凝聚的力量

陳文靜

長沙市開福區(qū)清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所建校只有5年的年輕學(xué)校，但這所年輕的學(xué)校卻散發(fā)著成熟的魅力：全國足球試點(diǎn)學(xué)校、湖南省武術(shù)試點(diǎn)學(xué)校、湖南省衛(wèi)生先進(jìn)單位、芙蓉標(biāo)兵崗、標(biāo)桿勞模創(chuàng)新工作室、長沙市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校等榮譽(yù)紛至沓來。

是什么讓這所年輕的學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)收獲滿滿？校長陳銀芝說：“都說一個(gè)校長就是一所好學(xué)校，我卻認(rèn)為一所學(xué)校的發(fā)展不僅僅取決于校長，更取決于每一位教師。”在清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)，他們不僅在技術(shù)層面考慮“怎么做”，更重要的是，都沒有忘記“我們?yōu)槭裁匆霭l(fā)”。這種共同的價(jià)值認(rèn)同與追求，就是凝聚的力量。

聚力文化，讓教師找到“向心力”走進(jìn)清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門，嶄新的教學(xué)樓、先進(jìn)的電子白板、設(shè)備齊備的功能室和那些還沒有來得及長成參天大樹的樹苗，無一不在告訴我們，這是一所年輕的現(xiàn)代化學(xué)校。

但校長陳銀芝卻是一個(gè)有著傳奇故事的“教育老兵”：工作第一年，她在一所農(nóng)村學(xué)校擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員，那所只有258人的農(nóng)村學(xué)校，一沒資金，二沒場地，她卻組織了一支80人的鼓號(hào)隊(duì)，不僅獲得了當(dāng)年長沙市號(hào)鼓隊(duì)比賽的特等獎(jiǎng)，還把這所來自農(nóng)村學(xué)校的號(hào)鼓隊(duì)帶到了省委大禮堂。中師畢業(yè)的陳銀芝還是一個(gè)多面手，從教20年來，她承擔(dān)過語文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)、音樂、心理等多個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作。2009年，她還被評(píng)為開福區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)首席名師。2013年成為市級(jí)勞模。

多年的基層教育經(jīng)歷讓陳銀芝理解教育，更愛思考教育。從來到清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)的第一天起，她就一直在琢磨：如何讓這所年輕的學(xué)?？焖亳?cè)氚l(fā)展的軌道，成長為一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校。

“一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，需要三個(gè)前提條件，即：優(yōu)質(zhì)的校園硬件，優(yōu)秀的教師軟件，優(yōu)良的管理團(tuán)隊(duì)，三個(gè)條件缺一不可。打造一所硬件齊備的學(xué)校并非難事，但擁有一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)則需要假以時(shí)日，并用心打造?！痹陉愩y芝看來，優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)正是清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)邁入優(yōu)質(zhì)學(xué)校大門的第一道門檻，而用管理建立教育認(rèn)同，構(gòu)建教育理想則是打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的一把金鑰匙。

管理是什么？這也是陳銀芝思考得最多的問題。在一次與北京師范大學(xué)教授李永瑞的面對(duì)面交流中，她找到了答案：管理就是幫助他人成長，全心全意幫助他人成長！

當(dāng)陳銀芝用這個(gè)理念重新審視以往的學(xué)校制度，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)剛性的制度過于冰冷，缺乏生命的溫度?！拔覀儚慕處煹男枰霭l(fā)，變革頂層設(shè)計(jì)，變限制人、約束人為激勵(lì)人、發(fā)展人、培育人?！被诖巳绱?，清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)構(gòu)建了“聚力文化”，把“我自豪，我是中國人；我自信，我是清實(shí)人”兩句話放在學(xué)校入口最顯眼的地方，讓每一位教師都打上“清實(shí)人”的烙印，形成一種家的概念，形成一種家的味道，讓教師找到真正的向心力！

“有德、有為、有味、有心”———陳銀芝用這八個(gè)字告訴每一位“清實(shí)人”，有德，就是要有容人的胸懷、淡薄的名利、專業(yè)的修養(yǎng)和感恩的情懷；有為，就是要敢于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新、敢于拼搏；有味，就是要懂得分享、懂得享受、愿意成長；有心，就要有舍得付出的心、舍得吃苦的心、能夠理解的心和把學(xué)校當(dāng)作家的心……

陳銀芝喜歡從那些最不起眼的小事做起：每天早上，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在校門口，露出八顆牙齒的標(biāo)準(zhǔn)微笑，迎接每一位進(jìn)校門的學(xué)生和老師；在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)期間，她專門買了幾套明信片，花了整整半天時(shí)間，給學(xué)校每一位教師寄了一張寫滿祝福的明信片。

