論幼兒自信心的培養(yǎng)方法

鄧楊蘭

摘 要：自信心是一個(gè)人成才的基礎(chǔ)，從小尊重和培養(yǎng)幼兒的自信心非常重要。自信心作為健康心理狀態(tài)的重要體現(xiàn)，能夠?yàn)閭€(gè)體發(fā)展提供不竭的動(dòng)力，對(duì)于實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)、走向成功意義重大。幼兒教育是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期的教育，幼兒教師必須明確自信心對(duì)促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的重要性，加強(qiáng)對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)。文章主要探討了培養(yǎng)幼兒自信心的基本原則、重要性等內(nèi)容，分析了影響幼兒自信心的因素和如果缺乏自信心會(huì)對(duì)未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生什么影響，提出了培養(yǎng)幼兒自信心的方法，希望通過(guò)家庭和學(xué)校等正確引導(dǎo)幼兒樹(shù)立起自信心，讓他們形成有主見(jiàn)、不輕易放棄的良好心理素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼兒;自信心;培養(yǎng)方法;家庭;學(xué)校

中圖分類(lèi)號(hào)：G611

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，生活節(jié)奏逐漸加快，現(xiàn)代社會(huì)的人生活和工作的壓力都比以前大很多，因此有足夠的心理承受能力和適應(yīng)力是十分重要的。而這種心理素質(zhì)的形成與幼兒時(shí)期受到的教育和影響有關(guān)，在幼兒時(shí)期培養(yǎng)起的自信心有助于其成人后更勇敢地面對(duì)挫折，尋求解決辦法，從而積極地解決問(wèn)題。因此幼兒時(shí)期的自信心教育和培養(yǎng)十分重要，需要家長(zhǎng)和教師提高重視并做好引導(dǎo)工作。

一、幼兒教育中幼兒自信心培養(yǎng)的基本原則

幼兒自信心的培養(yǎng)，要注重遵循幼兒心理成長(zhǎng)規(guī)律和基本培養(yǎng)原則。對(duì)幼兒的心理進(jìn)行培養(yǎng)需要父母和教師有足夠的耐心，觀察幼兒不同年齡階段的整體變化，做到科學(xué)合理、循序漸進(jìn)、潤(rùn)物無(wú)聲地幫助幼兒樹(shù)立自信心。尤其在幫助幼兒克服恐懼事物時(shí)，更不能過(guò)于心急，應(yīng)將教育心態(tài)放平緩，使幼兒逐漸適應(yīng)和接受?？傊?，幼兒時(shí)期的自信心建立十分重要且十分講究方式方法，教育過(guò)程務(wù)必遵守科學(xué)合理、適齡溫和的原則。

二、培養(yǎng)幼兒自信心的重要性

自信心對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它能夠使人積極地面對(duì)生活，也是激發(fā)一個(gè)人潛能的強(qiáng)大動(dòng)力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，自信心體現(xiàn)在與人交流、參與集體活動(dòng)有積極性等方面，對(duì)其成人后的性格有決定性的作用。

1.有助于幼兒形成健康個(gè)性

擁有自信心的孩子更喜歡參加集體活動(dòng)，他們?cè)诨顒?dòng)中積極參與并勇敢地表現(xiàn)自己，會(huì)主動(dòng)地思考回答別人的問(wèn)題，面對(duì)困難不會(huì)畏縮，而是盡自己最大的努力想辦法解決問(wèn)題。在每次大膽展示自己、用心與人交流和遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子能夠自我發(fā)掘潛能，顯現(xiàn)出天賦與自身優(yōu)勢(shì)，這對(duì)未來(lái)發(fā)展道路有很大幫助。而不畏懼困難是很難得的良好心理素質(zhì)，擁有這樣人格特點(diǎn)的孩子未來(lái)遇到學(xué)習(xí)或工作上的困難都能夠有良好的心態(tài)，不急不躁，有成大事之才。同時(shí)擁有自信心的孩子也能夠給身邊的人帶來(lái)正能量，收獲更多的朋友，對(duì)形成健康陽(yáng)光的個(gè)性有極大的幫助。

2.有助于健全幼兒社會(huì)性情感

社會(huì)情感是伴隨我們每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程以及成年以后的重要情感。好的社會(huì)情感是積極的、平和的、溝通交流順暢的，而自信心在積極社會(huì)情感中扮演著重要角色。培養(yǎng)幼兒的自信心也是為了幫助他們?cè)谝院蟮纳鐣?huì)交往中保持積極情緒，讓他們能夠擁有較高的生活工作熱情，帶動(dòng)身邊的人處于正能量當(dāng)中。而這些在一個(gè)人幼兒時(shí)期的表現(xiàn)就是喜歡主動(dòng)與人交流，敢于表達(dá)自己。培養(yǎng)幼兒自信心很重要的一點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒與人有效交流，從而提高幼兒對(duì)語(yǔ)言中情感的認(rèn)知能力，并用語(yǔ)言將自己的思想情感精準(zhǔn)地傳達(dá)給對(duì)方，這是在社會(huì)交往中一個(gè)很重要的能力。

