstract】“Introduction to Energy” is a professional basic course for the majors of Chemical Engineering， Process Engineering and Environmental Engineering in the China University of Petroleum. This paper summarized the problems occurred duringEnglish teaching， and provide the key solutions.

【Keywords】English teaching， Introduction to Energy； Teaching mode

全英文課程的開設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，拓寬學(xué)生的國際化視野，推進(jìn)高校國際化進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)。目前很多高校根據(jù)其自身的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)了一些全英文課程[1-4]。一、開設(shè)能源概論全英文課程的重要性

1.能源在國民經(jīng)濟(jì)中的地位。

能源是國民經(jīng)濟(jì)的命脈，亦為構(gòu)成客觀世界的基礎(chǔ)。隨著常規(guī)能源資源的日益枯竭以及大量利用化石能源帶來的一系列環(huán)境問題，新能源和可再生能源將是理想的持久能源，因此跟蹤能源發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟悉能源發(fā)展趨勢對于當(dāng)今大學(xué)生，特別是能源類高校的學(xué)生具有重要的意義。

2.全英文教學(xué)的重要性。

在學(xué)習(xí)專業(yè)英語的基礎(chǔ)上，采用優(yōu)秀英文教材、全英文的授課模式，通過全英文的課程培養(yǎng)方案，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，拓寬學(xué)生的國際化視野，了解國際最前沿的專業(yè)知識，使得高校學(xué)生具有國際競爭力[5，6]。因此開設(shè)全英文課程是實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)國際化的一個(gè)重要手段[7，8]。

在此背景下，我校開設(shè)了《能源概論》全英文課程，課程開設(shè)近三年時(shí)間，總體來說各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展順利，但在講授過程中也遇到了一些問題，本文對遇到的問題進(jìn)行了總結(jié)并對教學(xué)手段和方法進(jìn)行了探討。二、全英文教學(xué)存在的問題

本課程開設(shè)的主旨是通過全英文教學(xué)使學(xué)生能夠獲得最新的國內(nèi)外能源的發(fā)展趨勢、結(jié)構(gòu)以及能源與環(huán)境的應(yīng)對問題，然而在教學(xué)過程中，遇到了一些問題，這些問題有一些其他高校在開設(shè)全英文教學(xué)過程中也遇到的普遍問題[1-4]，還有針對《能源概論》課程本身產(chǎn)生的問題。

1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

分析原因，一方面由于學(xué)生英文水平參差不齊，另一方面課程設(shè)置在第五學(xué)期，因?yàn)樯婕皩I(yè)內(nèi)容，而有些課程如石油煉制工程以及石油化學(xué)還未開設(shè)，在授課中出現(xiàn)了不少專業(yè)詞匯和科技論文用語，盡管做了中文注釋，但理解起來仍然有一定難度；另一方面表現(xiàn)在學(xué)生自身的問題，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有興趣，課堂聽課不認(rèn)真。

2.缺乏合適的教材。

對于能源概論這門課，由于涵蓋的能源包含了不可再生能源（煤、石油、天然氣、核能）、可再生能源（太陽能、生物質(zhì)能、水電、風(fēng)能、氫能、地?zé)崮艿龋┮约澳茉吹膬?chǔ)存和運(yùn)輸以及節(jié)能技術(shù)等，涵蓋面廣，每種能源都有詳細(xì)的英文資料和教材，對學(xué)生來說內(nèi)容太多，抓不住重點(diǎn)，造成學(xué)習(xí)困難。

3.課堂人數(shù)較多，效果不理想。三、全英文課程教學(xué)方法和手段探索

授課中通過豐富的軟硬件英文教學(xué)資源，主要通過多媒體方式講授，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)本課程與其他課程的聯(lián)系，如化工導(dǎo)論、專業(yè)英語、石油化學(xué)與煉制等課程，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。針對以上幾個(gè)問題，在講授《能源概論》過程中，采取了以下幾項(xiàng)措施，并收到了較為顯著的成效。

平時(shí)提問和回答鼓勵(lì)學(xué)生使用英文表達(dá)，并選用部分內(nèi)容讓學(xué)生用英語講解，加強(qiáng)學(xué)生對英文和課程的掌握。

1.教師自身素質(zhì)的提高。

師資水平是全英文教學(xué)質(zhì)量的保證，是全英文教學(xué)成敗的關(guān)鍵[1]。教師應(yīng)該熟悉教學(xué)內(nèi)容，上課過程語言突出，表達(dá)準(zhǔn)確，發(fā)音準(zhǔn)確。同時(shí)學(xué)習(xí)和采用先進(jìn)的教學(xué)手段，注重課程總結(jié)和練習(xí)，使學(xué)生能夠全面系統(tǒng)的掌握知識要點(diǎn)。

