課外活動在小學美術教學中的作用分析

沈林

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深化，課內(nèi)外教學結合成為了學科教學的重要發(fā)展方向。就小學美術教學來說，要深入認識課外活動的重要教學作用，不斷利用課外活動激發(fā)學生美術學習興趣，突破美術教學難點，全面滿足學生成長需求。

關鍵詞：小學美術；課堂教學；課外活動

引言：

隨著新課程改革的深入發(fā)展，小學美術教學工作也正在發(fā)生巨大變革，從局限于課堂到課內(nèi)外相結合，課外活動正越來越為廣大美術教師所重視，其功能與價值被有效開發(fā)出來，成為學生美術素養(yǎng)提升和綜合能力發(fā)展的重要載體與抓手。

1、課外活動在小學美術教學中的展開形式

1.1組織課外興趣小組訓練

課外興趣小組是美術課外活動的主要組織形式.教師可以將美術學習興趣濃厚的學生組織起來，幫助他們制訂小組活動計劃.增加活動小組成員，鼓勵他們自主開展各類研究與訓練活動。在美術課外興趣小組的活動中.要緊扣課堂技能教學與內(nèi)容.使其成為美術課堂的有效延伸。

1.2舉辦課外美術知識講座

在小學美術教學中，教師需要向?qū)W生傳授美術方面的一些常識，如美術大家、美術作品流派及其特點。各種美術作品的繪畫制作技巧，等等。尤其是與美術流派美術作品相關的背景知識、常識，更是學生所關注的內(nèi)容。受課堂教學空間與時間的限制，教師無法在課堂上將學生感興趣的全部內(nèi)容展示出來。面對學生求知的目光，教師可以利用課余時間組織美術課外活動，如舉辦美術知識講座，向?qū)W生介紹古今中外、世界各地的美術大家，向他們介紹美術大家成功背后的故事.對學生進行頑強拼搏、勤奮刻苦方面的熏陶，教師也可以向?qū)W生講解當前主流的美術流派及其代表作品。讓學生增加藝術知識的積累。

1.3開展美術特長學生培養(yǎng)

在小學美術教學工作中，課外活動的一大重要功能體現(xiàn)在特長生培養(yǎng)方面。對于一些有潛質(zhì)、天資聰慧敏捷、熱愛美術學習的學生，為了滿足他們的學習與成長需求，教師可以有針對性地制訂課外活動計劃，為每一位學生量身定做培養(yǎng)計劃.重點利用課余時間對他們進行系統(tǒng)訓練.有條件的還可鼓勵他們進行考級，統(tǒng)籌安排好文化課學習與美術學習訓練的時間.使兩者不出現(xiàn)交叉沖突。在特長生的培養(yǎng)方面，教師不僅要發(fā)揮美術課外活動的作用。還要緊密聯(lián)系校外專業(yè)培訓機構，共同做好學生的培養(yǎng)，為學生的成長成才提供良好條件。

2、小學美術教學中課外活動的積極作用分析

2.1深入貫徹體現(xiàn)素質(zhì)教育理念

在現(xiàn)階段，素質(zhì)教育已經(jīng)得到了大家的共識，對于美術教師而言，若想使得素質(zhì)教育的要求能夠得到有效落實，除了要確保課堂教學的質(zhì)量以外，還要將美術課外活動予以有效的落實。這是因為課外活動是整個教學體系當中的組成部分，其能夠使得學生的美術學習意愿得到進一步增強，使得學生能夠在活動的過程中提升個人的學習能力。通過課外活動，可使得學生掌握的美術知識更為豐富，美術技能也能夠有一定程度的提升，同時還能夠?qū)φn堂教學予以有效的延伸，使得教學的實效性能夠得到切實保證。在引導學生進行課外活動之時，學生的心理不會有太大的負擔，而且其藝術欣賞、藝術創(chuàng)造等方面的能力也會有所提升，這樣一來，素質(zhì)教育的目標也就能夠切實達成。

2.2有效激發(fā)學生美術學習興趣

在活動的過程中，學生的情緒會出現(xiàn)很大的變化，若想保證教學更具實效性，教師就要通過有效措施來提升學生的學習意愿，要將學生的積極情感充分調(diào)動起來，確保整個教學有序進行。課堂教學畢竟時間有限，學生的學習意愿卻是高漲的，此時就要讓學生帶著濃厚的興趣進入到課外活動之中。教師一定要對此予以深入研究，要確保課外活動能夠促使學生的情趣能夠一直保持。比方說，在活動中向?qū)W生介紹名家大作，這樣一來，學生就能夠進一步受到藝術熏陶，能夠?qū)λ囆g產(chǎn)生更為深刻的理解，更為重要的是，學生的興趣也能夠得到進一步增強，藝術素養(yǎng)也會有切實的提升。除此以外，在組織課外活動之時，還可與學生共同對各個地方的特色藝術展開探析，這樣做除了能夠讓學生接觸到更為豐富的美術知識以外，同時也可讓學生的藝術視野得到進一步拓寬，能夠在學習中產(chǎn)生內(nèi)在的愉悅感。

2.3全面突破小學美術教學難點

從美術教學的實際效果來看，有些章節(jié)對于學生來說是有一定難度的，這主要是因為學生的美術基礎不夠牢固，感悟能力較為薄弱。教師若想在課堂中解決問題，顯然是較為困難的。此時就要將課外活動所具有的作用切實展現(xiàn)出來，這樣方可使得學生對相關內(nèi)容的理解更為深刻，學習的難點也能夠得到有效突破。比方說，在進行繪畫教學之時，學生的人物繪畫存在著比例失調(diào)問題，人物形象顯得十分奇怪。教師就可在課外活動當中引導學生對人體黃金分割率展開沿襲，學生可以自己動手去測量一些身體各個部分的長度，這樣一來，學生對人體的結構比例就會形成清晰的認知。通過課外活動中的實踐，學生對于人體分割比例能夠有更為深入的理解，教學的難點就能夠得到有效突破，在以后的人物繪畫中就能夠更好的把握住人體的結構比例。

2.4全方位滿足學生成長需求

在學生的成長過程中，教師要強化美術學科的滲透、引領作用，強化對學生的藝術鑒賞能力教育，培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造能力，讓學生提高審美情趣和審美能力，這些方面對學生的成長都具有積極的幫助。教師應當強化研究如何讓學生的生活更加豐富，特別是體現(xiàn)美術學科對學生成長的促進作用。如，教師在課外可以根據(jù)圖形對稱等知識，聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從建筑物、小區(qū)的規(guī)劃設計和街道的兩邊布置等方面分析建筑物、街道的對稱設計給人以美好享受的原因，是注重了對稱美，注重在對稱中創(chuàng)造和諧。這樣的課外活動能夠培養(yǎng)學生觀察事物、分析事物并發(fā)掘美的能力。此外，美術在生活中還有良好的運用前景，線條的勾勒、色彩的搭配以及物品的布置等方面與學生的生活息息相關，教師可以在這些方面充分滿足學生的探究欲望，教給他們一些生活化的技巧常識。

結束語：

綜上所述，在小學美術教學工作中，課外活動是非常重要的環(huán)節(jié)，廣大教師要強化對課外活動內(nèi)容、形式的研究，并將其作用充分發(fā)揮出來，為學生的全面成長服務。

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