非遺文化傳承視角下大學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)引導(dǎo)策略研究

孫丹霞

摘要：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承是近年來的一個(gè)熱點(diǎn)問題。本文通過對(duì)杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)開展關(guān)于“非遺文化”的調(diào)研，從高職生對(duì)非遺文化的認(rèn)知狀況、對(duì)非遺文化的關(guān)注度、保護(hù)和傳承情況以及高校的引導(dǎo)情況等方面進(jìn)行深入的分析，結(jié)合杭職院非遺教學(xué)基地和非遺教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作，將非遺文化融入社團(tuán)文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的策略。

關(guān)鍵詞：非遺文化；社團(tuán)文化；引導(dǎo)策略

習(xí)近平總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神全面深化改革專題研討班上的講話中指出，“要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，把跨越時(shí)空、超越國(guó)度、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來，把繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又弘揚(yáng)時(shí)代精神、立足本國(guó)又面向世界的當(dāng)代中國(guó)文化創(chuàng)新成果傳播出去?！北Ｗo(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我們整個(gè)民族的共同責(zé)任，而高校作為創(chuàng)造知識(shí)、傳播文化的重要場(chǎng)所，在傳統(tǒng)文化的傳播和傳承方面起著重要的作用。

近幾年，高校的大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展迅速，學(xué)生社團(tuán)在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才方面發(fā)揮著重要作用，將非遺文化融入社團(tuán)文化，加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育顯得尤為重要。

一、調(diào)研基本情況

本次調(diào)研以“杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生對(duì)非遺文化的認(rèn)知情況”為題，共15題，面向杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院全校學(xué)生，以紙質(zhì)問卷形式開展調(diào)查。本次共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷462份，有效率為92.4%。在有效問卷中，大一學(xué)生占48.73%；大二學(xué)生占32.35%；大三學(xué)生占18.92%；其中男生占54.26%，女生占45.74%。

二、大學(xué)生對(duì)非遺文化的調(diào)查

（一）大學(xué)生對(duì)“非遺文化”的認(rèn)知情況

在問卷調(diào)查中，問及“你過去關(guān)注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)嗎？”有10.24%的學(xué)生非常關(guān)注；53.68%的學(xué)生是一般關(guān)注；28.73%的學(xué)生不太關(guān)注；還有7.35%的學(xué)生則是完全不關(guān)注。在對(duì)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”了解程度的調(diào)查中，25.62%的學(xué)生認(rèn)為，有一點(diǎn)了解但不多；47.61%的學(xué)生認(rèn)為一般了解；8.54%的學(xué)生非常了解“非遺文化”；還有18.32%的學(xué)生對(duì)“非遺文化”一點(diǎn)也不了解。

（二）大學(xué)生對(duì)“非遺文化”的關(guān)注情況

在對(duì)“你了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的主要途徑是？”的調(diào)查中，有40.36%的學(xué)生是通過電視和網(wǎng)絡(luò)；15.78%的學(xué)生是通過廣告宣傳來了解非遺文化；30.14%的學(xué)生是選擇通過表演、展覽的途徑；13.72%的學(xué)生是通過課堂教學(xué)的途徑來了解非遺文化；在對(duì)“您覺得用什么樣的方式來傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)會(huì)吸引您的注意？”的調(diào)查中，有25.43%的學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)上的信息交互；有15.27%的學(xué)生選擇電視媒體的積極關(guān)注；20.65%的學(xué)生選擇非遺文化相關(guān)節(jié)目或者紀(jì)錄片；38.65%的學(xué)生認(rèn)為舉辦各種各樣的非遺文化活動(dòng)會(huì)吸引注意。

（三）大學(xué)生對(duì)“非遺文化”的保護(hù)和傳承情況

在問及“你認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)效果如何？”時(shí)，61.59%的學(xué)生認(rèn)為一般；18.24%的學(xué)生認(rèn)為效果不顯著；12.41%的學(xué)生認(rèn)為效果很好；也有7.76%的學(xué)生認(rèn)為沒有效果。在被問及“如果你有機(jī)會(huì)接觸到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)并有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，您是否愿意去學(xué)習(xí)傳承？”的問題時(shí)，31.74%的學(xué)生表示非常愿意希望成為一名傳承者；43.32%有的學(xué)生認(rèn)為可以作為一種興趣愛好；16.93%的學(xué)生認(rèn)為一般僅限于好奇會(huì)去了解一下；也有8.01%的學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)傳承。

