試論創(chuàng)建德育特色班的實(shí)踐探索

胡立洋

摘要：本文在講述我班班級(jí)概況之后，提出了創(chuàng)建德育特色班的幾點(diǎn)見解，包括立德樹人文化育人、塑造學(xué)校德育特色、樹立學(xué)生的自信心、在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)造良好的氛圍、特色班級(jí)管理。本文對(duì)于研究創(chuàng)建德育特色班實(shí)踐這方面的學(xué)者及工作者具有參考作用。

關(guān)鍵詞：德育特色班；文化；特色

一、前言

班級(jí)文化作為班級(jí)教育的重要組成部分，既是展現(xiàn)班級(jí)教育理念與辦學(xué)特色的重要平臺(tái)，也是學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的全面培養(yǎng)具有積極的意義[1]。溫家寶總理曾經(jīng)說過：“一個(gè)人盡的責(zé)任越大，獲得的成功就越大，受到的尊敬就越多?！倍捎谑墚?dāng)今社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)學(xué)生思想意識(shí)的沖擊與家長對(duì)孩子的過分寵愛、“越俎代庖”的畸形家庭教育的影響，造成很多學(xué)生責(zé)任感缺失、感恩之心泯滅[2]。古人云：育人為本，責(zé)任為先。為此我班結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制訂了以“責(zé)任教育”為特色，以“養(yǎng)成教育、誠信教育、感恩教育、文明禮儀教育等”為突破口，以創(chuàng)建“德育先進(jìn)班級(jí)”為杠桿，全面提升學(xué)生的責(zé)任感、感恩心、義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和素養(yǎng)，健全學(xué)生人格。

我班在原有班級(jí)文化基礎(chǔ)上，主動(dòng)適應(yīng)新形勢，以穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，以班級(jí)文化環(huán)境優(yōu)化、美化為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的班級(jí)文化活動(dòng)為載體，提出了“文明班級(jí)書香班級(jí)”的班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)。在“文明班級(jí)和書香班級(jí)”的建設(shè)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，豐富班級(jí)文化內(nèi)涵。

二、班級(jí)概況

近年來，我班主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)，通過豐富多彩的班級(jí)文化建設(shè)，基本實(shí)現(xiàn)了班級(jí)文化內(nèi)涵與外延的拓展。例如以前我們主要在如何激發(fā)學(xué)生誦讀興趣與誦讀古詩文的方式方法上做了有益的嘗試與探索，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，形成特色，在班級(jí)品牌創(chuàng)建中起到統(tǒng)領(lǐng)作用。

三、創(chuàng)建德育特色班的幾點(diǎn)見解

（一）立德樹人文化育人，塑造班級(jí)德育特色

我班一直致力于班級(jí)文化建設(shè)的探索與實(shí)踐，在“尚德力行、達(dá)禮樂群”核心理念引領(lǐng)下，構(gòu)建起“以理念為引領(lǐng)的深層文化”、“以制度與課程為載體的中層文化”與“以環(huán)境與活動(dòng)為主體的表層文化”三維班級(jí)文化體系，不僅形成了“立德樹人、文化育人”的德育特色，也極大地促進(jìn)了班級(jí)的發(fā)展。班級(jí)還提煉出“尚德力行、達(dá)禮樂群”的核心理念，確定了“人文化、職場化、生態(tài)化、數(shù)字化”的班級(jí)形象定位，明確了“立足西南，服務(wù)全國，與國際接軌的高品質(zhì)職業(yè)班級(jí)”的發(fā)展愿景，“為每個(gè)老師與學(xué)生搭建快樂成長與發(fā)展舞臺(tái)”的辦學(xué)指針。

例如，我班通過早晚自習(xí)開展的“誦讀課”與“書寫課”，以及文學(xué)社、書法班、大合唱等社團(tuán)活動(dòng)，以及“班級(jí)文化藝體節(jié)”、“班級(jí)文化技能節(jié)”、“班級(jí)歌手大賽”等彰顯老師與學(xué)生的人文風(fēng)采，展示出老師與學(xué)生專業(yè)技能的精湛與專業(yè)文化的厚重。

（二）樹立學(xué)生的自信心

愛默生有一句名言：“自信是成功的第一秘訣?！弊孕旁谧呦虺晒Φ倪^程中的重要作用是毋庸質(zhì)疑的。在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中，教師也不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得成功總是和自信聯(lián)系在一起的。為培養(yǎng)學(xué)生逐步向“自尊、自信、自強(qiáng)”邁進(jìn)，班級(jí)堅(jiān)持開展板報(bào)、手抄報(bào)、書畫、網(wǎng)頁制作、個(gè)人QQ空間及球類等多種多樣的藝術(shù)、體育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為全校在語言、邏輯、空間、身體運(yùn)動(dòng)等不同智能上各有所長的學(xué)生均能充分的展現(xiàn)自身的才藝，并且通過才藝的展示獲得自我肯定與他人的尊重認(rèn)同[3]。班級(jí)認(rèn)為，以欣賞的眼光看待學(xué)生，大力倡導(dǎo)“賞識(shí)教育”。

