經(jīng)濟(jì)時(shí)代視角下班主任價(jià)值觀的研究

賈珍奎 吳允琴

摘 要：班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。班主任的價(jià)值觀與價(jià)值取向也決定著班級(jí)管理的成敗。

關(guān)鍵詞：班主任，價(jià)值觀，管理

一、班主任要有平常心

平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛(ài)心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上。因?yàn)閻?ài)心是一切教育的基礎(chǔ)，責(zé)任心是工作取得成功的保障。然而，有很多極具愛(ài)心和責(zé)任心的班主任，工作卻不盡如人意，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。原因何在呢？缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會(huì)提出過(guò)高過(guò)嚴(yán)的要求，就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。平常心影響著班主任的心理狀態(tài)，是決定教育成效的重要因素。因此，為了把工作做好，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心。

二、正確的價(jià)值觀有助于平常心的保持

（一）班主任要有正確的價(jià)值取向。教育工作是純潔高尚的事業(yè)。工作的目的是為了使學(xué)生健康成長(zhǎng)，而不是班主任個(gè)人去爭(zhēng)名逐利。如果一位班主任把名利看得太重，就會(huì)患得患失，斤斤計(jì)較；就會(huì)對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)過(guò)失無(wú)法容忍，犯急躁病，簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的對(duì)立；就會(huì)把不好的情緒帶入工作之中，責(zé)任心減弱；甚至?xí)褮馊鲈趯W(xué)生身上，惡化師生關(guān)系。一個(gè)被名利扭曲了心靈的班主任怎么能教育好學(xué)生呢？

（二）班主任要樂(lè)于奉獻(xiàn)。班主任工作的艱巨需要一個(gè)人全身心地投入。無(wú)數(shù)成功的事例說(shuō)明：班主任工作就是講求無(wú)私的奉獻(xiàn)。為了密切掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)和學(xué)生的狀況，班主任要堅(jiān)持跟班，這要花去大量的時(shí)間。班主任的責(zé)任要求班主任主動(dòng)給自己找麻煩，不推諉，不躲避。事情自然越找越多，永無(wú)窮盡，大量的精力將被耗去。如果缺乏樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘于吃苦的精神，班主任會(huì)感到苦不堪言，疲于奔命，這是難以把工作做好的，自然也不能保持平常的心。

在班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)管理工作，應(yīng)該是堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，匯聚“三個(gè)方面的力量”，發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。具體闡述如下：

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生常被老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法，一定要公平，要一碗水端平，如有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。在任班主任工作期間，堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。

三、調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”

從以下三個(gè)方面入手：一是要尊重每個(gè)學(xué)生，有時(shí)間要盡可能深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們就會(huì)對(duì)敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，每次我們班的“八分鐘自主活動(dòng)”內(nèi)容的安排，少先隊(duì)活動(dòng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，都用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見(jiàn)解，取得共識(shí)，大家共同行動(dòng)，學(xué)生愿意干的事，干起來(lái)熱情高，干勁大，成果也好；三是要求全班同學(xué)參加日常管理，使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量，盡量不冷落每一個(gè)人。

四、匯聚“三個(gè)方面的”的力量

即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校，家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理工作得到較好的成效，兒童心理學(xué)專(zhuān)家朱智賢說(shuō)過(guò)：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)”。不從根本上去抓，就不能促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì)，師生間的思想交流，制度規(guī)定周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。

五、發(fā)揮“四套班子“作用

即指團(tuán)支部、班委、科代表、小組長(zhǎng)的作用。這四套班子是班上的主要力量，他們的模范作用如何，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要，在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到公平競(jìng)選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來(lái)，使他們一開(kāi)始就是有良好的群眾基礎(chǔ)，每次主題班會(huì)，都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，使各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理水平不斷躍上新臺(tái)階。

總而言之，當(dāng)一位班主任能正確對(duì)待學(xué)生，又能淡泊名利的時(shí)候，他就擁有了一顆平常心。平常心是班主任工作的催化劑，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了愛(ài)心和責(zé)任心外，還要有平常心，這正是經(jīng)濟(jì)時(shí)代班主任的價(jià)值觀。

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