三、幼兒缺乏自信心的影響

自信是一個(gè)人取得成功必須具備的一項(xiàng)重要心理特質(zhì)，一個(gè)人有了堅(jiān)定的自信心就能產(chǎn)生一種強(qiáng)大的精神力量。如果幼兒不夠自信，那么在遇到困難和挫折時(shí)就會(huì)畏首畏尾，不敢去嘗試解決，慢慢地失去自信，隨著時(shí)間的推移就會(huì)形成惡性循環(huán)，在未來(lái)更加難以成功，最終可能導(dǎo)致出現(xiàn)心理疾病或更嚴(yán)重的情況。長(zhǎng)大后在社會(huì)交往中也會(huì)出現(xiàn)不敢表達(dá)自己想法或詞不達(dá)意等無(wú)法使自己被人理解的問(wèn)題，這就形成了交流障礙，會(huì)使當(dāng)事人本身十分痛苦，而這種語(yǔ)言能力的缺乏其實(shí)是其幼兒時(shí)期家庭和其周?chē)h(huán)境造成的。因此對(duì)幼兒內(nèi)心的培養(yǎng)十分重要，家長(zhǎng)和教育者一定要引起重視，如果幼年時(shí)期沒(méi)有潛移默化地樹(shù)立起孩子強(qiáng)大的自信心，孩子長(zhǎng)大成人后就需要付出更大的努力去改變自己。

四、影響幼兒自信心的因素分析

現(xiàn)代人生活條件越來(lái)越好，對(duì)孩子的教育也更加重視，不僅關(guān)注其智力發(fā)展，也對(duì)其精神世界和心理健康更加注重。但自信心不足的問(wèn)題還是在幼兒的表現(xiàn)中有所體現(xiàn)，想要建立幼兒的自信心，先要分析有哪些因素會(huì)影響其自信心的形成，筆者認(rèn)為主要包括以下幾個(gè)方面。

1.家庭的影響

家庭是人出生后接觸的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，是最初接受教育的場(chǎng)所，父母就是幼兒第一任老師。家庭環(huán)境的氛圍及教育方式都會(huì)直接影響幼兒的自信心。在父母感情和睦、相親相愛(ài)的家庭里的孩子通常勇敢自信，知道如何表達(dá)喜愛(ài)，能夠與人為善、陽(yáng)光積極。如果家庭環(huán)境惡劣，父母經(jīng)常吵架，處于這樣的家庭環(huán)境當(dāng)中的孩子通常膽小怯懦，帶有自卑心理，他們走入社會(huì)會(huì)覺(jué)得周?chē)娜硕际蛛y相處，難以融入集體環(huán)境，缺乏安全感，不愿主動(dòng)與人交朋友。另外，孩子的家庭教育也對(duì)幼兒自信心形成有重要影響，家長(zhǎng)要懂得什么是適合孩子年齡的教育，過(guò)于嚴(yán)苛?xí)?yán)重打擊幼兒的自信心，對(duì)幼兒提出超過(guò)其年齡層能夠做到的要求而其無(wú)法完成時(shí)可能會(huì)使其以后到了適合年齡都對(duì)類(lèi)似問(wèn)題產(chǎn)生畏懼情緒，沒(méi)有勇氣面對(duì)和解決。同時(shí)過(guò)于溺愛(ài)的教育方式同樣不可取，這種教育方式對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)極其不利，孩子獨(dú)自面對(duì)時(shí)會(huì)沒(méi)有信心自己解決，這將對(duì)其生活和為人處世都造成了很大障礙?？傊?，正確的家庭教育對(duì)幼兒自信心建立有重要影響。

2.學(xué)校的影響

學(xué)校是幼兒步入的第一個(gè)集體環(huán)境，無(wú)論是幼兒園還是小學(xué)，教師和學(xué)校都要承擔(dān)起教書(shū)和育人兩方面的責(zé)任。教書(shū)是途徑，而育人才應(yīng)該是教育的初心和最終目標(biāo)，學(xué)校的教育既要統(tǒng)一安排，使孩子們適應(yīng)集體行動(dòng)，有集體意識(shí)，懂得團(tuán)結(jié)共進(jìn)，又要因材施教，幫助每個(gè)孩子找到屬于自己的擅長(zhǎng)領(lǐng)域并深入挖掘天賦與潛力。教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)也直接影響他們的自信心，如果有的教師用比較或者批評(píng)的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，就會(huì)使幼兒對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，長(zhǎng)此以往，很難培養(yǎng)幼兒的自信心。

五、幼兒教育中幼兒自信心培養(yǎng)的有效策略

在對(duì)幼兒自信心進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，家長(zhǎng)和教師要給幼兒起到榜樣示范作用，需要從不同方面，采取科學(xué)的方法和策略，進(jìn)而才能實(shí)現(xiàn)較為理想的效果。

