高中生物實驗教學(xué)中使用數(shù)碼顯微鏡的優(yōu)勢

王可

摘要：實驗教學(xué)是高中生物教學(xué)重要組成部分，而顯微鏡則是實驗教學(xué)中常用的一種工具。數(shù)碼顯微鏡在高中生物實驗教學(xué)中的科學(xué)運用，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，也能夠促進課堂教學(xué)效率的大幅度提升，讓學(xué)生可以更準確快速且清晰的分析、掌握實驗結(jié)果，獲得理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)碼顯微鏡；生物實驗教學(xué)；優(yōu)勢

一、顯微觀察在高中生物實驗教學(xué)中的地位

借助顯微鏡觀察到的生命現(xiàn)象，可以幫助學(xué)生形成如結(jié)構(gòu)和功能等生命觀念，進而認識生物的多樣性和統(tǒng)一性，形成科學(xué)的自然觀和世界觀。顯微觀察的過程，是培養(yǎng)學(xué)生尊重事實和證據(jù)的思維習(xí)慣，是發(fā)展運用科學(xué)思維方式認識事物、解決實際問題的能力。因此，在實驗教學(xué)中提高學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)，離不開顯微鏡的使用。

二、數(shù)碼顯微鏡簡介

數(shù)碼顯微鏡又叫視頻顯微鏡，是將精銳的光學(xué)顯微鏡技術(shù)、先進的光電轉(zhuǎn)換技術(shù)、液晶屏幕技術(shù)完美地結(jié)合在一起而開發(fā)研制成功的一項高科技產(chǎn)品?？梢詫ξ⒂^領(lǐng)域的研究從傳統(tǒng)的普通的雙眼觀察到通過顯示器上再現(xiàn)，提高工作效率，適于教學(xué)用途。

三、信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)碼顯微鏡的使用優(yōu)勢

1、吸引注意，提高興趣興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，只有讓學(xué)生對生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能讓他們更好地學(xué)習(xí)。現(xiàn)階段的高中生普遍對高科技產(chǎn)品很感興趣，樂于接觸、研究新鮮事物，善用數(shù)碼顯微鏡能很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂教學(xué)效率。

2、操作簡單，成像清晰數(shù)碼顯微鏡自帶光源，亮度調(diào)節(jié)簡單，無需調(diào)節(jié)反光鏡。數(shù)碼生物顯微鏡通過“光電圖像轉(zhuǎn)換裝置”獲得的圖像可達到500萬像素，圖像清晰、色彩逼真，更便于學(xué)生觀察。

3、高效互動，教學(xué)一體在傳統(tǒng)的實驗過程中，學(xué)生對其顯微鏡下的結(jié)果有疑惑時，往往只能和教師進行個別的交流，由于師生不能同時觀察同一鏡頭，導(dǎo)致交流產(chǎn)生困難甚至偏差。課堂中，學(xué)生由于動手能力薄弱，再加上對相關(guān)實驗?zāi)康?、步驟未作出全面了解，經(jīng)常會在實驗操作中出現(xiàn)一系列錯誤，此時，教師若不能及時發(fā)現(xiàn)并給學(xué)生提供有效指導(dǎo)，會導(dǎo)致整個實驗的失敗，學(xué)生也難以在此過程中得到有效提升。而通過數(shù)碼顯微鏡的科學(xué)運用，教師可以利用其具有的集成監(jiān)控功能，實時掌握每個小組的實驗操作情況，一旦發(fā)現(xiàn)哪個小組在試驗中出現(xiàn)錯誤、遇到困難，可以及時給予科學(xué)指導(dǎo)與幫助，以此來為整個實驗的順利進行提供有力保障。對于實驗結(jié)果比較突出的小組，老師可以將其結(jié)果通過投影在大屏幕上供全體同學(xué)觀察學(xué)習(xí)。

4、定量分析，靈活處理數(shù)碼顯微鏡可以通過設(shè)置顯示屏上的標尺，結(jié)合放大倍數(shù)，較為容易的測定物體的大小，給學(xué)生更多探究的空間，得出更多有意義的結(jié)論。實驗完成后，學(xué)生總會獲得一些非常有價值的標本圖像，數(shù)碼顯微鏡有拍照鍵和視頻鍵，學(xué)生可以把需要的圖片拍下來，保存到顯微鏡的內(nèi)置卡中，或是通過網(wǎng)絡(luò)分享。

綜上所述，數(shù)碼顯微鏡不僅擁有傳統(tǒng)顯微鏡的各種功能，也能夠發(fā)揮出良好的分享互動、處理與存儲功能。在高中生物物實驗教學(xué)中，通過該設(shè)備的科學(xué)運用，不僅可以為各項實驗活動的高效開展提供一定支持，也能夠促進師生、生生良性互動的不斷增強，對所學(xué)生物知識、相關(guān)技能也會有更深刻的認識與熟練掌握。

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