“陳校長把每一位教師的特點(diǎn)都寫在明信片上，感覺真的很用心?！敝两?，學(xué)校教師謝小花還收藏著這張明信片，她說，這是她收到的最好鼓勵(lì)。

陳銀芝的舉動(dòng)感染著每一位教師?，F(xiàn)在，一些溫情的畫面構(gòu)成了清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)最美的場景：如果誰有困難，大家都會(huì)說一句：需要我?guī)兔?？誰心情不好，第二天就會(huì)有人在辦公桌上留下一份驚喜或一句留言；有的老師出現(xiàn)身體不適，還會(huì)有人為她端上香噴噴的蓮子羹……

在一次教師分享會(huì)上，一位教師動(dòng)情地說：“如果想迅速成長，你就到清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)來，如果你想感受最有溫度的集體，你也應(yīng)該到清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)來，如果你想尋找生命中最有價(jià)值的發(fā)展路徑，你更應(yīng)該到清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)來！”

從“一個(gè)人的成長”到“一群人的行走”

教師人數(shù)40人，平均年齡31歲———對(duì)于清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)這所年輕的學(xué)校而言，教師隊(duì)伍同樣也是年輕的。

教育是慢的藝術(shù)，但在清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有一句青年教師個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)慕?jīng)典語錄：教師必須快速成長，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)不起等待！之所以成為經(jīng)典語錄，是因?yàn)檫@是作為校長的陳銀芝最喜歡對(duì)青年教師說的一句話。她還專門為老師們設(shè)計(jì)了備課本，備課本上的扉頁寫著另一句話：我要看得見的成長！

“看得見的成長”怎么來？清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)為每一位青年教師從人生規(guī)劃、專業(yè)審視、真誠對(duì)話三大板塊規(guī)劃了成長路徑圖：青年教師一入校，第一步是要樹立人生規(guī)劃，完成“春風(fēng)化雨潤物無聲”教師專業(yè)成長策劃書；第二步是認(rèn)真研讀教材，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，從理論上認(rèn)識(shí)教師這一職業(yè)，為自己的專業(yè)成長奠定理論基礎(chǔ)；第三步則是通過與教育專家、與教學(xué)師傅、與學(xué)校行政、與老教師的“真誠對(duì)話”，形成“教師成長助跑團(tuán)”，加快成長速度。

教師胡憶至今還記得自己第一次參加長沙市賽課的情形?！皬膫湔n到上課，從課堂上的步子快慢、語氣停頓、如何提問、如何答疑等每個(gè)環(huán)節(jié)都有人反復(fù)示范和指導(dǎo)……”胡憶說，在每次磨課中，有老教師，有教研組的教師，也有年級(jí)組的教師，就連校長自己也上了一堂示范課。幾天后，胡憶拿下了“星城杯”說課比賽一等獎(jiǎng)，自己也成為“國培計(jì)劃”的骨干教師。

“僅僅三年時(shí)間，學(xué)校就有三位教師成為市級(jí)骨干教師，四位教師成為了區(qū)級(jí)以上骨干教師，六位教師成為了名師工作室成員?！标愩y芝如數(shù)家珍。

清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)還建立了教師梯次發(fā)展制度，開展面向全體教師的階梯培養(yǎng)工程：對(duì)工作兩年之內(nèi)的教師進(jìn)行規(guī)范化引導(dǎo)，爭當(dāng)“清風(fēng)教師”；對(duì)工作三到五年左右的教師鼓勵(lì)特色發(fā)展，爭當(dāng)“馨香教師”；對(duì)工作六年以上的教師走研究性教師路線，爭當(dāng)“皓月教師”，為了讓每位教師享有同等成功的機(jī)會(huì)，人人都有光環(huán)和進(jìn)步的臺(tái)階。

“一枝獨(dú)秀不是春?！标愩y芝追求的不僅僅是一位教師的成長，還有“百花齊放的共生”。秉持“大家不同，但大家都好”的理念，清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)不僅激發(fā)教師的個(gè)性發(fā)展，更注意協(xié)調(diào)教師個(gè)體之間的關(guān)系，讓教師在共同的成長空間里相互交流、啟發(fā)、提升，實(shí)現(xiàn)真正的守望互助。

在清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)，還有大受教師歡迎的“定制”類節(jié)目：如定制教師生日，由工會(huì)牽頭，學(xué)校行政會(huì)精心準(zhǔn)備一個(gè)生日蛋糕，一個(gè)創(chuàng)意盆栽，一份精致的小禮物，一起為過生日的老師送上最親切的祝福；又如教師的定制社團(tuán)，學(xué)校根據(jù)老師的實(shí)際需求，成立了書法社、舞蹈社、瑜伽社等，讓老師們在工作之余也能輕松愉悅。

