適度給孩子挫折教育

王圓圓

摘要：現(xiàn)在的幼兒越來(lái)越經(jīng)受不住打擊和批評(píng)，承受不住挫折，遇到困難、問(wèn)題不知道如何去面對(duì)、解決。而家長(zhǎng)面對(duì)這樣的情況往往也是手足無(wú)措，不知如何去應(yīng)對(duì)，那當(dāng)孩子遇到挫折、失敗，我們應(yīng)該怎么做呢？我覺(jué)得應(yīng)該給與適當(dāng)?shù)拇鞌〗逃?/p>

關(guān)鍵詞：挫折；過(guò)程；教育；面對(duì)

過(guò)于保護(hù)孩子，會(huì)影響孩子面對(duì)挫折的容忍度，其實(shí)，三歲左右的幼兒，在創(chuàng)造與建構(gòu)的過(guò)程中，當(dāng)他們無(wú)法達(dá)到自己所希望的目標(biāo)時(shí)，特別是容易感到挫折。專家表示，許多父母見(jiàn)到孩子這種情況時(shí)，總是迫不及待地想要插手，來(lái)幫孩子解決問(wèn)題，但是，絕大多數(shù)的情況下，建議最好還是將問(wèn)題留給孩子，讓他學(xué)習(xí)如何自己處理、解決、鼓勵(lì)孩子自我信賴和獨(dú)立。

然而，在幫與不幫之間，以及放任孩子自我掙扎與伸出授手之間，這界線究竟在哪里呢？其實(shí)，在不需要給孩子解決每一個(gè)難題的原則下，做父母和老師的還是可以給予他最大的支持和鼓勵(lì)。當(dāng)你放手讓孩子學(xué)習(xí)自己去解決問(wèn)題的時(shí)候，你也許會(huì)因?yàn)樗膭?chuàng)意與應(yīng)變能力，而倍感受震驚與興奮的。

在日常生活中，孩子常會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)的問(wèn)題，如何在這個(gè)時(shí)候給予孩子適度的挫折感，讓他從挫折中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，是有技巧的。

首先學(xué)穿、脫衣服、穿鞋。先讓孩子練習(xí)脫衣服，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能會(huì)將扣子扣錯(cuò)位置，穿鞋子可能左右腳不分；別給孩子太多的斥責(zé)或干脆替孩子代勞，而剝奪孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?？赡贸隽硗庖患路蛞浑p鞋子，教導(dǎo)孩子正確方式，讓他知道錯(cuò)誤并學(xué)習(xí)。在班級(jí)里有個(gè)小女孩每次上廁所就哭，問(wèn)她怎么了，她說(shuō)不會(huì)脫褲子。剛開(kāi)始我都會(huì)幫她，可是到后來(lái)她每次上廁所都會(huì)哭著找你幫忙。又一次在和他家人交流時(shí)，姥姥說(shuō)在家也是這樣遇到困難就哭，家人不忍心看著她哭，就幫她一味的幫她。在了解這個(gè)情況以后，我和她的姥姥說(shuō)你們?cè)诩叶喙膭?lì)她自己事情自己做。之后，她又要上廁所不會(huì)脫褲子要哭的樣子我就走到他面前說(shuō)“溪溪最棒了，自己能行的?！彼瘴业脑捜プ隽恕．?dāng)她做到時(shí)我在小朋友的面前表?yè)P(yáng)了她。以后上廁所他再也沒(méi)哭著鼻子來(lái)找我?guī)兔?。幼兒挫折教育首先要破除幼兒學(xué)習(xí)的依賴性，要讓幼兒在各種學(xué)習(xí)中親自感受困難，并為克服困難作出自己的努力。就像幼兒學(xué)走路時(shí)在摔倒后會(huì)爬起來(lái)再走；跑步比賽總是有人快有慢一樣，只有在幼兒克服困難中感受挫折，認(rèn)識(shí)挫折，才能培養(yǎng)出他們不怕挫折，勇于克服困難的能力，產(chǎn)生一種積極主動(dòng)接受新事物，承認(rèn)并勇于面對(duì)挫折的自信心。

然后拼圖、堆積木、玩拼圖、椎積木等游戲，有助于寶寶腦力的開(kāi)發(fā)，當(dāng)然依寶寶不同的年齡，而有不同的階段表現(xiàn)，有時(shí)孩子會(huì)因?yàn)槎巡缓没蚍椒ú粚?duì)，而生氣、發(fā)怒；父母不須強(qiáng)求也無(wú)須操之過(guò)急，可從旁觀察，讓孩子自己慢慢摸索。

也可以給孩子一張紙，幾只筆，任憑他的想象力而發(fā)揮，學(xué)習(xí)畫(huà)直線，畫(huà)橫線；也許寶寶會(huì)將色彩畫(huà)出線外或紙外面，父母無(wú)需生氣，也不必隨時(shí)抓住寶寶的手，教他如何畫(huà)才好，才美；讓自行學(xué)習(xí)練習(xí)，摸索。

總之，教會(huì)幼兒面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折，并非一朝一夕可得，也并非刻意追求能成，關(guān)鍵是順其自然，順應(yīng)幼兒的發(fā)展規(guī)律。在生活中潛移默化地培養(yǎng)幼兒的承受挫折的能力，幼兒能獨(dú)立完成的一定使其獨(dú)立完成，使其持之以恒。任何放縱和遷就的行為都會(huì)造成幼兒的依賴思想，要讓幼兒在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)挫折學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)。