讓歌唱引領(lǐng)小學(xué)生走向美好新未來

摘 要：歌唱教學(xué)是小學(xué)音樂教材中的主要內(nèi)容。提升歌唱教學(xué)的效率，讓歌唱引領(lǐng)小學(xué)生走向美好新未來是廣大小學(xué)音樂教師關(guān)注的焦點(diǎn)。本文將在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，簡要論述本人對小學(xué)音樂歌唱教學(xué)的一些淺見。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；歌唱教學(xué)；有效策略

蘇聯(lián)著名作曲家、鋼琴家、指揮家普羅科菲耶夫說：“音樂歌頌人們的生活，引導(dǎo)人們走向光明的未來?！币魳酚衅鳂泛吐晿分?。所謂器樂就是用樂器演奏出來的音樂。而所謂聲樂就是用人的聲音演唱出來的音樂，也就是歌唱。相比于器樂而言，聲樂更為大眾化。只要會說話，每個人經(jīng)過一定的訓(xùn)練都可以盡情地歌唱。

歌唱是小學(xué)音樂教學(xué)中的主要內(nèi)容。一直以來，提升歌唱教學(xué)的效率是每一位小學(xué)音樂教師關(guān)注的焦點(diǎn)。下面本人將在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)音樂歌唱教學(xué)的實(shí)際，淺顯談?wù)勛陨韺πW(xué)音樂歌唱教學(xué)的一些認(rèn)識。

一、 激發(fā)興趣，開鑿歌唱教學(xué)之動力源泉

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！毙W(xué)音樂歌唱教學(xué)也是如此。如果小學(xué)生對于歌唱沒有興趣，那么，小學(xué)音樂歌唱教學(xué)的效率自然也會不如人意。相反，如果小學(xué)生對歌唱產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么也必然會提高小學(xué)音樂歌唱教學(xué)的效率。

基于興趣在提升小學(xué)音樂歌唱教學(xué)效率方面的重要意義，教師要在立足教材教學(xué)內(nèi)容的前提下，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對歌唱的興趣，進(jìn)而開鑿歌唱教學(xué)之不竭的動力源泉。

比如說，在教學(xué)花城版小學(xué)音樂五年級下冊《紅星歌》這首歌的時候，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我巧妙地利用多媒體課件進(jìn)行了導(dǎo)入。我剪輯了一段電影《閃閃的紅星》中的精彩片段，并讓學(xué)生以看電影的形式進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。如此一來，學(xué)生學(xué)習(xí)《紅星歌》的濃厚興趣就被瞬間激發(fā)了。

在教師的循循善誘下，小學(xué)生對歌唱產(chǎn)生了濃厚的興趣。這樣一來，濃厚的學(xué)習(xí)興趣就會成為小學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的不竭動力。

二、 準(zhǔn)確姿勢，開始歌唱教學(xué)之前提條件

對于唱歌而言，姿勢非常重要。如果歌唱者姿勢不正確，那么，他唱歌不僅會顯得特別費(fèi)力，還很難把歌唱好。尤其是對于剛剛學(xué)習(xí)唱歌的小學(xué)生來說，如果唱歌的姿勢不對，不僅唱歌顯得吃力，更有甚者還會把小學(xué)生尚未發(fā)育完全的嗓子唱壞，進(jìn)而給小學(xué)生造成不可彌補(bǔ)的終身遺憾。

我認(rèn)為，在小學(xué)音樂歌唱教學(xué)過程中，教師一定要高度重視唱歌姿勢的訓(xùn)練與矯正。唯有如此，才能讓小學(xué)生從小養(yǎng)成正確的歌唱習(xí)慣，才能為小學(xué)生未來進(jìn)一步學(xué)習(xí)唱歌奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對于初學(xué)唱歌的小學(xué)生來說，掌握正確的唱歌姿勢應(yīng)該是學(xué)習(xí)唱歌的第一步。那么，什么樣的姿勢才是正確的唱歌姿勢呢？唱歌時，歌唱者應(yīng)該上身放松、自然站立，呈現(xiàn)出一種飽滿的精神狀態(tài)；兩腳自然分開，與肩同寬，以保持身體的重心；挺胸收腹，手臂自然下垂；放松頸部以及臉部肌肉等?？傊?，在唱歌時歌唱者始終處于一種完全放松的狀態(tài)。為了讓小學(xué)生熟練掌握這些唱歌的姿勢，教師必須要在每次唱歌之前讓學(xué)生重溫這些唱歌姿勢的動作要領(lǐng)。

