淺析網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)υ谛４髮W(xué)生的潛在教育價(jià)值

楊紫婷 何紫瀅 毛成鵬 顧鈞 李闖

摘 要：網(wǎng)游發(fā)展迅速，滿足了多數(shù)大學(xué)生的娛樂(lè)需求，但其教育價(jià)值卻被過(guò)分低估。本文主要從網(wǎng)游教育價(jià)值產(chǎn)生的社會(huì)背景，問(wèn)題及負(fù)面影響，教育價(jià)值分析以及實(shí)現(xiàn)啟示等方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)游；大學(xué)生；教育價(jià)值

一、網(wǎng)游價(jià)值產(chǎn)生的社會(huì)背景

（一）互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生數(shù)量逐年上升。數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)民中的學(xué)生群體規(guī)模最大，截止2017年12月，學(xué)生群體占比為25.4%，較之去年同期增長(zhǎng)0.4%?！?012年度中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶研究報(bào)告》指出，大學(xué)生占網(wǎng)游人群數(shù)58%。

（二）高校與家庭態(tài)度改觀。采訪結(jié)果顯示，男性大學(xué)生家長(zhǎng)多數(shù)不反對(duì)，適度游戲即可。女生家長(zhǎng)反對(duì)比例略高，認(rèn)為不宜過(guò)多接觸網(wǎng)游。大學(xué)教師較為客觀，希望學(xué)生平衡學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。部分采訪者曾試玩過(guò)1至2款網(wǎng)游產(chǎn)品，認(rèn)識(shí)較理性。由此可見(jiàn)大眾對(duì)于網(wǎng)游的印象逐步改觀。

（三）網(wǎng)游產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。近年來(lái)，網(wǎng)游業(yè)績(jī)領(lǐng)跑游戲產(chǎn)業(yè)。2017年，中國(guó)游戲行業(yè)整體營(yíng)業(yè)收入約為2189.6億元，其中網(wǎng)游對(duì)行業(yè)營(yíng)業(yè)收入貢獻(xiàn)較大。1-11月，網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)務(wù)收入1341億元，同比增長(zhǎng)22.1%。

二、網(wǎng)游的問(wèn)題及負(fù)面影響

（一）身體素質(zhì)下降。長(zhǎng)時(shí)間坐于電腦前，不僅損傷脊柱，同時(shí)也影響視力。據(jù)新華社報(bào)道，2017年我國(guó)19-22歲大學(xué)生視力不良率達(dá)86%。近年來(lái)大學(xué)生體測(cè)成績(jī)更是年年下降，原本用于體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，被花費(fèi)在游戲上，“老年病”開(kāi)始出現(xiàn)在大學(xué)生中。

（二）個(gè)人發(fā)展受阻。張宏如認(rèn)為“升級(jí)誘惑形成畸形的心理成就動(dòng)機(jī)”、“身臨其境的心理感觀刺激”、“人格的缺失和低自尊狀態(tài)”等是網(wǎng)游成癮的主要心理動(dòng)因。大學(xué)充斥著學(xué)習(xí)、交往等壓力，部分人群為擺脫現(xiàn)實(shí)苦悶耗費(fèi)大量錢財(cái)于游戲，自控力較差者甚至不分晝夜沉浸游戲，導(dǎo)致猝死身亡。

（三）低俗文化傳播。部分網(wǎng)游頻頻打出擦邊球，“著力”于虛擬角色暴露的衣著、低俗音效，選擇劣跡斑斑的代言人。競(jìng)技生存、血腥暴力的場(chǎng)景挑起大學(xué)生追逐緊張與勝利的快感，日漸沉淪。

三、網(wǎng)絡(luò)游戲的潛在教育價(jià)值

（一）普及與傳播文化。以本土文化為底蘊(yùn)的《QQ華夏》在“2007年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲風(fēng)云榜”中入圍最佳MMORPG網(wǎng)游，熱門游戲《王者榮耀》也融入了傳統(tǒng)文化元素，廣受青睞，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技正快速融合。網(wǎng)游作為知識(shí)展示的重要窗口之一，促進(jìn)了文化普及與傳播。

