談小學(xué)思想品德教學(xué)生活化

馮梅芳

摘 要：在小學(xué)諸多課程中，思想品德教育是相當(dāng)重要的內(nèi)容，主要就是對學(xué)生的思想以及品德予以教育和端正，確保其能夠在該階段能夠得到身心健康成長。筆者當(dāng)前任高年級思想品德教師，本文針對粵教版教材對小學(xué)思想品德教學(xué)生活化進(jìn)行探究，主要針對高年級學(xué)生的身心特點進(jìn)行研究，希望為相關(guān)工作者的研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；思想品德；生活化；策略

一、實現(xiàn)思想品德教學(xué)生活化的意義

思想品德是小學(xué)教學(xué)中相當(dāng)重要的內(nèi)容，老師通過課程開展相應(yīng)的教學(xué)活動來對學(xué)生的素養(yǎng)予以提升，幫助學(xué)生養(yǎng)成更好的道德品質(zhì)，這對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展都具有積極地現(xiàn)實意義。在傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)中，很多內(nèi)容都是偏向理論化的，老師也并沒有將之與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，因此這種教學(xué)模式會更加趨向形式化。思想品德課程的教學(xué)需要教師予以更多的精力，而對其評價也不是在于學(xué)生了解的知識，而是學(xué)生思想品德實際提升了多少。通過將思想品德教學(xué)和學(xué)生的實際生活相結(jié)合，就能夠提升效果，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中也能夠發(fā)現(xiàn)與生活實際相關(guān)的內(nèi)容，這對于使學(xué)生通過所學(xué)知識指導(dǎo)自己的生活學(xué)習(xí)等都具有積極的影響。

二、有效實現(xiàn)思想品德教學(xué)生活化

（一）教材和生活相聯(lián)系。在高年級的思想品德教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)將教材中的內(nèi)容更多地和學(xué)生實際生活相聯(lián)系。筆者目前任教六年級教師，對于該階段的學(xué)生來說，其已經(jīng)具備基礎(chǔ)的思想能力，身心漸趨成熟，但是還是需要老師在課堂上予以合適的引導(dǎo)。在教學(xué)中，通過將生活中一些淺顯易懂的道理引入到教材中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)來對相關(guān)的道德品質(zhì)有一個更加明確的理解。對于該階段的學(xué)生來說，性格和行為都具有較強(qiáng)的可塑性，并且心理以及生理都處于更加稚嫩的狀態(tài)，因此將其學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生活相聯(lián)系，可以增強(qiáng)其對于相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識。從實際生活著手，將學(xué)生熟悉的內(nèi)容引入到教學(xué)中。筆者在課堂上就經(jīng)常為學(xué)生搜集一些生活中出現(xiàn)的思想品德實例，并且將之與教材相結(jié)合。針對學(xué)生在課堂中品質(zhì)好的和不好的一面都提出來，并且結(jié)合實際生活對其予以教育，讓學(xué)生真正理解思想品德教育的內(nèi)涵。

（二）營造有效的教學(xué)情境。在小學(xué)教學(xué)中，營造有效的教學(xué)情景是非常重要的。對于課本的教學(xué)要能夠有著重點，尤其是要抓住對學(xué)生發(fā)展有積極作用的內(nèi)容針對教學(xué)，選擇合適的內(nèi)容來為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的生活情境，積極鼓勵學(xué)生參與其中，這樣其就能夠從更加真實的情境中來感悟思想品德相關(guān)知識，也能夠不斷提升自己的道德素養(yǎng)。通過情境教學(xué)的模式，可以幫助學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。比如可以在課堂開始的過程中為學(xué)生播放具有教育意義的視頻，以此為開端來開展整個課堂的主題，這樣使得學(xué)生更容易進(jìn)入狀態(tài)。

（三）開展課外活動。豐富的課外活動是提高小學(xué)思想品德教育的重要內(nèi)容。課外活動的開展能夠讓學(xué)生零距離通過學(xué)習(xí)接觸實際生活。老師需要認(rèn)識到思想品德對于學(xué)生發(fā)展的重要意義，并且將之付諸于社會實踐中，讓學(xué)生通過參與課外活動來不斷提升自己的品質(zhì)。因為學(xué)生生活的環(huán)境是存在很大的差別的，因此不同的學(xué)生會受到不同的影響，其思想品質(zhì)也存在著差異性。教師可以有效利用周末時間，帶領(lǐng)學(xué)生來到敬老院獻(xiàn)愛心，幫助孤寡老人收拾衣物，陪他們聊聊天，通過有效的活動可以幫助學(xué)生提升對相關(guān)品質(zhì)的認(rèn)知，并且能夠形成正確的人生觀和價值觀，對于其綜合素養(yǎng)的提升有積極意義。

（四）豐富教學(xué)模式。實現(xiàn)小學(xué)思想品德教學(xué)生活化，還需要老師豐富教學(xué)模式，引入有效的教育手段來提升課堂效果。首先，教師可以通過多媒體進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)生對于聲音、圖片以及視頻等內(nèi)容都是非常感興趣的，教師通過短視頻為學(xué)生展現(xiàn)相關(guān)的道理，學(xué)生也能夠充分參與其中調(diào)動自身的主觀能動性。教師將與生活有聯(lián)系的內(nèi)容制作成視頻為學(xué)生播放，學(xué)生通過視頻的觀看也能夠?qū)ο嚓P(guān)知識有更大的興趣，比如一些愛國題材的電影，教師要能夠注意平衡視頻選擇的深度和學(xué)生接受能力，確保課堂活動的開展對于學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成是有效的。其次，可以在課堂中引入游戲來提升教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合教材的特點設(shè)置有意義的游戲，學(xué)生也能夠積極參與其中，通過學(xué)生之間的互動，并且和實際生活熟悉的現(xiàn)象相結(jié)合，就能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生教育的目的。

三、結(jié)束語

當(dāng)前隨著社會的發(fā)展，小學(xué)教育中也更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生的德育對于其日后的發(fā)展至關(guān)重要，當(dāng)前社會所需求的人才也是更加全面的，因此應(yīng)當(dāng)在小學(xué)階段重視對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。教師要能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)生活化，將日常教學(xué)和學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，通過不斷的探索來尋求合適的教學(xué)方法，通過生活化的課堂內(nèi)容來幫助學(xué)生形成正確的人生觀與價值觀，進(jìn)而提升其思想道德素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫欽鳳.淺議多媒體技術(shù)提高思想品德教學(xué)成績[J].中國校外教育，2017（3）

[2]唐山德，王慧.信息技術(shù)在思想品德教學(xué)中的運(yùn)用探析[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（15）

[3]王茂璽.淺析小學(xué)思想品德教學(xué)存在的問題及解決策略[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2016（21）

[4]張松華.淺議小學(xué)思想品德教學(xué)的藝術(shù)[J].學(xué)周刊，2013（7）

[5]童新永.“加”“減”“乘”“除”——提高思想品德教學(xué)實效性的“良方”[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報，2003（1）

[6]魏星.小學(xué)思品課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011.

[7]章禮靜.小學(xué)思品教材中傳統(tǒng)美德內(nèi)容的呈現(xiàn)及其實施[D].湖南師范大學(xué)，2016.