高校音樂專業(yè)學(xué)生管理工作初探探述

鄧莎莎

摘要：高校教育是高等教學(xué)的主要方式，也是為社會輸送人才的有效途徑。隨著教學(xué)改革的深入實施，高校教育愈加重視學(xué)生的管理工作，只有維持好班級秩序，有計劃的實施教學(xué)，才能實現(xiàn)教學(xué)目標。與一般的學(xué)生不同，音樂專業(yè)的學(xué)生是高校中較為特殊的群體，他們學(xué)習(xí)的知識屬于藝術(shù)類課程，在思想、性格上都更為感性，還要經(jīng)常參加各種藝術(shù)活動，無形中也就加大了管理工作的難度?；谝魳穼I(yè)學(xué)生的特點，教師必須從實際出發(fā)，重視起管理工作，通過人文素質(zhì)教育等方法維護好秩序，進一步強化管理。

關(guān)鍵詞：高校；音樂專業(yè)；學(xué)生；管理工作

隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，社會各界對于音樂學(xué)習(xí)有了更高的重視，高校音樂專業(yè)也逐漸受到關(guān)注。相比于普通學(xué)科的學(xué)生，音樂專業(yè)的學(xué)生較為特殊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式都有自身的特點，還要經(jīng)常參加藝術(shù)活動。對于教師而言，對該專業(yè)學(xué)生的管理難度更大，一旦掌握不好班級管理的要點，很容易阻礙學(xué)生的發(fā)展。針對這樣的現(xiàn)象，高校音樂專業(yè)的管理工作要貼合學(xué)生的實際，從他們的角度完善管理。

一、高校音樂專業(yè)學(xué)生的特點

（一）學(xué)生個性鮮明獨特

音樂作為一門藝術(shù)類課程，具有非常鮮明的藝術(shù)特征，其中蘊含著無限的力量和豐富的想象力，作品中要傳達的情感也非常獨特和充沛。因此，大多數(shù)音樂專業(yè)的學(xué)生受此熏陶，也表現(xiàn)出了鮮明而又獨特的個性，在日常學(xué)習(xí)和班級生活中不愿意受到約束，思想自由，表現(xiàn)欲強。

（二）學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱

音樂專業(yè)的學(xué)生在進入高等院校學(xué)習(xí)之前雖然也經(jīng)歷了多重考試，但是還是以音樂專業(yè)知識為主，文化課程為輔，基礎(chǔ)性知識占比僅在30%左右。有些學(xué)生甚至存在誤區(qū)，認為大學(xué)語文、數(shù)學(xué)等知識對于他們今后從事的工作沒有益處，導(dǎo)致他們花費大部分精力學(xué)習(xí)專業(yè)音樂知識，文化課掌握的不夠牢固。

（三）學(xué)生綜合素養(yǎng)有待提高

音樂專業(yè)比較注重培養(yǎng)學(xué)生個人的專業(yè)能力，給學(xué)生設(shè)置的課堂基本上是小班或者一對一上課，是完全基于音樂專業(yè)特點和學(xué)生的發(fā)展需要的。但同時使學(xué)生容易以同一個專業(yè)老師為界結(jié)成班級內(nèi)的小團體，影響集體的團結(jié)。部分學(xué)生的集體主義精神和團隊意識較差，缺乏集體榮譽感，綜合素養(yǎng)有待進一步提高。

二、高校音樂專業(yè)學(xué)生管理工作

基于以上提到的，目前高校音樂專業(yè)學(xué)生管理遇到的各種難題，教師要做到從實際出發(fā)，有針對性的提出解決辦法。

（一）通過藝術(shù)實踐活動增強學(xué)生的集體榮譽感

音樂專業(yè)的學(xué)生經(jīng)常參與學(xué)?；蛟合蹬e辦的文藝活動，這類活動不僅能夠增強學(xué)生的膽量，給他們提供一個自我展示的平臺，還是培養(yǎng)他們集體榮譽感的最佳途徑。作為教學(xué)的主導(dǎo)者，教師也要抓住這一機遇，在活動中讓學(xué)生彼此溝通和了解，樹立他們的團隊意識。作為藝術(shù)類課程的主要內(nèi)容，音樂專業(yè)的學(xué)生自然要強調(diào)個性的張揚，但是聽從團隊領(lǐng)導(dǎo)，以大局為重也異常重要。教師要讓學(xué)生明白，一個節(jié)目優(yōu)秀與否依靠的是整個團隊，只有從整體出發(fā)，才能創(chuàng)造更大的價值。

（二）加強人文素質(zhì)的培養(yǎng)

人文素質(zhì)的培養(yǎng)，除了先天因素之外，后天環(huán)境即后天的人文教育非常重要。人文素質(zhì)包括人文知識和人文思想，人文知識是其學(xué)好音樂專業(yè)知識的基礎(chǔ)，同時只有在擁有豐富的人文知識的基礎(chǔ)之上才能更好地融會貫通好自己的專業(yè)知識。美妙的音樂值得學(xué)習(xí)、值得感悟，但只有學(xué)好人文知識也才能更好的感知音樂和創(chuàng)造出好的音樂作品。

（三）處理好專業(yè)知識學(xué)習(xí)和文化課教學(xué)之間的關(guān)系

一位優(yōu)秀的藝術(shù)家不僅僅具備較好的專業(yè)素養(yǎng)，同時也需要掌握更多更全面的知識，能夠深刻理解音樂歌曲中要傳達的情感。文化課貫穿于音樂學(xué)習(xí)的始終，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造力、想象力的基礎(chǔ)。因此，對于大學(xué)生而言，更要兼顧好專業(yè)學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)知識教學(xué)，注重全面發(fā)展，多了解生活，不斷擴展眼界和知識面。只有這樣，才能更好的學(xué)習(xí)音樂，理解音樂，創(chuàng)造音樂。

（四）充分發(fā)揮社團對違紀學(xué)生的教育作用

隨著高等教育大眾化進程的不斷推進，在高校規(guī)模不斷擴大的同時其社團組織也在不斷發(fā)展壯大，這就要求其管理理念必須與時俱進，運行機制科學(xué)規(guī)范，從而促進社團對違紀學(xué)生的教育與服務(wù)功能日益發(fā)揮作用。音樂專業(yè)學(xué)生加入某一個讓自己很感興趣的社團對其興趣與特長是一個釋放的空間，違紀學(xué)生在加入其中以后，就要遵守規(guī)則，按規(guī)矩辦事，久而久之自然有助于他們接受班級教師的管理。

結(jié)束語：

高校音樂學(xué)生的管理工作不是一個簡單的過程，需要長期堅持和不懈努力。針對學(xué)生個性鮮明的特點，教師要加強管理，不斷增強學(xué)生的團隊凝聚力，做好約束教育，并兼顧好專業(yè)課與文化課的教學(xué)。

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