（二）培養(yǎng)社會(huì)規(guī)范意識(shí)與心理素質(zhì)。網(wǎng)游塑造了以互聯(lián)網(wǎng)為中介的全新互動(dòng)模式，能夠讓玩家在游戲中隨時(shí)社交。通過(guò)PVP實(shí)時(shí)互動(dòng)，雙方可以滿足團(tuán)隊(duì)合作、信息溝通等需求，并逐步建立認(rèn)可以及維護(hù)規(guī)范。除此以外，虛擬社交試錯(cuò)成本較小，有助于鍛煉心理素質(zhì)。

（三）提供模擬實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。美國(guó)在2004年興起了教育游戲的研究，將屬于純娛樂(lè)的數(shù)字游戲應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、教育等領(lǐng)域的模擬甚至軍事技能訓(xùn)練模擬。大多數(shù)模擬專業(yè)類游戲通過(guò)虛擬環(huán)境進(jìn)行教學(xué)測(cè)試，有效降低了危險(xiǎn)性，實(shí)現(xiàn)檢驗(yàn)實(shí)踐成果的目的。

（四）探索個(gè)性化發(fā)展。網(wǎng)游與教育的結(jié)合內(nèi)容多樣化，大學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣，探索擅長(zhǎng)或喜愛(ài)的領(lǐng)域。將選擇權(quán)交由學(xué)生，有利于培養(yǎng)個(gè)性化人才，增強(qiáng)自主性、獨(dú)立性。

（五）發(fā)展寓教于樂(lè)的教育理念。從高中到大學(xué)期間，在校學(xué)生被認(rèn)為是逐步成人化的階段，教育方式趨于理性化，相對(duì)缺少趣味。網(wǎng)游適時(shí)滿足娛樂(lè)的需求，通過(guò)游戲發(fā)展真正的寓教于樂(lè)理念，實(shí)現(xiàn)與教育的深度互融。

四、實(shí)現(xiàn)潛在教育價(jià)值的啟示

（一）學(xué)生：適度游戲，樹(shù)立正確態(tài)度。網(wǎng)游只是科技進(jìn)步產(chǎn)生的客觀產(chǎn)品，樹(shù)立對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品及新興事物的正確態(tài)度，清醒認(rèn)識(shí)其本質(zhì)，使其成為正能量的教育工具，是網(wǎng)游最核心的教育意義。

（二）企業(yè)：開(kāi)發(fā)網(wǎng)游產(chǎn)品教育功能。網(wǎng)游企業(yè)可以更深入開(kāi)展相關(guān)的市場(chǎng)調(diào)研，了解大學(xué)生用戶的需求，努力兼顧經(jīng)濟(jì)和社會(huì)利益，引領(lǐng)良好的社會(huì)風(fēng)向，促進(jìn)大學(xué)生積極融入社會(huì)。

（三）高校：教育理論指導(dǎo)網(wǎng)游科學(xué)發(fā)展。大學(xué)作為教育主力軍，應(yīng)正視網(wǎng)游的潛在價(jià)值，改革學(xué)校較為單一的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立多重評(píng)價(jià)制度，提供理論指導(dǎo)，促進(jìn)網(wǎng)游高質(zhì)量地與教育融合。

（四）政府：整頓網(wǎng)游市場(chǎng)風(fēng)氣。2010年文化部簽發(fā)了我國(guó)第一部針對(duì)網(wǎng)游管理和規(guī)范的部門規(guī)章《網(wǎng)絡(luò)游戲管理暫行辦法》，促進(jìn)其合理有序地發(fā)展。目前網(wǎng)游市場(chǎng)仍然存在部分問(wèn)題，需要相關(guān)部門進(jìn)行監(jiān)督管理，引導(dǎo)網(wǎng)游健康發(fā)展。

網(wǎng)游作為教育的輔助工具之一，其獨(dú)有的游戲文化及思維模式推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)+教育模式的創(chuàng)新。未來(lái)的教育模式將愈發(fā)多樣化，弱化教育與游戲的對(duì)立，促進(jìn)兩者互補(bǔ)，有利于互利共贏。

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