（四）高校對(duì)“非遺文化”的引導(dǎo)情況

在對(duì)學(xué)校目前關(guān)于“非遺文化”的宣傳方式和力度的調(diào)查中，24.83%的學(xué)生認(rèn)為是很到位的，40.48%的學(xué)生認(rèn)為比較到位，27.97%的學(xué)生認(rèn)為不夠到位，6.72%的學(xué)生認(rèn)為宣傳的情況很差。對(duì)于希望學(xué)校以什么樣的方式開展“非遺文化”的相關(guān)教育活動(dòng)，有8.76%的學(xué)生希望開展與非遺相關(guān)的講座；有20.54%的學(xué)生希望能參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；32.63%的學(xué)生希望學(xué)校開展非遺文化節(jié)等活動(dòng)，還有38.07%的學(xué)生希望通過參加非遺大師班，了解非遺文化的內(nèi)涵。

三、引導(dǎo)策略

（一）非遺進(jìn)課堂，培養(yǎng)大學(xué)生非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人

2015年，杭職院與百年名社西泠印社攜手共建了“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教學(xué)創(chuàng)業(yè)基地”。學(xué)校將5位非遺傳承人引入課堂，5個(gè)“大師班”作為人文素質(zhì)選修課程，采用“師傅帶徒弟”的方式，每周三下午在基地進(jìn)行授課。在三年多的教學(xué)里，參加“大師班”授課的學(xué)生數(shù)已達(dá)500余人。現(xiàn)在，越來越多的學(xué)生通過非遺傳承教學(xué)創(chuàng)業(yè)基地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化、熟悉傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化，學(xué)生人文綜合素養(yǎng)得到了進(jìn)一步提升。

（二）將非遺文化融入社團(tuán)文化活動(dòng)，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。

1.開展豐富多彩的社團(tuán)文化活動(dòng)。把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入到校園社團(tuán)文化活動(dòng)中，開展非遺展覽、傳承人演示、非遺知識(shí)講座、非遺文化論壇、非遺技藝展示會(huì)、非遺知識(shí)競(jìng)賽等校園活動(dòng)，通過開展社團(tuán)活動(dòng)，可以讓大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到非遺文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，同時(shí)感受非遺文化的魅力和深厚內(nèi)涵，提高文化素養(yǎng)，增加愛護(hù)非遺文化、保護(hù)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

2.成立非遺相關(guān)社團(tuán)。學(xué)?？梢匝?qǐng)西泠名家擔(dān)當(dāng)社團(tuán)的指導(dǎo)專家，定期來校開展藝術(shù)講座、學(xué)術(shù)交流，提高社團(tuán)藝術(shù)水平，提升大學(xué)生們對(duì)于非遺文化的關(guān)注。

3.組織學(xué)生社團(tuán)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用，積極開展以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承為主題的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓社團(tuán)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的實(shí)地調(diào)研，深入接觸非遺項(xiàng)目，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受非遺文化的魅力，提高他們的保護(hù)意識(shí)。

（三）營(yíng)造校園非遺文化氛圍，讓師生感受傳統(tǒng)文化的魅力

高校是文化信息中心，更是輿論宣傳的重要陣地，邀請(qǐng)非遺傳承人到學(xué)生活動(dòng)中心展示廳或者圖書館展示區(qū)域現(xiàn)場(chǎng)授課，參觀人員可以現(xiàn)場(chǎng)與大師互動(dòng)交流，參與體驗(yàn)。在營(yíng)造多元的校園文化氛圍，豐富校園文化內(nèi)涵的同時(shí)，促進(jìn)廣大師生對(duì)非遺文化與技藝的了解和認(rèn)識(shí)，使師生在接受傳統(tǒng)文化熏陶的同時(shí)，對(duì)“工匠精神”有進(jìn)一步的理解與感悟。

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