2.優(yōu)化幻燈片設(shè)計(jì)。

課件盡量多采用圖表和照片等，使得講課內(nèi)容更為直觀，吸引學(xué)生的注意力；凝練教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到重點(diǎn)突出，設(shè)立興趣點(diǎn)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識；對于關(guān)鍵內(nèi)容可以給出對應(yīng)的中文課件作為參考資料供學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握（圖1）。設(shè)計(jì)課堂小測試，及時(shí)對課堂內(nèi)容進(jìn)行應(yīng)用和鞏固。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

盡早完成要開課學(xué)期的課件，上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，并且設(shè)置每部分課程的主要構(gòu)架，幫助學(xué)生了解課程的設(shè)置，把控學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)篩選資料，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上放置一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，盡可能找一些相關(guān)的中文書籍和資料，使得學(xué)生在課下預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)參考一些中文材料，更好的幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺布置學(xué)生預(yù)習(xí)和作業(yè)的任務(wù)，并給與檢查，提高學(xué)生的理解能力，適當(dāng)增加線下討論環(huán)節(jié)。

對于重點(diǎn)內(nèi)容錄制視頻放到網(wǎng)上，便于學(xué)生課下學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

4.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，編制教材。

針對《能源概論》課程特點(diǎn)，內(nèi)容涉及廣泛，然而本課程在中國石油大學(xué)（北京）只有32個(gè)學(xué)時(shí)，因此需要對內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，做到重點(diǎn)突出。

由于課程主要針對化工專業(yè)的學(xué)生，在后續(xù)專業(yè)課程設(shè)計(jì)中還有石油煉制與加工的課程，因此化石能源中石油方面內(nèi)容可以適當(dāng)刪減；針對目前在我國發(fā)展較快和在世界占有重要地位的可再生能源，如核能、水電、風(fēng)能和太陽能在講述過程中可以重點(diǎn)提及。但對于海洋能等可以傳資料到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，由學(xué)生根據(jù)自身情況自行學(xué)習(xí)。

教材選擇是全英文教學(xué)的重要基礎(chǔ)，是對提高全英文教學(xué)質(zhì)量的重要保障。由于《能源概論》課程內(nèi)容多，目前沒有一本適合學(xué)生的教材，因此需盡快編寫講義和教材，并給出中文的參考資料，形成一套適合中國學(xué)生特點(diǎn)的教材體系。

5.小班教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。

目前一個(gè)班級人數(shù)在90人左右，班容量較大，很難展開討論。根據(jù)我們教研組在國外的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，需要更加注重學(xué)生在課堂上的吸收情況，加強(qiáng)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。為達(dá)此目的在上課過程中需適當(dāng)增加一些討論環(huán)節(jié)。因此為提高教學(xué)質(zhì)量，需適當(dāng)控制全英文教學(xué)的學(xué)生人數(shù)，增強(qiáng)互動(dòng)，讓學(xué)生參與每部分的總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語回答問題。

目前我們所采取的措施為在開始階段將學(xué)生分成幾個(gè)組，給出一些題目，如climate and energy、Energy structure in China等與課程內(nèi)容相關(guān)的題目，讓每組學(xué)生自由選擇題目，準(zhǔn)備ppt，每次課一個(gè)小組選一個(gè)代表利用5-8分鐘上臺講述ppt。講解完后要求其他組學(xué)生問2-3個(gè)問題，并且回答問題的組員要求是隨機(jī)從沒有講述ppt的組員中抽取，這樣提高了學(xué)生參與的積極性，該方法已經(jīng)試行2個(gè)學(xué)期，收到了很高的成效。

6.開設(shè)更多的全英文課程。

有條件的學(xué)?？梢蚤_設(shè)更多的全英文課程，這需要學(xué)校具備更多的全英文教學(xué)的教師資源，從而使學(xué)生逐漸適應(yīng)英語的思維方式，提高學(xué)習(xí)效果。四、結(jié)語

在中國使用全英文教學(xué)具有一定的難度和障礙，為了保證教學(xué)效果，教師和學(xué)生需要默契配合。授課教師做到及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)，采用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生盡快適應(yīng)全英文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生英語應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的全面提高。

教改項(xiàng)目：中國石油大學(xué)（北京）《能源概論》全英文課程建設(shè)項(xiàng)目。

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作者簡介：商輝（1974-），女，博士，河北保定人，中國石油大學(xué)（北京）化學(xué)工程學(xué)院副研究員，于2002.9-2006.1獲得英國諾丁漢大學(xué)化學(xué)工程博士學(xué)位，2006.1-2008.2英國諾丁漢大學(xué)大學(xué)助理研究員。