由此可見，學(xué)生良好的準(zhǔn)備姿勢是教師開展歌唱教學(xué)之前提條件。當(dāng)學(xué)生學(xué)會了準(zhǔn)確的唱歌姿勢，唱歌教學(xué)也就變得順?biāo)浦邸?/p>

三、 學(xué)會呼吸，開展歌唱教學(xué)之關(guān)鍵環(huán)節(jié)

其實(shí)，唱歌和說話一樣。如果一個人在說話的過程中不能夠自如地呼吸的話，他就會表現(xiàn)得上氣不接下氣。同樣，如果一個人在唱歌的時候不能夠恰當(dāng)?shù)睾粑脑?，他就會表現(xiàn)得臉紅脖子粗。學(xué)習(xí)唱歌，呼吸至關(guān)重要。唯有學(xué)會了正確的呼吸，學(xué)生在唱歌過程中才能夠表現(xiàn)得輕松自如。

鑒于此，在小學(xué)音樂歌唱教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合教材教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)貪B透一些與發(fā)聲原理相關(guān)的知識，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)會呼吸。學(xué)生學(xué)會了在唱歌過程中自如呼吸，也就為學(xué)習(xí)唱歌清除了一個最大的障礙。

前面提到，唱歌時的呼吸和說話時的呼吸相同。人們在說話時的呼吸主要是根據(jù)句子的長短以及停頓來呼吸。同樣，歌曲也是由各種各樣的句子組成的。因此，在唱歌的過程中，學(xué)生就要根據(jù)歌曲句子的長短來調(diào)整自己的呼吸。

還以教學(xué)《紅星歌》這首歌曲為例，為了讓學(xué)生在唱這首歌的時候進(jìn)行準(zhǔn)確地呼吸，我首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀了這首歌曲的歌詞。在朗讀歌詞的過程中，學(xué)生不僅把握了歌曲的節(jié)奏，還學(xué)會了準(zhǔn)確地呼吸。

由此可見，讓小學(xué)生學(xué)會呼吸是開展小學(xué)音樂歌唱教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)小學(xué)生學(xué)會了在歌唱過程中自如地呼吸，歌唱教學(xué)也就通暢無阻了。

綜上所述，在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師要深挖教材教學(xué)內(nèi)容，通過各種有效的途徑，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為課堂教學(xué)提供動力；教師要圍繞教材教學(xué)目標(biāo)，采取各種有效的方式，千方百計(jì)訓(xùn)練學(xué)生的唱歌姿勢，進(jìn)而為歌唱教學(xué)奠定基礎(chǔ)；教師要結(jié)合教材教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用各種有效的方法，多措并舉指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會呼吸，進(jìn)而為歌唱教學(xué)清除障礙。

總而言之，小學(xué)音樂教師要立足教材教學(xué)內(nèi)容，著眼學(xué)生實(shí)際學(xué)情，全方位、多途徑提升小學(xué)音樂歌唱教學(xué)的效率，讓小學(xué)生用歌聲歌唱幸福的新生活，讓歌唱引領(lǐng)小學(xué)生走向美好的新未來。

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[2]孔會.唱出感覺，唱出激情——小學(xué)音樂唱歌教學(xué)的有效方法研究[J].內(nèi)蒙古教育，2015（8）：86.

作者簡介：何志梅，廣東省深圳市，廣東省深圳市龍華區(qū)教科院附屬小學(xué)。