例如，我班在自2016年開始，班級(jí)每學(xué)期都要在全體在讀學(xué)生中評(píng)選出優(yōu)秀班（團(tuán)）干部、優(yōu)秀團(tuán)員、文明學(xué)生、技能競賽獎(jiǎng)、勞動(dòng)積極分子等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在該校，每一個(gè)學(xué)生都能找到展示才能的一片天空，得到一份屬于自己的肯定，收獲成功的喜悅。

（三）在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)造良好的氛圍

在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，努力實(shí)踐“好的班主任就是一個(gè)教育家”，“老師是學(xué)習(xí)的道德書籍”，牢固樹立每個(gè)老師都是德育工作者的教學(xué)理念。借助豐富多彩的文化活動(dòng)，加班級(jí)強(qiáng)德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性。

一是嚴(yán)格執(zhí)行升國旗儀式制度。在每周一的升旗儀式上，全校學(xué)生統(tǒng)一著校服，齊唱國歌，并選派優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行國旗下講話，在這種國旗、國歌的氛圍下，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛國主義教育；其次可以充分利用廣播、板報(bào)、櫥窗、閉路電視以及班級(jí)廣播等宣傳陣地宣傳國內(nèi)外大事，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義和集體主義教育[4]。

二是深入開展安全教育。班級(jí)結(jié)合安全教育月，基于組織主題班會(huì)或者知識(shí)競賽的形式加強(qiáng)了安全教育與法制教育。

三是加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。班級(jí)充分利用各種重要節(jié)日以及紀(jì)念日等開展民族精神和傳統(tǒng)文化等教育活動(dòng)。

四是積極開展綠色環(huán)保教育。首先是培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，其次引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從身邊的小事做起，開展綠色環(huán)保實(shí)踐。總之，一切從我班實(shí)際出發(fā)，形成與班級(jí)整體特色一致的特色德育理念、德育內(nèi)容、德育方法與德育模式，努力創(chuàng)建我班特色德育模式。

（四）特色班級(jí)管理

我班完善了各項(xiàng)班級(jí)制度，主要包括例會(huì)制度、學(xué)習(xí)制度、教學(xué)管理制度、老師、學(xué)生等各類檔案管理制度，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化、制度化。同時(shí)，我班通過訂閱各類教學(xué)所需專業(yè)書籍、報(bào)刊，讓老師們開闊視野，開拓思路，進(jìn)一步尋求適合我班實(shí)際的精細(xì)化管理的方法與途徑。此外，我班主動(dòng)爭取教育經(jīng)費(fèi)，選派優(yōu)秀老師“走出去”，向兄弟班級(jí)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作中，努力使我班真正達(dá)到班級(jí)的教育教學(xué)管理精細(xì)化，達(dá)到精細(xì)化管理的標(biāo)準(zhǔn)化班級(jí)。

我班制訂了班級(jí)公約，教室前后分別設(shè)計(jì)了植物角、我行我秀、你追我趕、光榮榜、心愿墻、班級(jí)活動(dòng)照片展、衛(wèi)生角，在前黑板邊上張貼了班訓(xùn)，在教室四周張貼了名言警句，每個(gè)學(xué)生都結(jié)合自己的實(shí)際，制定了自己的奮斗目標(biāo)。通過這些措施，教室的每一個(gè)角落都彰顯出積極向上的文化氛圍，在潤物無聲中對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀起到了積極的影響。

結(jié)語

德育特色班的建設(shè)對(duì)于學(xué)校有著健康的發(fā)展作用，所以我們要加強(qiáng)對(duì)德育特色班的建設(shè)。學(xué)校的美德特色之路，是一個(gè)不斷探索、不斷摸索的行動(dòng)過程，需要學(xué)校、社會(huì)以及學(xué)生家長的共同努力和實(shí)踐。十年樹木百年樹人，在教育中不能有半點(diǎn)的浮躁，需要的是立意高遠(yuǎn)、大氣沉靜。如果我們這一代教育工作者的努力能讓學(xué)生終身受益，能讓他們在幾十年后還能想起我們中職學(xué)校文化的陶冶，我們會(huì)感到很欣慰。我們致力于創(chuàng)建我們中職學(xué)?！懊赖虑嗌倌辍?，學(xué)習(xí)型人文校園，辦一所家長真正滿意的學(xué)校，辦家長真正滿意的教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]王棲. 特色活動(dòng)：開創(chuàng)學(xué)校德育新天地--班級(jí)德育活動(dòng)生活化實(shí)踐研究系列論文之三[J]. 新課程研究旬刊， 2016（6）：129-130.

[2]吳曉霞. 小小特色班 孝德大課堂——柯城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建德育特色班摭談[J]. 教學(xué)月刊：小學(xué)版， 2017（6）： 44-46.

[3]莊莉. 試論小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校德育工作的有效整合[J]. 教育觀察旬刊， 2017（20）.

[4]王棲. 特色活動(dòng)：開創(chuàng)學(xué)校德育新天地——班級(jí)德育活動(dòng)生活化實(shí)踐研究系列論文之三[J]. 新課程研究旬刊， 2016（6）：129-130.