關(guān)于教育教學(xué)工作感悟

戴珊珊

摘要：隨著教育改革的不斷深入，作為教師，在新的教育理念指導(dǎo)下，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系。重視自身建設(shè)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。課堂上以學(xué)生為主體，努力提高學(xué)生整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：教育；教學(xué)；感悟

一、建立和諧、融洽的師生關(guān)系

由于時代變化，教師在現(xiàn)代社會中的作用發(fā)生了變化：由簡單的知識灌輸者轉(zhuǎn)變成知識傳遞的“火炬手”、促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展的影響力量。在教育活動中，教師不是絕對權(quán)威，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，雖然分工不同，但人格上是平等的，應(yīng)互相尊重。作為教師，應(yīng)對學(xué)生有充分了解，然后有的放矢地去教育，就不會因籠統(tǒng)教育而導(dǎo)致有些學(xué)生的不滿情緒。教師既要提高自身素質(zhì)，身體力行，做學(xué)生的表率，又要在學(xué)生身上傾注愛心和耐心。尤其是在學(xué)生出現(xiàn)過激行為時，應(yīng)保持良好心態(tài)，善于運(yùn)用教育策略，巧妙化解師生矛盾，并充分利用“期待”、“暗示”的教育作用增進(jìn)師生情感，贏得學(xué)生的信任。對于個別學(xué)生，還需要做大量細(xì)致入微的思想工作，以減輕學(xué)生的心理壓力。

中學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心，渴望得到他人的尊重。根據(jù)這種心態(tài)，合理運(yùn)用表揚(yáng)與批評，讓學(xué)生感受到教師的注意與關(guān)愛，他們就會打開無形的心理防線，情愿與教師交往。教師可利用課余時間，與學(xué)生一起活動，如一起打球，一起下棋，一起勞動，一起辦黑板報等，這樣既能了解學(xué)生的興趣愛好所在，又能營造融洽氣氛，收到意想不到的效果。有些學(xué)生初與教師交往，羞于開口，這時，教師要鼓勵學(xué)生多采取書面形式與老師交流。教師及時和學(xué)生進(jìn)行書面對話，表明自己的態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生克服困難。并在每學(xué)期將具有典型性的對話裝訂成冊在班上傳閱，讓學(xué)生更加深刻地理解教師，把教師當(dāng)作朋友，從而融洽師生關(guān)系。

尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生。無論是成績好的還是成績差的學(xué)生，我都一視同仁，因為他們都是在成長的孩子。他們都有優(yōu)點(diǎn)和不足，要做到與學(xué)生平等交流，課堂上不以長者、尊者、權(quán)威者的姿態(tài)自居，在平等、融洽、和諧的氣氛中進(jìn)行教學(xué)活動。嚴(yán)格要求學(xué)生是從日常行為中，讓學(xué)生知道什么可做，什么不能做。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生一定要在尊重、關(guān)心和愛護(hù)的基礎(chǔ)上，不然學(xué)生會產(chǎn)生逆反心理，起不到預(yù)期的效果。有了對學(xué)生的尊重、關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)生對你的嚴(yán)格要求也能心服口服，不必打罵，幾句話就說到心坎里，常常都能收到奇效。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?！痹诮虒W(xué)中，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.教師在人格上應(yīng)與學(xué)生平等

新授課，練習(xí)課更要講究方法。新授課中，我嘗試與學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)學(xué)生的心里，消除他們的心理障礙和壓力，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。我在上課時，課堂氣氛從來都是很輕松的，學(xué)生可以“亂講亂說”，可以隨意打亂我的教學(xué)，甚至坐的姿勢我也不作嚴(yán)格要求，但課堂上學(xué)生一定要集中精力。學(xué)生只有課堂學(xué)得好，才能學(xué)得輕松，才能真正喜歡數(shù)學(xué)。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉垖W(xué)生當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過小組比賽形式來完成。對于勝出的小組給予表揚(yáng)鼓勵，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心 。

2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的課堂環(huán)境

建立民主平等、相互尊重的師生關(guān)系。一個人在輕松自由的心理狀態(tài)下，才有可能出現(xiàn)創(chuàng)新思維的靈感。為了營造一種寬松和諧的教育氛圍，課堂上，我充分展示自身的人格魅力，努力做到以充沛的感情、專注的精神、豐富的聯(lián)想、生動的講解、嚴(yán)密的推理、巧妙合理的方法，使他們感到親切、可敬。

3.做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣

如果學(xué)生長期在學(xué)習(xí)中處于一種被動的地位，知識被強(qiáng)制性的往頭腦中灌輸，久而久之，必定會失去學(xué)習(xí)的興趣。我們在教學(xué)中應(yīng)始終做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感覺到是我要學(xué)，而不是要我學(xué)，真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我在課堂中不是一個人唱獨(dú)角戲，而是盡可能地提供機(jī)會，讓學(xué)生主動去思考、討論、活動。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊?，以學(xué)生為主體，可以說是保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力之本，不管采用什么方法，始終要以學(xué)生為主體，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持之以恒。

三、不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，努力提高業(yè)務(wù)水平

教師肩負(fù)著光榮而艱巨的使命，我們既要教書，又要育人。我們面對的教育對象是一群天真活潑的孩子，他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，愛打破砂鍋問到底。作為教師，若不具備豐富的知識，很高的業(yè)務(wù)水平、很強(qiáng)的應(yīng)變能力，是不能勝任工作的。尤其是在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的形勢下，更是如此。俗話說：“要給人一滴水，自己就得有一桶水”、“打鐵先得本身硬”，都說明教師必須具備過硬的本領(lǐng)。隨著教育改革的不斷發(fā)展、深化，課堂不允許老師唱獨(dú)角戲，要把說話權(quán)還給學(xué)生，把課堂變?yōu)閷W(xué)生表現(xiàn)才能的舞臺，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引路人，讓學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)，真正發(fā)展學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、語言交流能力、合作能力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。我們只有改變教育觀念，改革教學(xué)方法，才能適應(yīng)新形勢，才能培養(yǎng)出新時代所需要的合格人才。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。

在今天――教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性。是把學(xué)生塑造成活生生的人――有自己的獨(dú)到見解、有自己的獨(dú)特個性、有骨氣、健全的人。因此，我將更加努力學(xué)習(xí)，借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考，探索適合自己的教學(xué)管理之路，在實踐的過程中斷地反思、不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。 當(dāng)然，對教學(xué)藝術(shù)的探索是無止境的，需要我不懈的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉瀾、白益民：《教師角色與發(fā)展新探》，北京教育科學(xué)出版社，2002

[2]曾慶春：《跟隨榜樣成長》，陜西師范大學(xué)出版，2005.3