一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，每次學(xué)校以年級(jí)組為單位舉行大型活動(dòng)時(shí)，雖然并非每個(gè)參與活動(dòng)的教師都會(huì)分配到具體的任務(wù)，但是每人都能默契地找到自己該做的事。這種“見事做事”的自覺讓陳銀芝倍感欣慰。

一顆石子激起一片漣漪，一顆種子激活整個(gè)森林。清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)從“一個(gè)人的行走”到“一群人的行走”，讓越來越多的“清實(shí)人”聚集在一起，不僅帶動(dòng)了教師成長系統(tǒng)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，更讓學(xué)校的生態(tài)壞境越來越和諧。

出彩教育，把每個(gè)孩子放在正中央

“抱拳禮，以左手抱右手，自然抱合，松緊適度，自然于胸前，微微晃動(dòng)……”這是2017年清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的開學(xué)第一課，內(nèi)容是學(xué)習(xí)古代禮儀，感受中華文明之美。在古箏的伴奏下，學(xué)生們輪番上陣，展示傳統(tǒng)禮儀中的抱拳、拱手禮、作揖禮……老師在旁邊介紹各項(xiàng)動(dòng)作規(guī)范，不時(shí)穿插的古代禮儀故事，引起了同學(xué)們的濃厚興趣。

誰也沒有想到的是，這個(gè)開學(xué)第一課竟然“闖”進(jìn)了中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播欄目，這對(duì)于一所位于城郊接合部的年輕學(xué)校來說并未易事。

“學(xué)校處于城鄉(xiāng)接合部，學(xué)生生源情況具有其特殊性?！痹诮逃虒W(xué)一線摸爬滾打多年，陳銀芝對(duì)不同地域、不同階段的孩子有著深刻的認(rèn)識(shí)。她感覺到，這些學(xué)生可愛又淳樸，但知識(shí)面較窄，交往能力、表達(dá)能力、實(shí)踐能力相對(duì)滯后。

如何把這些孩子的短板變長？陳銀芝提出“讓每一個(gè)孩子都出彩”的辦學(xué)理念，以活動(dòng)課程為平臺(tái)，大力推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能“四會(huì)一能”，即會(huì)講一口流利的普通話；會(huì)2～3門安全技能；會(huì)一門以上的興趣愛好；會(huì)寫一手漂亮的好字；能夠適應(yīng)社會(huì)生存。

那到底該提供什么樣的課程，為學(xué)生的出彩積蓄力量呢？身為開福區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)名師，陳銀芝很欣賞愛因斯坦關(guān)于教育的論述：“教育就是把學(xué)校所學(xué)的東西忘光后還剩下的東西”。

這個(gè)東西是什么？陳銀芝說，就是能力，也是決定學(xué)生能否出彩的決定因素。

為此，清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)將學(xué)生的能力培養(yǎng)根植于活動(dòng)之中，形成了基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和開放性課程等三大類課程為主線的多元課程體系。在這里，烘焙、幫廚、發(fā)型設(shè)計(jì)、折紙、職業(yè)體驗(yàn)等活動(dòng)課程深受孩子喜愛。

學(xué)校還專門設(shè)計(jì)了“水精靈”作為吉祥物，從學(xué)習(xí)能力、道德品質(zhì)、綜合活動(dòng)三個(gè)板塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

“‘水精靈分設(shè)成三個(gè)等級(jí)，可以通過具體小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)慢慢晉升到最高級(jí)，最后頒發(fā)‘出彩小精靈勛章，還能找校長媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)心愿?！辈簧賹W(xué)生對(duì)此津津樂道。

“當(dāng)1天大隊(duì)干部、和老師共進(jìn)午餐、免寫作業(yè)一次、體驗(yàn)1次不同的社團(tuán)活動(dòng)課、體驗(yàn)1次升旗手、當(dāng)1次小幫廚、體驗(yàn)不同年級(jí)課堂、多上1節(jié)體育課、在紅領(lǐng)巾廣播站表演節(jié)目1次、和校長媽媽合影1次……”在校長媽媽的心愿庫里，各種各樣的心愿吸引著孩子們，為孩子們的自主生長提供能量。

活動(dòng)育人，活動(dòng)樹人，在活動(dòng)中培養(yǎng)人———清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)依靠社團(tuán)活動(dòng)、特色活動(dòng)、常規(guī)活動(dòng)、競賽活動(dòng)四條活動(dòng)主線，融合綜合實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生的生命多姿多彩，讓他們的成長孕育著無限可能。

一位學(xué)生家長連續(xù)五年都參加了學(xué)校舉行的大型活動(dòng)，他由衷地說：“清水塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)年年搞活動(dòng)，年年不一樣，一年又比一年好，我們都要為她點(diǎn)贊！”