1.在良好的家庭氛圍中進(jìn)行科學(xué)的家庭教育

家庭環(huán)境對(duì)幼兒成年人格影響非常大，知書(shū)達(dá)理的溫和性格多是源于父母的溫馨有愛(ài)，而許多違法犯罪的罪犯在幼兒時(shí)期往往是處于離異或不和諧的家庭氛圍中。因此，想要培養(yǎng)幼兒的自信心，良好的家庭環(huán)境和教育是關(guān)鍵。父母之間要保持和氣的溝通語(yǔ)氣，盡量不要在孩子面前爭(zhēng)吵甚至出現(xiàn)家暴行為，給孩子一個(gè)穩(wěn)定安全的家的感受。良好的溝通、言傳身教是最好的教育，孩子會(huì)從父母的言行中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)到為人處世的原則。

另外，父母對(duì)孩子說(shuō)話教育的方式也是影響幼兒自信心形成的重要因素。父母在教孩子學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的技能時(shí)，不要過(guò)于心急，要付出足夠的耐心，允許孩子犯錯(cuò)誤，并有針對(duì)性地教授其正確的方式方法。多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，對(duì)孩子充滿信心，在家長(zhǎng)信心的影響下，幼兒也會(huì)建立起自身的勇氣，從而不斷嘗試、不斷前進(jìn)。在孩子做得好的時(shí)候，要及時(shí)地給予鼓勵(lì)和肯定，讓孩子知善惡、明對(duì)錯(cuò)，逐漸形成正確的是非觀念。與孩子溝通時(shí)一定要放平姿態(tài)，聆聽(tīng)孩子的想法，而不是孩子提出任何與家長(zhǎng)理念不合的想法都一票否決。世界是進(jìn)步的，陳舊的觀念必將被新時(shí)代淘汰，新想法、新理念應(yīng)該被理性對(duì)待、認(rèn)真思考。父母希望子女平凡安靜地過(guò)好一生的初衷是好的，但不能妨礙孩子自由地發(fā)揮自身潛能。完善父母本身素質(zhì)，與孩子平等溝通是家庭對(duì)孩子最好的教育滋養(yǎng)。

2.為孩子提供寬松包容的學(xué)校教育

學(xué)校是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程里接受教育時(shí)間最久的環(huán)境，孩子進(jìn)入幼兒園之后，學(xué)校教育成為幼兒教育的重要組成部分，對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)有重要作用。學(xué)校教育中，教師是教育的主體，因此，教師對(duì)孩子的愛(ài)心與耐心是影響孩子發(fā)展的一項(xiàng)重要因素，幼兒園在挑選教職人員時(shí)一定要進(jìn)行全面考核，讓真正關(guān)心孩子身心健康、真正能為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的人走上這一看似平凡但對(duì)社會(huì)影響深遠(yuǎn)的崗位。幼兒園教師不僅僅要關(guān)心孩子的生活需求，還要關(guān)心他們的情感需求和個(gè)性發(fā)展，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化并予以引導(dǎo)，正視幼兒的個(gè)體差異。每個(gè)孩子都渴望得到教師的表?yè)P(yáng)和喜愛(ài)，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，使幼兒意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自信心。

3.鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)積極表現(xiàn)

集體活動(dòng)是個(gè)人融入集體的最好方式，多鼓勵(lì)兒童參與到集體活動(dòng)中有助于提高幼兒交流溝通能力。對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)，可以一家人在天氣好的時(shí)候組織外出郊游踏青，讓孩子參與到食品及外出用品的準(zhǔn)備工作中，在親自實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和自理能力。郊游踏青非常適合對(duì)一切都感到好奇并希望了解和參與的幼兒階段孩子，備好的用品會(huì)使孩子獲得成就感，以后的生活中就不會(huì)厭煩家務(wù)的煩瑣，反而熱愛(ài)生活、勤勞主動(dòng)。除了家庭可以開(kāi)展這樣的親子活動(dòng)，幼兒園更是小朋友和同齡孩子一起學(xué)習(xí)和做游戲的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)善加利用這一優(yōu)勢(shì)，多多開(kāi)展豐富有趣的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，將教學(xué)內(nèi)容巧妙地融入集體活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，最大限度地使孩子們?cè)谟螒蛑辛?xí)得知識(shí)與能力。適當(dāng)?shù)脑O(shè)置競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也是培養(yǎng)幼兒自信和心理素質(zhì)的好方法，使幼兒主動(dòng)為了勝利付出自己的努力，激發(fā)自己的潛能，這樣不僅實(shí)踐能力會(huì)得到不斷提升，還可以讓幼兒了解到自身的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。每一個(gè)新生幼兒都是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的無(wú)限動(dòng)力，只有他們擁有自信、大步向前、勇于創(chuàng)新，國(guó)家才能不斷進(jìn)步。因此，幼兒自信心的建立與培養(yǎng)十分重要，家長(zhǎng)和教師不要小看任何一個(gè)小小的眼神和動(dòng)作，別吝嗇鼓勵(lì)，多對(duì)孩子說(shuō)“你很棒”，要告訴幼兒：有些人說(shuō)你不行是因?yàn)樗麄儾恍校淮砟悴豢梢浴?h3>參考文獻(xiàn)：

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