論高中語文課堂教學(xué)有效性的策略

范正甫

摘要：語文在學(xué)科教育過程中占據(jù)著基礎(chǔ)位置，其傳承了中華文化，也是進(jìn)行其他學(xué)科學(xué)習(xí)的前提條件，與此同時(shí)，對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)產(chǎn)生著十分重要的作用，所以在教育事業(yè)中語文學(xué)科產(chǎn)生著十分重要的作用。本文闡釋了高中語文課堂有效性的特點(diǎn)以及高中語文課堂教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：高中語文課堂；教學(xué)；有效性；策略

一、高中語文課堂有效性的特點(diǎn)

隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn)，高中的語文課堂教學(xué)越來越重視有效性，其特點(diǎn)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，第一個(gè)方面主要是學(xué)生可以主動學(xué)習(xí)；第二個(gè)方面主要是學(xué)生可以探究學(xué)習(xí)；第三個(gè)方面主要是學(xué)生可以合作學(xué)習(xí)。

（一）學(xué)生可以主動學(xué)習(xí)

學(xué)生所掌握的語文技能與知識應(yīng)該是通過自身的主動學(xué)習(xí)所獲取的，所以要想調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望，語文教師就應(yīng)該調(diào)動出學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的需求，一個(gè)是興趣，另一個(gè)便是責(zé)任。在學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的時(shí)候，便能夠?qū)⒄Z文課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)做是享受。因此，高中語文教師應(yīng)該不斷的轉(zhuǎn)變學(xué)生語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生可以進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)生也應(yīng)該對學(xué)習(xí)維持著負(fù)責(zé)的態(tài)度，只有這樣，才能夠讓學(xué)生形成責(zé)任認(rèn)知，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)的有效性。

（二）學(xué)生可以探究學(xué)習(xí)

在高中語文學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生一定會遇到某些問題，而教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對這些問題進(jìn)行深入思考的能力，如果學(xué)生在遇到問題的時(shí)候邊等著教師進(jìn)行答案的公布，這樣便沒有辦法提升學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的能力。所以，高中語文教師在課堂教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)情景的創(chuàng)設(shè)，只有這樣，學(xué)生才能夠進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，進(jìn)而充分的提升自身學(xué)習(xí)的效率。除此之外，語文教師也應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣他們能夠積極主動的找尋問題，并且通過合作探究的辦法對問題進(jìn)行分析，最后解決問題。隨著新課改的推進(jìn)，高中語文課堂教學(xué)的有效性便是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的認(rèn)知與能力，進(jìn)而推動學(xué)生的健康成長與發(fā)展。

（三）學(xué)生可以合作學(xué)習(xí)

學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)一方面是提升自身能力與獲得更多知識的股從而行那個(gè)，另一方面也是學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動與溝通的過程。在此過程中，學(xué)生能夠探討與溝通學(xué)習(xí)辦法與知識等，進(jìn)而學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，推動自身的健康發(fā)展。所以教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作認(rèn)知，讓學(xué)生在豐富自身知識的時(shí)候，提升人際交往的能力。總之，這樣合作教學(xué)的辦法能夠讓學(xué)生收獲更多的語文知識，也能夠推動學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高中語文課堂教學(xué)有效性的策略

現(xiàn)階段，要想有效的提升高中語文課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)該采取相應(yīng)的解決對策，其主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面，第一個(gè)方面主要是認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)行備課教學(xué)；第二個(gè)方面主要是問題情景的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣；第三個(gè)方面主要是營造和諧環(huán)境，全面調(diào)動學(xué)生的主動性。只有做到這三個(gè)方面，才能夠有效的提升高中語文課堂教學(xué)的有效性，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)行備課教學(xué)

在課堂教學(xué)中，備課十分重要，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要組成部分，能夠有效的提升語文課堂教學(xué)的成效與質(zhì)量。語文教師能夠經(jīng)過備課有效的提升自身的素養(yǎng)，使得自身的知識更加豐富，有效的提升自身的教學(xué)能力。教師在語文課堂教學(xué)的過程中和學(xué)生進(jìn)行互動，向?qū)W生進(jìn)行知識的傳授，且培養(yǎng)學(xué)生的能力，注意每個(gè)學(xué)生之間的差異，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得以滿足，進(jìn)而全面的調(diào)動學(xué)生的主動性，讓全部學(xué)生都可以全面發(fā)展。為了達(dá)成此目標(biāo)，高中語文教師在備課的過程中就應(yīng)該對語文課本進(jìn)行認(rèn)真的鉆研。在語文課堂教學(xué)的過程中，即使語文教師能夠使用的資源存在著一定程度的限制，但是在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該把語文課本當(dāng)做入手點(diǎn)，對其進(jìn)行充分的利用。高中語文教師應(yīng)該了解課本只是課堂教學(xué)的依據(jù)，并不是所有。所以教師只有對語文課本進(jìn)行全面的鉆研，才可以根據(jù)教學(xué)的目的，對其內(nèi)容進(jìn)行取舍，凸顯出教學(xué)的難點(diǎn)，使得高中語文課堂教學(xué)更加具備有效性。

（二）問題情景的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣

在高中語文課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該全面的了解學(xué)生的特征，與課本內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，拓寬自身的思路，全面的調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的熱情與興趣，讓學(xué)生能夠主動的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。教師能夠使用多媒體營造一個(gè)教學(xué)的情景，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們對課本的內(nèi)容進(jìn)行更加深入的理解。教師也應(yīng)該為教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行問題的設(shè)置，這樣可以全面的調(diào)動學(xué)生參與課堂的主動性與積極性，讓學(xué)生可以對語文學(xué)習(xí)感興趣。例如，對于《六國論》的學(xué)習(xí)，如果只是學(xué)生進(jìn)行閱讀和理解，便無法對文章進(jìn)行深入的思考，這個(gè)時(shí)候教師便應(yīng)該發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，不斷的提出問題，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行問題解決的能力。語文教師可以這樣進(jìn)行情景的創(chuàng)設(shè)，《六國論》與之前學(xué)習(xí)的《過秦論》屬于相同的題材，但是其側(cè)重點(diǎn)不同，同學(xué)們還記得《過秦論》的中心論點(diǎn)是？而《六國論》的中心論點(diǎn)會是什么？

（三）營造和諧環(huán)境，全面調(diào)動學(xué)生的主動性

在高中語文課堂教學(xué)的過程中，營造出一個(gè)輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，能夠展現(xiàn)出學(xué)生的主體性位置，使他們的學(xué)習(xí)主動性與積極性被充分的調(diào)動，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣。在課堂教學(xué)的過程中，所有的教學(xué)活動都是圍繞學(xué)生所開展的，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。因此，語文教師應(yīng)該把學(xué)生放在第一的位置上，讓學(xué)生進(jìn)行積極主動的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生可以展現(xiàn)自身的真實(shí)想法，并且感受到語文課堂學(xué)習(xí)的興趣。例如，語文教師在講授《廉頗藺相如列傳》的過程中，能夠經(jīng)過情境再現(xiàn)的形式補(bǔ)充其內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)過自身的理解進(jìn)行人物的模擬，之后學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，最終由教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。經(jīng)過這樣情景再現(xiàn)的辦法，能夠使語文課堂教學(xué)的氛圍得以活躍，一方面全面的激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情與興趣，調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

結(jié)束語：

總而言之，在學(xué)校教育的過程中，語文是基礎(chǔ)性學(xué)科，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生著推動的作用。所以，高中語文教師應(yīng)該重視課堂教學(xué)的有效性，在向?qū)W生進(jìn)行知識講授的時(shí)候，也應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

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